研究生教育的初步探讨(上)

研究生教育是教育体系中的最高层次,它为社会培养各方面的高级专门人才,对社会的科技、经济、军事、文化等的发展乃至国家的命运都有着重大的影响,因而越来越受到各国广泛的关心和重视.在我国,研究生教育承担着为社会主义现代化建设培养高级人才的重要任务,在整个教育事业中占有重要的地位,因此,加强研究生教育理论的研究和研究生管理经验的总结,很有现实意义.研究生教育是一个复杂的系统工程,它涉及的问题很多.本文着重探讨以下几个问题:(1)研究生教育的发展概况;(2)研究生教育的特点和基本原则;(3)研究生的选拔和培养;(4)研究生教育中若干问题的探讨.     

研究生教育的初步探讨(下)

三、研究生的选拔和培养建立和健全研究生的招生和培养制度,是搞好研究生教育的前提条件和中心环节.我们要根据研究生教育的特点和基本原则按照培养目标的要求,切实做好招生、指导教师、培养方案、科研学位论文和政治思想教育等五个方面的工作.(一)招生选才是成才的重要前提.严格认真地做好研究生的招生工作保证被录取研究生的基本素质,选好苗子,是搞好研究生教育的第一关.在招生工作中要抓好扩大考生来源、科学地择优以及严格掌握标准这三点.     

用温差电偶测定地下水温简介

为了进一步贯彻党的教育方针,使高等学校成为教学、科研、生产劳动三结合的基地。我院展开了轰轰烈烈的大搞科研的群众运动。我们根据今后水文地质普查与勘探工作发展的需要,并结合专业的特点,进行了利用温差电偶来测地下水温的研究工作,经过了一系列的试验、研究,获得了初步的成功,现将我们的结果介绍如下:     

培育志趣，引导学生奔向地球科学大道

随着人类社会和科学技术的发展,尤其是中国国力的提升和教育的深化提高,教育改革,包括地学高等教育的改革,就更需进一步深化,以适应时代发展的需要。文章根据作者长期从事地学教学实践与科研的经历,针对2020年全国基础地质学教学会议关于普通地质学教学改革的精神,概括提出两点体会,一是关于普地教学目标和任务,二是涉及普地教学关键所在,供同行讨论。作者从地球科学基本特征和教学目标出发,提出普地教学的核心价值与重要性,进一步明确普地教学的关键在于教师队伍、教学定位与目标及教学内容与方法等三个方面。普通地质学的教学是地学高等教育中最基础、最关键的环节,其总体目标是提高地学教育的普适性,目的是培育学生的科学志趣,引导学生奔向地球科学大道。     

中国科学院武汉岩土力学研究所2004年招收攻读博士学位研究生简章

1.培养目标:为我国社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展,在本门学科上掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识,具有独立从事科学研究工作和解决岩土工程问题的能力,在科学或专门技术上能作出创造性成果的高级专门人才。 2.招生类别:脱产、在职、委托培养。 3.学习年限:一般为三年(在职、委托培养博士生可四至六年)。 4.报考条件:(1) 拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,品学兼优、刻苦钻研、遵纪守法、决心为社会主义现代化建设服务;(2) 已获得硕士学位的在职人员;应届硕士毕业生(最迟在入学前获得硕士学位);(3) 身体健康,年…     

地质教育工作的回顾与展望

我国地质教育事业经历了80余年的历史.从1909年京师大学堂(后改为北京大学)创办地质学门到1949年,全国共培养出700名地质专门人才,但到新中国成立时还在地质岗位上的已不足300人了.建国后随着国民经济的恢复,特别是1952年地质部成立后,我国地质教育得到了迅速发展,取得了显著的成绩.一、40年来,地质教育的发展可以概括为三个阶段:     

从修订教学计划谈谈我国高等教育中的几个问题

教学计划的内容,包括培养目标、学制、课程设置、教学方式和教学组织管理等,它是教学内容和教学活动的有机组合体。教学计划是高等学校组织教学的依据,也是培养大学生的规格和对大学生质量的要求。教学计划对稳定教学秩序,提高教学质量起到十分重要的作用,所以它是高等学校的基本文件。     

中国地质大学(北京)与青岛海洋地质研究所科教融合实践与展望

0前 言 科教融合是科研和教学的有机融合,是新时代我国一流本科和研究生教育以及一流人才培养的新要求,也是新发展阶段科研机构落实国家科技创新战略部署的重要实践.为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和科技创新重要指示精神,加快实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,推动科教融合发展,自然资源部和教育部聚焦...     

新技术革命与地质教育的战略对策

包括普通教育、中高等地质专业教育在内的地质教育是地质事业的重要基础.它具有多规格、多形式、多层次的特点,其本身可以说是一个复杂的系统工程.研究并探讨如何使地质教育适应新的技术革命问题,是摆在我们面前的一个重要任务.我们必须面向现代化、面向     

艰苦创新业 科研结硕果

我院地球化学教研室和研究室是一个艰苦创业、勇于探索、敢于拼搏的教学和科研集体。他们根据高校特点,努力创造条件、逐步形成了教学和科研两个中心。多年来,他们除了为国家培养了大批地球化学及地球化学找矿的专业人才外。还承担了大量的科研项目,并初见成效。其中获得地矿部科技成果奖的有:     

苏联地质院校的教学科研体制

在苏联高等学校,尤其是理工科学校具有“教学、科研、生产一体化”的特征。三者相互依存、相互促进,形成了一个较为完整的体制。这个体制的建立经历了一个较长的时间。二十年代,一般还认为高校只应从事教学、不能搞科研。当时认为这两者是相互矛盾的。三十年代初期才扭转了这一偏见,逐渐加强了高校的科研活动。然而,科研与教学还存在一定的脱节现象。随着高校科研工     

高校科技工作的战略地位及高校科教辩证关系探讨

本文从中共中央，国务院科教兴国的战略方针入手，讨论了中国高等学校中科技工作的地位与历史使命，高校教学和科研工作是一对相互依存，相互渗透的矛盾双方。高校教学和科研工作的对立主要表现在高校教师的时间，精力和人员安排问题上，而高校教学和科研工作的统一则主 表现在共同的办学目标，教学对科研的需求，科研对教学的促进，教学择科研的渗透等方面，产学研结合是高校教学和科研工作的统一的最高形式。教学和科研的发飞黄腾     

培养德识双馨的国家栋梁之才：《普通地质学》课程教学有感

《普通地质学》是引领新生进入地学殿堂、了解地球科学知识的一门专业启蒙课,也是新形势下地学通识教育中的一门基础理论课。其内容涉及地质学全部基础知识中的最必要部分,具有衔接和统领地学各门专业基础知识的特点。根据多年教学体会,笔者认为在精英教育与通才教育并举的新形势下,必须心系学生,与时俱进,转变教育理念,优化集课堂、实验、野外教学为一体的教学体系,推进教学内容的改革与建设,摈弃不适应时代发展与国家需求的教育模式,采用现代化的教学方法和教育技术;对学生开展基础理论传授、专业基础技能训练、创新科研培育的系统教育,拓宽学生的专业知识面,激发学生专业兴趣和创造性思维。在传授科学知识的同时,目标明确地开展思政教育,引导学生认清学问与道德的关系,建立德识双馨的价值取向,提高基础地质课程教学质量和学生的综合素质,促进教学改革,为国家培养五育兼备的优秀人才。     

“Metamorphic Processes and Geodynamics”英文专辑征稿通知

正尊敬的各位同仁:2018年金秋九月是我国著名岩石学家游振东教授的90华诞.游振东教授1952年毕业于北京大学地质学系,1956年起一直在中国地质大学(包括其前身原北京地质学院、武汉地质学院)从事岩石学的教学与科研工作,为我国变质岩石学学科的发展和人才培养做出了突出贡献,荣获李四光地球科学奖(教学奖)、原国家教委(现教育部前身)教学成果国家级一等奖和全国教育系统劳动模范称号.游振东教授是我国变质地质学的奠基人之一.他在20世纪80年代即敏锐地注意到国际上变质作用研     

华东水利学院函授专业与函授学习介紹

中共中央与国务院关于教育工作的指示中指出:爭取在十五年左右的时間內,基本上做到全国青年和成年,凡是有条件的和自願的,都可以受到高等教育。这对于我們教育工作者以及广大的在职职工,都是莫大的鼓舞。而要完成这一光荣的豪迈的任务,单靠高等学校的日校教育,是不可能办到的,因此在高     

国际工程地质与环境协会(IAEG)简介

国际工程地质与环境协会 (简称ＩＡＥＧ)隶属国际地质科学联合会。该协会的宗旨是促进工程地质与环境研究和技术的发展 ,改进工程地质教学和培训方法 ,以及迅速收集、评价和传播世界各地工程地质活动中成功和失败的经验。ＩＡＥＧ有三类会员 :1 代表国家的工程地质学会、联合会和学会的国家小组 (ＮａｔｉｏｎａｌＧｒｏｕｐｓ) ;2 对工程地质感兴趣并愿致力于促进国际工程地质与环境协会宗旨的个人会员 (ＩｎｄｉｖｉｄｕａｌＭｅｍｂｅｒｓ) ;3 对工程地质科研、教育或应用感兴趣并支持国际工程地质与环境协会活动的科研机构、组织和合同…     

简述北京大学地质学系对中国地质科学和地质事业的贡献

<正>北京大学一直是中国最著名的高等学府之一,也是我国科学、文化、教育发展的重要标志之一,她培养出一代又一代高素质的人才,创造出一批又一批高水平的研究成果,为民族振兴、国家富强和社会进步作出了重要贡献。创建于1909年北京大学地质学系,是我国高等学校中建立的第一个地质学系,是我国培养地质人才的第一个教学单位,也是我国最早的一个地质学术机构。北京大学地质学系一直是我国地质教育和地质     

成人教育管理干部素质的培养与提高

成人教育，是我国教育事业的重要组成部分，担负着社会主义经济建设培养各级各类专门人才的历史重任。成人教育管理干部的素质和管理水平，直接影响成人教育的办学质量和成人教育事业的发展。本文针对目前成教管理队伍的现状和存在的一些问题，论述了成教管理干部素质的培养与提高的必要性和一些具体措施。     

我院的教学、科研、生产三结合联合体

教学、科研、生产三结合联合体是高校科研体制的重要改革,是对“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”战略方针的具体尝试和实践.现将我院三个三结合联合体情况简介如下.一、矿产系所属南阳油田联合体1985年7月1日,按照《中共中央关于科学技术体制改革的决定》精神,武汉地质学院矿产系油区教研室(乙方)与河北石油勘探开发公司石油勘探开发研究院(甲方)签订了关于《南阳凹陷含油气远景评价及二次勘探部署方案》项目科研协作合同”.     

我国岩土与工程研究的现状与展望第三届全国岩土与工程大会学术总结

本文是由我国地质工程领域的4个学会共同举办的第三届全国岩土与工程大会学术总结报告。 会议显示了我国岩土与工程领域研究工作的4个特点:(1)基础研究加强。出现一系列特殊土测试研究成果,汶川地震后岩土体动力学成为新的热点,岩土体基本性质和行为研究引起更多关注;(2)工程诱发的地质灾害受到重视;(3)岩土与工程新技术迅速发展;(4)岩土与工程教育、培训、技术标准建设受到广泛重视。 同时指出,动力学、多场耦合、高地应力、工程与地质环境相互作用下的岩土体基本性质与行为,以及专门的岩土与工程问题的研究将进一步受到重视; 岩土与工程测试、监测和加固技术将获得进一步发展。