高校学术期刊编辑与作者有效沟通的思考

高校学术期刊编辑与作者的有效沟通是推进期刊顺利出版的关键环节.正确对待编辑与作者的关系对高校学术期刊编辑做好出版工作具有重要意义.基于此,笔者简要阐述了编辑与作者的关系,针对高校学术期刊作者群体的特点,着重分析了学术期刊编辑与专家教授作者、与研究生作者以及退修稿作者的沟通现状,提出了学术期刊编辑与作者有效沟通的几点对策.     

报纸编辑和作者之间的沟通与协作研究

为了促进报纸编辑和稿件作者之间的沟通与协作,本文在分析报纸编辑与作者沟通障碍发生原因的基础上,提出了有效的沟通与协作措施.     

针对研究生作者编辑电话修稿的效果和过程控制

阐述编辑与研究生作者就稿件问题有效沟通的方式.基于研究生作者所投稿件的特殊性,提出编辑应从增强服务意识出发采用与研究生作者电话沟通的修稿方式.认为这一方法具有提高修稿效率和吸引更多作者投稿的作用,沟通时编辑应做到对稿件内容的真正理解并做好充分的准备.     

浅谈科技期刊编辑的沟通艺术

在简要介绍沟通艺术概念的基础上,从编辑原则、编辑位置、沟通技巧和艺术等方面探讨了科技期刊编辑沟通艺术所包含的内容。     

论科技期刊编辑的沟通能力建设

阐述科技期刊编辑的沟通能力在编辑活动中的重要性,分析当前编辑沟通不力的现象及其原因,提出加强业务学习、倡导开门办刊、构建互动机制、建立沟通平台、强化主动策划、讲究沟通艺术、创新互动形式、加强品格锤炼等沟通能力建设的对策。     

年轻医学编辑如何开发与管理作者队伍

编辑成功的关键之处就是能拥有一批高水平的作者队伍.选择作者、与作者沟通是非常重要的环节.年轻的医学编辑对于如何开发作者资源,如何与作者沟通,如何管理作者队伍,一直困惑不已.本文就作者队伍的开发与管理进行了深入的探讨.     

编辑与沟通

出版工作的性质决定了编辑是作者与读者间的桥梁,出版活动的过程体现了编辑的纽带作用。选题策划阶段与市场沟通,组稿、改稿阶段与作者沟通,书稿出版过程中与社内各部门沟通,成书后与发行人员、媒体及读者沟通,都需要编辑树立沟通意识、强化沟通能力。     

提高科技期刊编辑与作者沟通效率的研究

科技期刊编辑与作者沟通的效果决定了稿件的下一环节是否顺利以及作者对期刊的好感度.在与作者沟通的前后,如果可以在主观上有意识地去了解作者,分析作者的准备度类型,并因人制宜地换位思考,将有助于沟通效率的提高及日常编辑工作的正常化.     

编辑与作者的有效沟通策略

编辑与作者和谐关系的建立需要有效的沟通.沟通即信息交流,是沟通的主体将一定的信息传递给特定的沟通对象,并获得预期反馈的整个过程.它既可以是单纯的信息交流,也是思想、态度、情感的综合交流.     

编辑的作者意识与作者的编辑意识

办报刊、出精品,作者和编辑都责无旁贷,而且,作者和编辑多一些沟通,各自增加一点编辑意识或作者意识大有必要.     

Communication processes: Role,place, content

The concepts “information,” “communication,” “act of communication,” “communication process,” and “communication model” are considered, as well as their interrelations, properties and patterns. Classical communication models are discussed, as well as modern models describing relevant modern social phenomena and processes. A conclusion is drawn about the influence of communication process on individuals and society. The role of language in the human mode of life and expression of ideas is emphasized.     

中文护理科技期刊融媒体建设的探索——以《中华护理杂志》为例

融媒体传播具有范围广、渗透力强的特点,为科技期刊的传播带来了全新的机遇与挑战.本文以《中华护理杂志》为例,分别从以下4个层面分享融媒体传播的经验:专业和普及传播内容的生产;构建融媒体矩阵,协同增强传播效果;精准推送与互动交流;组建和培养具备融媒体思维的复合型编辑队伍.融媒体时代下,科技期刊应在专业化定位的基础上,通过聚集和整合内容资源,在专业传播与普及传播之间寻求平衡发展,借助多种传播媒介,不断提升专业信息传播的广度和深度.     

信息社会的神经系统──通信产业

本文主要概述了：通信与通信产业的含义，世界通信产业规模与通信技术发展趋势；我国通信产业的现状与对策。     

论高校图书馆内部沟通管理策略

通过对图书馆内部沟通的几个主要影响因素进行分析,从个体、部门、组织三个层面入手,指出图书馆内部沟通的主要方式;从培育图书馆内部沟通机制、提供有效的沟通途径、建立完善的沟通体系、增强内部垂直沟通、设立内部诉求渠道等五个方面阐述图书馆内部沟通策略。     

基于信息共享的网络科学交流

本文对基于信息共享的网络科学交流模式进行了初步的勾勒,讨论了交流新方式、研究与发布过程整合及交流参与者角色重塑等问题,认为对于网络科学交流的研究,应注重交流活动的社会属性。     

论博物馆展览各级传播目的的设定及执行

本文针对我国各类博物馆展览普遍存在的传播目的不明确、不按传播目的进行策划设计的问题,从理论与实践两个方面就如何准确设定和忠实执行展览传播目的进行了论述,提出:要准确设定展览的总传播目的及认知目标、情感目标和体验目标,要以传播目的为导向规划组织展示内容,要科学地处理好展览各级传播目的的逻辑关系,要严格按照传播目的设计展品展项。     

Turning Silence into Speech and Action: Prison Activism and the Pedagogy of Empowered Citizenship

Based on almost 50 years of combined experience as prison activists and prison teachers, the authors offer three case studies of prison activism and pedagogy in action. The first case study, by Hartnett, details the “artistry of agency” as enacted in poetry workshops in prison and in public poetry events, thus illustrating artistic communication. The second, by Wood, examines how friendship becomes political in the epistolary communication between free and imprisoned correspondents, thus addressing interpersonal communication. The third, by McCann, addresses web-based communication as a tool for advocacy for condemned prisoner/activists on Texas’s death row, and hence political communication. Taken as a whole, the three case studies celebrate different communication strategies as avenues of enlightenment and empowerment while offering powerful arguments for abolishing the prison–industrial complex.     

传播之“路”上的媒介技术进化与媒介形态演变

随媒介技术的进化演进而来的传播信道,始终处于人类传播活动的核心地位。从不断演进的传播信道角度可将人类社会先后出现的传播形式大体归纳为道路传播、纸路传播和电路传播,与此相对应的媒介形态就有实物媒介、纸质媒介和电子媒介。同时,在媒介技术进化的过程中既暗含着不断演变的媒介时空辩证关系,又意味着传播和媒介的含义逐渐被狭义化的必然之势。因此,本文将以传播信道演进的历史轨迹为主线,并批判地运用麦克卢汉主义的唯技术史观分析人类传播活动的时空辩证关系、梳理三种传播形式和媒介形态的演变历程。     

Social support satisfaction,on‐line communication apprehension,and perceived life stress within computer‐mediated support groups

This study used an on‐line questionnaire to examine the relationship between social support satisfaction, on‐line communication time, on‐line communication apprehension, and perceived life stress among members of various on‐line support groups (N = 140). The results indicated that on‐line support satisfaction was predictive of on‐line communication time while on‐line communication apprehension was not related to on‐line communication time. On‐line communication apprehension was found to be predictive of on‐line support satisfaction. On‐line support satisfaction was found to be predictive of perceived life stress. The implications of findings for communication and social support research as well as the limitations of the study are discussed.     

Instructor Credibility as a Mediator of Instructors’ Compulsive Communication and Student Communication Satisfaction in the College Classroom

The purpose of this investigation was twofold: (a) from a dialogic pedagogy perspective, to determine the possible negative association between instructors’ compulsive communication and student communication satisfaction; and (b) using Expectancy Violations Theory as a framework, to test the extent to which instructor credibility mediated the negative association between compulsive communication and student communication satisfaction. We found that students’ perceptions of instructors’ compulsive communication is linked to lower levels of student communication satisfaction. Importantly, results also showed that instructor credibility tempers the negative association between instructors’ compulsive communication and student communication satisfaction.