“课程思政”与高校日语课堂教学的融合

文章以“学科思政”目标为引领,分别从“课程思政”与日本文字、“课程思政”与日本文化、“课程思政”与翻译课程资源的关系分析了“课程思政”与高校日语课堂教学融合的可行性,突出了“课程思政”理念在日语专业人才培养方案中的地位。新时代背景下,高校外语教学承载着知识传授和价值引领的双重作用,日语课堂教学以知识传授为载体,进行马克思主义理论教育和中国特色社会主义教育,提升了学生的文化自觉与自信,促进了中华优秀传统文化的传承与发展。     

新时代基于课程思政理念的《中国典籍英译》教学研究

课程思政与典籍英译课程的融合服务于学生专业技能提高及政治素养内涵式培养的双重时代要求,最终目的是为全面构建国家人才培养体系建言献策,培养更多“讲好中国典籍故事”的优秀翻译人才。通过梳理课程思政融入《中国典籍英译》课程的价值意蕴,借助罗杰斯情感教育理论,探析将课程思政贯穿翻译专业课程过程的基本准则,有利于探索课内外翻译教学的情感教育模式构建,发掘符合外语类翻译人才发展趋势的实现路径,为新时代课程思政理念下的中国典籍翻译课程研究提供新的借鉴。     

课程思政视域英美文学课程教学模式建构

<正>课程思政作为一种综合教育理念,将学生各类专业课程与思政教育充分结合,将思政教育潜移默化地融入各类专业课理论及实践教学,构建“大思政”教育格局,实现全方位教书育人。课程思政教育理念的核心,是围绕社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、民族复兴伟业,深挖专业课程中的思政教育元素,整合后将其融入专业课程教学,在学生学习专业知识与技能时强化德育渗透。课程思政并非单独设立一门课程,或增加一项实践教育活动,而是重构专业课程教学结构、教学目标、教学方案,将整合的思政教育内容有机融入,实现专业理论知识教育、思政教育与实践能力训练充分融合。     

高校本科翻译专业课程思政路径探讨——以《翻译概论》为例

教育承担着立德树人的根本任务，全面实施课程思政是落实立德树人的关键。高校本科翻译专业承担着为国家培养德才兼备的高级翻译人才的使命。因此，如何在翻译教学中有效地融入思政教育是一个值得深入探究的课题。本文试从以下几个方面进行探讨：翻译本科专业教师首先要提升政治意识，积极开展课程思政，发挥主导性作用，同时注意激发学生的主体性。翻译选材方面注意增加中国传统文化知识，有针对性地开展意识形态教育工作；课程教学中要将课程思政寓于课堂内和课堂外、理论与实践中，注重培养学生的批判性意识，实现课程思政与专业课程的无缝衔接，达到润物无声的育人效果。     

翻译教学与课程思政深度融合的实践与反思

高校全课程育人体系的构建需落实于专业教学中。本文基于翻译教学与课程思政融合模式的探讨,以点带面归纳课程思政与专业知识传授的具体融合方式。研究发现:基于翻译教学的人文性,教师应抓住本土文化和学科优势,合理选用教学素材,以严谨的学科态度、优秀文化传承理念,将思政教育自然融合于翻译课堂,培养学生正向、敏锐的意识形态,为中国形象的世界传播输出各类人才,为国家的立德树人教育添砖增瓦。     

教育正义视角下的课程思政逻辑起点、根本遵循与终极目的

课程思政建设具有重要的理论和现实意义，教育正义理论为全面而深刻地认识课程思政的逻辑起点、根本遵循及终极目的提供了全新的视角。在教育正义视角下，回归课程育人本真是课程思政的逻辑起点，培育完整的人为课程思政提供了根本遵循，公平正义是课程思政最终要达到的目的。新时代推进课程思政建设，一方面要构建适应培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的专业课程思政教学内容体系；另一方面要构建符合教育教学规律和学生成长规律的专业课程思政实践路径体系。     

论翻译教学中双语双文化意识的培养

翻译教学不仅传授和讲解语言知识及翻译技巧,而且注重培养学生的双语双文化意识.双语双文化意识是学生翻译能力的核心要素,是胜任翻译任务的必备素质.教师应当从翻译课程设置、翻译教学方法、翻译教材选择等方面入手,加强英汉语言对比转换,拓展文化对比学习,不断提升学生的双语双文化意识,积极引导学生成为“真正意义上的文化人”.     

课程思政视域下高职公共英语课程改革研究

当前高职英语教育过度注重西方文化输入,而忽略了中国文化的输出表达,这会使高职学生在国际多元文化交流中处于劣势,甚至出现文化失语现象。通过在高职英语课中融入中国传统文化、社会主义核心价值观等课程思政元素,建设课程思政资源库并使思政教育贯穿高职英语教学全过程,不仅可以提高高职学生运用英语讲好中国故事的能力,还有利于培养学生对于中国文化的认同感和自豪感,从而增强文化自信。     

课程思政在开放教育商务英语翻译教学中的实施研究

本研究旨在探讨如何有效实施商务英语翻译课程思政教育,以培养学生的思想道德素养和翻译实践能力。本文通过多角度分析,总结了适用于该课程的具体教学措施和方法,详细描述了研究所采用的方法论和数据收集方式。本文还强调了融合思政元素和商务英语翻译内容对学生学术水平和思想觉悟的积极影响。最后结论部分强调了本研究的实践意义,为教师提供了有益的参考,同时也突出了思政教育在商务英语翻译领域的重要性,为培养学生的全面素质提供了新思路。     

论翻译教学中双语双文化意识的培养

翻译教学不仅传授和讲解语言知识及翻译技巧,而且注重培养学生的双语双文化意识。双语双文化意识是学生翻译能力的核心要素,是胜任翻译任务的必备素质。教师应当从翻译课程设置、翻译教学方法、翻译教材选择等方面入手,加强英汉语言对比转换,拓展文化对比学习,不断提升学生的双语双文化意识,积极引导学生成为"真正意义上的文化人"。     

课程思政视域下高校体育教学改革发展探究

为增强“立德树人”的教育方针在具体课程实施上的效果,践行习近平总书记“课程思政”教育理念,持续为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人,本文以研究高校体育课程思政为目的,深入探析高校体育课程思政教育元素,进而从深化体育课程教学改革、加强教师师风师德建设、创新课程教学方式、构建科学完整评价体系等方面进行改革,将思想政治教育融入到体育教学的方方面面,进一步丰富体育课程的文化内涵和精神底蕴,引导学生树立社会主义远大的理想信念、塑造健全人格、自觉弘扬中国民族文化。     

宏观经济学课程思政元素挖掘与教学方法改革

课程思政是当前高校思想政治教育工作的重要一环，提升高校教育质量不仅要将基本理论讲透彻，更要重视马克思主义理论的指导地位。作为高校经管类专业的基础课之一，必须正确认识宏观经济学课程思政的重要性，将习近平新时代中国特色社会主义经济思想及相关理论贯穿教学过程，充分挖掘课程教学中的中国元素，加强宏观经济学课程思政改革探索，帮助学生坚定“四个自信”，提升解决实际经济问题的能力。     

也谈非英语专业学生翻译能力培养

将翻译教学纳入大学英语教学内容,充分发挥对比翻译法的优势,强化学生双语语言文化基础知识,适当增加翻译理论的讲解和翻译技能训练,以培养学生英语综合应用能力,是实施"大学英语教学改革工程"的有效尝试.     

试析思想政治理论课改革的有效路径

<正>中国特色社会主义进入新时代,高校思政课要高扬中国特色社会主义伟大旗帜,坚持马克思主义指导地位,坚持和加强科学理论研究工作,切实发挥思想政治教育主阵地、主渠道功能,以中国特色社会主义理论武装学生头脑,使马克思主义入脑入心。目前,高校思政课采用的传统教育手段无法满足新历史发展阶段和当代大学生的需求。如何改革高校思政课程体系,探索高校思政课改革的有效路径,提升思想政治教育的时效性与针对性,是高校思政课程面临的严峻挑战和改革的重要内容。     

高校双语专业课程的思政建设探索与研究

高校双语专业课程采用中英文双语教学,一方面需要与国际接轨,培养学生的国际视野和综合素质;另一方面又需要警惕外来思潮给学生价值观带来的影响.因此,双语专业课程的思政建设具有突出的重要性,且更加具有挑战度.结合南京邮电大学"无线通信原理(双语)"课程的思政建设实践,深入探讨如何构建思政教育与双语专业教育有机融合的新型教学模...     

“三全育人”背景下高校课程思政教学的实践探索——以“融合教育的理论与实践”课程为例

课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要途径,通过发挥课堂教学主渠道作用,学生在专业课程的学习中自然地接受思想政治教育,实现知识传授、能力提升和价值塑造的统一,推动全员、全过程和全方位育人。以"融合教育的理论与实践"课程为例,挖掘课程中所蕴涵的思政元素应从构建融合社会的融合教育终极目标理解人类命运共同体理念,从中国融合教育的发展彰显中国的四个自信,从融合教育的基本理念理解社会主义核心价值观的深刻内涵,从认识融合教育的对象强化多元文化价值观意识。课程思政的实施可以从课程思政教学设计模式、教学方法改进和综合运用三个课堂进行实践。     

中华优秀传统文化融入西藏高校思政教学的优化路径探究

中华优秀传统文化融入高校大学生思政教学,是落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于"文化自信"思想的重要体现。此举在西藏高校的思政教学中同样意义重大。然而,在西藏高校的思政教学实践中,存在着语言障碍、内容和形式单一、个别思政教学工作者传统文化底蕴较薄等制约因素。由此,从插入藏文注释词,类比双语教育素材,重视发展藏汉双语教师队伍,丰富教学内容、形式及丰富思想政治教育工作者的传统文化底蕴等几个方面提出优化路径。     

中华优秀传统文化融入高职院校思政教育路径刍论

新时代下,思政教育是对大学生进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结教育,使其树立正确的“三观”,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的有效途径。而将中华优秀传统文化融入高职院校思政教育中,能丰富思政教育的内涵,提高学生的职业素养,使学生成为德技双修的优秀人才。文章在分析中华优秀传统文化融入高职院校思政教育的重要性及现状的基础上,探究创新策略,以期为高职院校思政教育改革提供参考。     

高校“综合英语”课程思政教育融入研究

习近平总书记提出的"课程思政"教学理念反复强调落实"立德树人",培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对教师的教书育人提出了更高的要求。主要探讨高校英语专业"综合英语"课堂中融入思政教育的重要性、教育策略以及教学中的注意事项。高校"综合英语"课程思政在重视大学生语言能力培养的同时,挖掘中国思想政治教育元素,弘扬中华优秀传统文化,有助于增强学生的思辨力,坚定理想信念,培养文化自信,践行社会主义核心价值观。     

构建课程思政体系 提升课程育德高度——以幼儿科学教育与活动指导课程为例

文章将价值引领、能力提升和观念获得理念融入幼儿科学教育与活动指导课程，搭起课程思政建设总体框架；以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建课程思政建设教学指标体系；以社会主义核心价值观为指引，设计课程思政建设教育目标；以中华优秀传统文化教育为根基，创建课程思政建设内容体系.该课程体系践行了课程育人、课堂育德的思政目标.