一氧化碳与氧化铁的反应实验改进

由于工业炼铁与学生生活实际联系不多,因此2012版上海教育出版社的九年级化学教科书在“铁的冶炼”教学中安排了“一氧化碳与氧化铁的反应”实验,实验装置如图1所示,旨在模拟高炉炼铁的化学原理.     

“工业地域的形成和发展”教学设计（中国版）

从“标准：举例说明工业地域的形成条件与发展特点”的内容要求看,重在引导学生在理解工业地域的形成条件基础上,联系本地实际,讨论某一工业企业的布局特点以及该工业企业的原料供应和市场联系,进一步把握不同工业地域的发展特点。     

高中《地理》(选修)第二册教材指瑕

一、少数图形不尽合理１．图１．１３与教材文字叙述有不符之处教材第１５页“中部地带”标题下第四自然段：“有色金属工业和重工业较发达……太原、包头、大同、郑州、洛阳、长沙、株洲等城市均为我国的工业中心（图１．１３）。”其中“煤都”大同在图中并未标注出来，很显然，该图选择工业中心的标准混乱，例如：新疆、内蒙古标注的工业中心分别是１０个和６个，而山西只标出１个，地处东部沿海的浙江和福建分别标出３个和２个。这样的标注既导致了教材的图文不一现象，又容易对学生产生误导。另外，该图图例中的“工业基地”与教材１４…     

例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点、然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多．主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成。,因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体。     

例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点.然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多,主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成.因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体.     

高中地理新教材第五单元《人类的生产活动》第七节“工业的区位选择”教学设计

一、教学目的 :1 掌握工业的主要区位因素 ,了解工业发展与区位的关系 ;2 明确影响工业区位的社会经济因素是不断发展变化的 ;3 了解社会和环境需要对工业区位选择的影响 ,懂得如何因地制宜地发展工业 ;4 培养学生分析图表的能力和运用地理原理分析问题、解决问题的能力。二、教学重点 :影响工业区位的主要因素。三、教学方法 :启发式教学法、电化教学。四、教具准备 :投影片、投影仪。五、课时按排 :1课时。六、教学过程 :【投影展示】“鞍钢的区位图”和“宝钢的区位图”。【学生活动】看图 ,联系学过的地理知识分析 :鞍钢和宝钢所需的煤…     

漫谈勾股定理和勾股数

人类一直想要弄清楚其他星球上是否存在智慧生物,并试图与“他们”取得联系．那么我们怎样才能与“外星人”接触呢？数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．那么,什么是“勾股定理”？     

S引来的变化(下)

作考留言板:英语学习的进展与词汇量的大小有着密切的关系.现介绍一种拓展词汇量的方法,即同一名词词尾加s派生新意法.拟分“意思有联系”和“意思无联系”两类来归纳,以期对同学们拓展词汇量有所帮助.本期讲解“意思无联系”这一类变化.     

中国历史参考图片(三十)

说明图一蓝浦、郑廷桂著“景德镇陶录”(1815年刻成),卷一有“陶成图”十四幅,描写制陶工业从“取土”到“烧炉”的全部过程。(采自“景德镇陶录”)图二这是中国最早的雕版天主像和拉丁化文字(1606年),保存在程氏“墨苑”里。程氏是经营制墨业的大     

简论“也”字连缀下文的语法功能

文言虚字“也”大量保留在文献里边,在那有所停顿的地方表示着各种各样的语气。由于“也”字经常用在文句有所停顿的地方,过去对于它的解释,就偏重于指明那停顿前边的语句和它的联系,而往往割断它和那停顿后边的语句的联系,于是往往导致语脉不通,语流梗塞,语意含混,乃至于不可理解。因此,探讨用作语气助词的“也”字在连缀下文方面的语法功能,或许有助于理顺用文言记载的书面语言,有助于清理我国丰富的文化遗产。     

“文化工业”理论述评

“文化工业”理论是西方当代法兰克福学派提出的一种重要的文化理论。这一理论与大众文化密切相关 ,“文化工业”与大众文化构成了一个事物的两面 :相对于整个社会的文化体系 ,它表现为“文化工业”;而相对于大众的日常生活 ,它又表现为大众文化。在霍克海默和阿多尔诺看来 ,“文化工业”实质上是启蒙走向自我毁灭的现代悲剧。“文化工业”理论在当代西方文化理论中产生了深远的影响。后期法兰克福学派成员马尔库塞、甚至美国左翼著名学者杰姆逊 ,都对“文化工业”理论有所借鉴和阐发。     

“工业区位因素与工业地域联系”教材分析

一、教材地位和作用
　　分析对象是湖南教育出版社（2004年6月第1版）的普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理II》中第三章“区域产业活动”第三节“工业区位因素与工业地域联系”（第67~75页）。必修《地理II》为人文地理内容,主要以人地关系为主线。地球上的区域无论大小,都在进行着工业活动,这是人类活动的主要内容和社会发展的物质基础。随着改革开放的深入和市场经济的不断发展,各地的工业发展都进入了前所未有的高速发展时期。但经济发展的同时换来的是环境污染,我们不得不开始考虑工业与环境的问题。通过本节知识的学习,不仅要对工业各方面有所了解,更重要的是要让学生形成正确的环境保护意识,紧扣“人地协调发展”这条主线,形成正确的情感、态度与价值观。     

读史巧设题 教学两得益

设计1 问答题 1.依据教材内容,分别说明下列四幅图(图略图一:先秦各国的钱币,图二:秦半两钱 图三:农民起义军铸币“永昌通宝”和“大顺通宝”图四:日本出土的唐钱“开元通宝”和中国出土的日本钱“和同开珎”)中的钱币,其铸造、行用与当时的政治、经济、文化的联系,并说明其重要影响。 答:图一是秦统一前各国的货币,这是春秋战国时     

电场“三线”问题的解法

带电粒子在电场中运动,电场线、等势线和轨迹线密切相关,“三线”的意义和联系如图1所示．     

在看图说写话中培养学生作文能力

要指导学生把一幅图或几幅图的内容准确生动地用一句话或几句话表达出来,应按照看——想——说——写四个步骤进行。“看”是“想”“说”的前提,“说”是“写”的基础,它们既相互联系,又相互促进。     

S引来的变化(上)

作者留言板:英语学习的进展与词汇量的大小有着密切的关系.现介绍一种拓展词汇量的方法,即同一名词词尾加S派生新意法.拟分“意思有联系”和“意思无联系”两类来归纳部分“同一名词加S,其意思产生变化”的现象,以期对同学们拓展词汇量有所帮助.本期讲解“意思有联系”这一类变化 “意思有联系”是指同一名词词尾加s(或es)后,其意思虽然有变,但两者之间仍存在一定的联系,甚至是紧密的联系.比如,copper是金属“铜”的意思,而coppers则是由金属铜制造的线,称为“铜线”.     

初中化学复习指南

初中化学进入复习阶段 ,同学们要明确复习的范围以及要达到的目标 ,避免复习的盲目性和随意性。由于刚接触化学 ,觉得内容繁杂 ,无从下手 ,实际上在复习时 ,抓规律 ,抓联系 ,将知识系统化、条理化、网络化 ,就会将知识变多为少 ,化繁为简。即把分散在各章节的有关内容集中到一起分类 ,找出它们之间的内在联系 ,逐步归纳出一些关系图 ,形成“知识网络” ,便于复习。下面 ,笔者把初中化学知识编织成“知识网” ,并对每一部分的复习加以说明 ,希望对同学们的复习有所帮助。１ 物质组成体系图这些基本概念中 ,有些属于相似或相异的概念 ,如 :分…     

《李时珍夜宿古寺》教学

（苏教版四年级上册第16课） 教学目标 1引导学生联系文本,理解“破败”“长年累月”,培养学生的概括能力和语言表达能力;抓住“端详”“嚼嚼”“若有所悟”等动词,体会文章的生动传神。     

图文结合 学好词句——小语第一册“看图学词学句”的特点及教学建议

本册“看图学词学句”的特点是单幅图多,画面内容简单,图与词、句的内容联系紧密,有利于学生在学习语言的过程中,加深对事物的认识。     

立足文本 融会贯通——小学语文课堂拓展延伸浅谈

一堂高质量、有内涵的语文课,必然要求在立足文本的基础上,有所拓展、有所延伸。《语文新课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,沟通与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。”