运用LibGuides提升图书馆服务——西交利物浦大学案例分析

LibGuides是中国高等教育文献保障系统(简称“CALIS”)三期参考咨询项目学科服务子项目引进的开放网络服务平台.论文介绍西交利物浦大学运用LibGuides提升和延伸图书馆服务的案例:创建学校各类交互指南(资源导航、学科导航、课程指南、研究指南等),并将这些指南嵌入到图书馆网站和学校门户;关注与探究LibGuides新功能,采用LibCal有效地管理与推广图书馆的信息培训课程.文章指出:国内高校图书馆可以借鉴中外合作大学在运用LibGuides上的经验及后续建设思路,以推动LibGuides在国内高校图书馆的有效使用,进而实现CALIS在学科服务项目上的目标.     

基于LibGuides学科服务平台应用调查分析——以美国8所大学图书馆为例

LibGuides是由SpringShare推出的学科导航工具,在国外,已被较多的学科馆员们作为学科服务平台。本文选取了美国8所正在使用该平台的大学图书馆为调研对象,通过比较,了解各馆使用LibGuides的基本情况及主页导航能力的差异,从用户的参与和检索系统的嵌入两方面探讨各馆利用LibGuides功能的情况,并从最受欢迎的导航在收集、管理、组织信息等方面的差异,评价各馆利用此平台的程度和特色,以方便国内用户借鉴。     

LibGuides嵌入信息检索课网络教学系统的探索与实践

[目的/意义]推动信息检索课的教学改革,为高校图书馆嵌入式学科服务找到了最佳切入点.[方法/过程]利用LibGuides平台,创建信息检索课课程导引,并开展嵌入网络教学系统的具体实践,采用问卷调查、点击量分析的方法,检验该实践的可行性以及实用价值.[结果/结论]总结教师创建课程导引的优势、宣传策略的效果以及开发本土学科服务平台的必要性,同时,指出利用LibGuides平台,嵌入学校网络教学以及管理系统,是提升图书馆学科服务的一个有效途径.     

单元目标学科服务实践模式研究

经过多年实践,杭州师范大学图书馆逐步形成了以服务教学科研单元目标为特征的学科服务实践模式,围绕学院及重点学科、重大项目、重要人才、博硕士点、课题、课程等服务对象和服务层面,全方位创新服务方式,制定服务规范,引进LibGuides系统构建单元服务平台,强化学科馆员专业服务能力,以用户反馈意见衡量学科服务实效.杭州师范大学图书馆单元目标学科服务创新模式的成功实践,能够为高校图书馆探寻学科服务的有效机制和模式带来一些思考和借鉴.     

LibGuides 软件在美国大学图书馆中应用

首先介绍LibGuides 对3 种社交网络工具的整合、LibGuides 的主要功能、Web2.0 在LibGuides 中的体现; 其次在大学网站上调查LibGuides 在美国各大学的应用;最后提出LibGuides 对我国学科导航建设的几点启示。     

高校图书馆学科服务平台用户参与行为研究——以LibGuides为例

用户参与高校图书馆学科服务平台的建设与发展有助于提升学科服务水平，增强学科服务平台的生命力。文章采用实验方法，以S大学的LibGuides平台为例，构建观测指标，对用户参与高校图书馆学科服务平台的行为进行深入研究。通过观察和测量用户在不同参与阶段的认知、情感和行为表现发现，用户参与程度的加深会促进用户认知水平的提升，促进用户对学科服务平台情感的增强，同时也有助于推动用户进行“信息获取”“信息共享”“价值共创”等行为。总体来看，用户参与程度的加深会提升“用户满意度”和“用户持续使用意愿”。图3。表8。参考文献49。     

基于用户体验的985高校学科服务平台调研

对39所"985工程"高校图书馆主页进行调研,从用户体验的角度,通过实例总结分析当前三种主流的学科服务平台建设形式的特点。在对LibGuides进行学科服务平台建设的一片叫好声中,比较分析其与其他建设平台的优缺点,供其他高校选用合适的形式进行学科服务平台的建设。     

高校图书馆小学期学科服务实践探索——以上海交通大学图书馆为例

上海交通大学图书馆审时度势,主动适应由双学期制向三学期制转变的学期制度变化,根据新增的小学期,进行创新型学科化服务活动的实践探索,开展个性化嵌入式信息素养教育,制作学科《情报"快参"》,扩建LibGuides学科服务平台,深化基地值班制度,举办信息专员中期培训与交流沙龙,梳理学科核心期刊;联合馆内外力量搭建学生作品展示平台,改版图书馆英文主页,分析本校高价值专利和新兴产业优势学科,以拓展学科服务的广度和深度。     

LibGuides在“985”高校图书馆的应用现状与发展对策

文章对LibGuides在我国“985”高校图书馆的应用现状进行了调查,从导引的数量、类型、覆盖的学科范围、访问量、更新日期、浏览功能、检索功能、内容等多方面对LibGuides的应用情况进行了分析和总结,并针对LibGuides在“985”高校图书馆应用中存在的问题提出了相应的对策.     

国内外LibGuides应用差异分析及启示

通过对国内外6所大学图书馆LibGuides平台的网络调研,从应用程度、功能布局、资源组织、创建模式和用户参与等方面,对国内外大学图书馆在LibGuides创建理念、创建内容和创建主体上的差异性进行深入分析和比较,得出以下启示:国内导引创建要以用户需求为导向,合理规划导引框架和内容,同时要充分调动用户参与的积极性,提高LibGuides的知名度和影响力,保证导引平台的健康可持续发展。     

图书馆知识导引系统——LibGuides应用研究

针对图书馆数字资源日益增多,读者对资源导引的需求不断增加的问题,介绍了美国图书馆知识导引系统LibGuides,从应用现状、应用途径、功能特点、应用实践等四个方面对该系统进行研究,提出我国高校图书馆在应用LibGuides系统开展信息服务的同时,应借鉴其服务模式与系统环境,开发国内的图书馆知识服务产品,以提升图书馆信息服务能力。     

高校图书馆学科服务平台建设研究

学科服务是图书馆信息服务的发展趋势之一,国内外多所高校图书馆都为用户提供了学科服务,并有部分图书馆建设了学科服务平台。本文分析了几种不同的学科服务平台的特点,并构建了符合高校图书馆需要的学科服务平台。     

“985工程”大学图书馆学科服务实践及不足分析

"985工程"大学图书馆学科服务实践的现状代表了我国大学图书馆学科服务的最高发展水平,但其仍在组织机构、管理体制、学科馆员数量、综合素质、评价制度、激励机制、服务深度、服务广度诸多方面存在不足,应通过建立管理机制、组建学科馆员队伍、构建绩效激励体系、建设学科服务平台、深化学科服务层次等措施来完善其学科服务。     

高水平大学图书馆学科服务研究——以六所入选甘肃省高水平大学为例

分析了甘肃省高校图书馆开展学科服务的可行性,调查了目前甘肃省高校图书馆学科服务上存在的问题,从优化学科资源,重视学科导航建设,开展嵌入式学科服务,加强学科服务平台建设,采用区域学科联盟方式等方面提出高校图书馆学科服务的路径和策略,旨在打造甘肃省高校一流学科群,促进甘肃省高校学科发展和甘肃省高水平大学的建设。     

基于LibGuides的用户协作式学科服务平台建设实践

指出LibGuides具有组织清晰、后台管理灵活,用户交互性强、社会服务性好等特点。重点分析中国人民大学图书馆协作式学科服务平台建设实践,认为学科馆员主导、用户协作的建设方式能够结合学科馆员图情方面的专长和用户的专业知识,提高指南的实用性、权威性和建设效率;将用户进行分类,邀其参与不同阶段的指南建设,有利于充分发挥各类用户的作用。     

基于服务的高校图书馆学科服务平台设计——以铁道警察学院图书馆为例

在分析我国高校图书馆学科服务平台现状的基础上,构建基于服务的学科服务平台模型,并结合铁道警察学院图书馆的实际,对照已有的学科服务对学科服务平台模型进行具体分析。     

高校图书馆学科服务研究——以辽宁科技大学图书馆为例

文章以辽宁科技大学图书馆为例,通过文献计量学的方法分析了高校图书馆学科服务的研究现状,阐述了学科服务体系由服务团队、服务平台和考评、激励机制构成,并提出了当前面临的问题和解决对策。     

国外图书馆云计算应用调查与分析

调研近几年国外图书馆自动化系统云计算进程、云存储DuraSpace、云学科服务系统LibGuides、云协作平台Sharepoint、Google Apps以及其他一些免费云服务的应用情况,并结合应用情况和案例分析云计算在图书馆应用中的优势和不足,总结图书馆在选择云计算产品时需要考虑的问题,并对我国图书馆选择应用云计算服务提出一些意见和建议。     

基于博客的高校图书馆学科化知识服务平台实证研究

为了更好地发挥高校图书馆在网络环境下的作用,上海交通大学图书馆从知识服务入手,以学科为基础,建立了基于博客的学科化知识服务平台.文章阐述了学科博客服务平台的构建目标、设计思路、服务模式及功能,并与传统知识服务进行比较,提出了学科博客的知识创新机制,以期为高校用户提供深层次、专业化、个性化的知识服务,提升高校图书馆的知识服务能力.     

研究型图书馆学科服务的转变:从学科馆员到学科服务平台

学科服务的理念、方式、环境等的变化导致学科服务模式的转变。研究型图书馆的学科服务模式正从以馆员为中心向以学科服务平台为中心转变。此文梳理了学科服务平台的两个发展阶段——学科信息导航和学科内容管理的工具与系统,分析了学科服务平台对研究型图书馆学科服务带来的影响。