2000-2011年我国图书馆学科馆员研究论文的文献计量统计分析

以维普《中文科技期刊数据库》所收入的文献为依据,对2000-2011年有关学科馆员的文献进行文献计量学统计,并从文献年代分布、文献作者、文献源、文献关键词和主题进行统计分析,试图对近12年来我国关于学科馆员的研究作出总结,从而为进一步研究和发展提供参考。     

嵌入式学科服务研究进展

指出嵌入式学科服务是图书馆服务发展的重要方向。通过梳理国内外图书馆嵌入式学科服务相关研究和实践成果,对嵌入式学科服务的背景和概念、嵌入式学科馆员制度的发展、嵌入式学科馆员的职责定位以及嵌入式学科服务的演变过程等方面进行归纳和总结,分析嵌入式学科服务发展的特点和经验,以期对未来我国图书馆嵌入式学科服务工作的开展提供参考。     

对学科馆员制度的一些思考

当前，对学科馆员制度的认识还存在一些分歧，有进一步研究和探讨的必要。文章对现有几种“学科馆员制度”定义进行了简要的分析，对学科馆员制度的真正涵义和具体内容进行了阐述，并论述了学科馆员制度与学科馆员工作之间的关系。     

学科馆员集群的形成与凸显

文章首先对学科馆员的集群演变进行分析,然后研究了学科馆员集群的形成机制,最后对学科馆员集群凸显的两种模式进行了探讨.     

我国学科馆员制度的环境变迁与发展脉络

概述我国学科馆员制度发展的脉络,总结我国学科馆员制度在发展环境、理论研究、实践成果、技术应用、队伍建设等方面的发展与变化,对我国学科馆员制度在新阶段的发展提出几点建议与想法。     

我国学科馆员与学科服务发展研究论文计量分析

以中国知网(CNKI)的相关数据库作为数据来源,采用文献计量学方法,从文献年代分布、作者分布、文献期刊来源、基金项目资助情况和关键词统计等几个方面,对学科馆员与学科服务发展研究的246篇文献进行统计.结合关键词频次和相关文献的内容,对研究主题进行分析,为学科馆员与学科服务研究进一步发展提供参考.     

浅析国家科学图书馆学科馆员制度的建立

对中国科学院国家科学图书馆学科馆员制度建设的意义,学科馆员的工作内容、岗位设置和虚拟团队工作模式进行了探讨;分析了中国科学院国家科学图书馆与高校图书馆工作模式和服务对象之间的差异,明确提出国家科学图书馆学科馆员制度不能照搬高校模式,应有其创新性和独特性。     

高校图书馆引进学科馆员制度再思考

文章通过对国内引入学科馆员制度的高校图书馆的工作研究,从服务对象、服务定位,学科馆员的选拔和培训以及科学管理三个方面提出了实践方法和措施,以期对高校图书馆成功实施学科馆员制度提供借鉴。     

美国图书馆员领导力理论的发展及其应用

培养和发展中国图书馆员领导力是未来图书馆人力资源改革的新方向,是实现图书馆可持续发展目标的重要支点。借鉴和学习美国图书馆员领导力理论和实践经验,可以为进一步促进我国图书馆员发展奠定理论基础。通过回顾美国图书馆员领导力的起源和发展的三个阶段,阐述了图书馆员领导力的内涵和价值,并在讨论美国图书馆员领导力应用的基础上,对我国图书馆员领导力研究的现状与前景进行了分析和展望。探讨发现,图书馆员领导力理论在美国图书馆界得到了应用和发展,并取得了良好的实践效果。但在我国图书馆界,图书馆员领导力理论的研究和应用还处于初级发展阶段,被认为是图书馆员领袖的学科馆员的制度也停留在十分复杂的混合式发展时期,亟待进一步理顺和推进。     

北京高校图书馆学科馆员制度实施现状调研与分析

通过对北京"211工程"高校图书馆网站的调查,辅以文献调研、学科馆员访谈等方式,从学科馆员的入职条件、服务对象、服务模式、管理方式等方面对学科馆员制度的实施现状进行总结分析,并针对其中存在的问题,提出深化学科服务层次,提供个性化学科信息服务,建立学科馆员选拔和培训制度,建立和健全科学、规范的管理模式和管理机制,建设集成化的网上服务平台等完善学科馆员制度的相应措施。     

评"馆员学者化"与"学科馆员"

对“馆员学者化”和“学科馆员”两种观点进行对比分析 ,并提出了自己的看法     

浙江工业大学《大学图书馆学科馆员制度建设》课题研究报告

本文通过对浙江工业大学《大学图书馆学科馆员制度建设》课题研究的具体过程，以及浙江工业大学图书馆学科馆员制度试行实践经验和存在问题的介绍，以期对我省普通高校图书馆建立和实施学科馆员制度有一定的参考和借鉴作用。     

CALIS三期学科馆员素养培训项目成效调研分析

基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议。     

CALLS三期学科馆员素养培训项目成效调研分析

基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议.     

国内学科馆员评价研究综述

在对近几年国内关于学科馆员评价文献分析的基础上,本文主要从学科馆员评价的主体、意义、原则、方法及评价内容和评价体系等几个方面对我国的学科馆员评价研究进行综述,并分析了我国学科馆员评价中存在的问题。     

党校图书馆的学科馆员制度建设

学科馆员制度引导图书馆服务迈向新层次。结合党校特点,分析了具有党校特色的图书馆学科馆员制度的建设条件、素质要求和建设对策。     

学科馆员制度的实践与探讨——南京师范大学图书馆试行学科馆员制度的回顾与思考

回顾了南京师范大学图书馆尝试兼职学科联络人制度的具体做法,分析所取得的成效和存在的问题,并以此为基础,提出学科馆员制度实行和持续发展过程中值得关注的几个问题和具体的设想,包括馆员的继续教育,根据用户实际需求确定服务目标,学科馆员与专业研究人员的区别以及与学科馆员科学管理相关的若干问题。     

Design and Implementation of Subject Librarian Training Program for University Libraries:Practice and Features of CALIS Phase Ⅲ Subject Librarian Training Program

立足上海交通大学图书馆所负责的CALIS三期“馆员素养培训与资质认证”项目实践,从培训目标、培训方式、课程内容、考核办法与组织管理机制5个方面,重点阐述学科馆员培训体系的设计思路与主要内容.结合 CALIS 学科馆员培训的实施情况,分析、总结学科馆员培训的特色以及需要注意的问题.     

从“学科馆员”到“学科化服务”——我国图书馆服务的两次跨越

在文献调研与学科化服务实践的基础上,对我国图书馆界关于“学科馆员”与“学科化服务”的论述与实践活动进行分析,引述学科馆员制度的特征、进展及存在的问题,重点论述学科化服务的组织模式及其演进,概述“学科馆员”模式与“学科化服务”模式的继承与发展特征.     

高校图书馆学科馆员培训的设计与实施-CALIS三期学科馆员培训的实践与特色

立足上海交通大学图书馆所负责的CALIS三期"馆员素养培训与资质认证"项目实践,从培训目标、培训方式、课程内容、考核办法与组织管理机制5个方面,重点阐述学科馆员培训体系的设计思路与主要内容。结合CALIS学科馆员培训的实施情况,分析、总结学科馆员培训的特色以及需要注意的问题。