小学语文教学导入新课十二法

小学语文教学导入新课十二法董家康如何导人新课？这是我们每个教师在课堂教学中必然要遇到的问题。衡量一节课导人的好坏标准，主要看其是否突出教学目的和教学重点，是否集中了学生的注意力，是否激发了学生的求知欲和学习兴趣。下面，我们就根据这个标准，以小学语文课...     

从一堂公开课谈对教材的处理

从一堂公开课谈对教材的处理和县第一小学张家琦当今的教学不再是让学生接受现成知识，而是培养学生掌握、发现知识的方略和灵活而执着地追求知识的态度。因此，教材的处理是否得当，不仅要看课堂教学中是否有重点，是否抓住了重点、突出了重点，还要看是否能使用真正开动...     

高中语文诗歌教学中多媒体的使用

在现代教学中．多媒体技术作为一种崭新的教学手段，对课堂教学产生了巨大的影响。但多媒体课件并非是万能的．比如．容易导致内容展示过多、过滥，教学重点不突出；过于直观的画面取代了语言文字的深层意蕴．     

多媒体技术在生物教学中的应用

以《鸟类的双重呼吸》一节为例，尝试了在生物教学中运用多媒体技术辅助教学，使课堂教学生动、形象、直观，重点突出，难点易化，教学效果良好．并总结了在生物教学中应用多媒体技术的经验，为多媒体技术在教学中的推广应用起到推动作用．     

数学教学中突破重点难点的策略

数学课堂教学中重点是否突出,难点是否被突破,是评价数学教学效果优劣的重要指标。如何确立课堂教学重点、难点,又如何在课堂教学中突出重点,突破难点,是教学活动备受关注的重要问题。本文从如何确定课堂教学的重难点,以及怎样才能在课堂教学中突破重难点进行论述。     

板书形式略述

板书形式略述板书，是课堂教学的有机组成部分。好的板书．是教者运用教育心理学原理．从教学的总目标出发，用以显示教学内容、组织课堂教学、引导学主学习的一种艺术手段。阅读教学中的板书．可以体现教者的教学意图，落实教学计划；可以帮助突出教学重点．深化课文内容...     

如何促进物理师范生获得新课程理念

师范生是否具有新课程理念,决定他们的教学行为是否符合新课程标准的要求．突出教师在新课程中的角色定位,强调方法、能力和情感在教学活动中的主导地位和价值,积极引导和帮助师范生将这些理念贯彻于具体的教学设计和课堂教学活动中,能够地有效促进师范生形成和获得新课程理念．     

浅谈小学数学教学目标设计的问题及思考

教学目标制定是否科学合理,直接影响到课堂教学效果,一节课目标不明确,重点不突出,教师却在枝节上大讲特讲,造成无意义的知识重复和遗漏,是导致课堂教学低效高耗的一个直接原因。在教学实践中,笔者做了以下思考。     

走出初中数学课堂教学改革的误区

有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈．导致课堂教学以满堂问代替满堂灌，问题设计欠合理化、科学化．提问随意性大，缺乏精心安排．忽视对重点、难点的讲解。启发式教学就是在教师的诱导、点拨下．使学生通过亲自尝试探索。建立新旧知识之间的联系，将新的知识纳入到已有的认知结构中去的再发现过程。显然提问式教学是贯彻启发性原则的有效手段，但两者不是等同的。提问不一定都有启发作用，启发性原则是否得到贯彻，不是看形式上的提问．而是看学生的心智活动是否达到顿悟。     

教育文摘

中学物理课堂教学评价指标 (一)看教学思想 1.是否注意在物理知识的传授中发展学生的智力。 2.是否充分挖掘物理教材内在的思想性。 3.是否按照教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规律进行教育。 4.是否面向全体学生。 (二)看教学方法 1.教学目的是否明确,重点是否突出。 2.难易是否适度,组织是否严密。 3.是否联系实际,因材施教。     

在课堂教学中实施和谐教育与素质教育的尝试

教学工作是一个教师的中心工作，课堂教学是教学工作的中心环节，一节课的成功与否，则要看师生的配合是否默契，也就是是否和谐。俗话说“家和万事兴”，教学也一样。和谐教育是实施素质教育的主渠道。实施素质教育，要在指导思想上突出以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创造能力。怎样在课堂教学中实施素质教育呢？     

妙用小诗歌 巧教生物学

妙用小诗歌巧教生物学适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。１．新课导入诗教学设计中，新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课的主要教学内容...     

例谈有效数学教学的策略

当前．新课程改革在小学数学课堂教学层面较为突出的一个问题．就是如何提高课堂教学的有效性。在实际教学中．教师应确立三维目标、明确教学方向．灵活运用教材、突出四基教学．引导学生经历数学化的过程．从中获得数学思想方法的渗透。     

运用板书“逆推法”，巧妙安排教学程序

一、理论依据在板书设计方面，历来都是“仁者见仁．智者见智”。尤其是在课堂教学改革如火如荼的今天．教师完全可以根据自己的教学风格和个性，大显身手，各领风骚。在突出教学重点、培养学生能力的前提下，从板书设计入手．设计出多种新颖别致而又符合教学规律的板书。一种设计就是一种讲法．     

应用“先行组织者”策略指导算法初步教学

算法初步是高中教科书新增的必修内容,对学生的数学思维和数学能力的发展具有很大的影响．但是,在当前一些学校的算法课堂教学中,在教学中存在明显的误区．重点分析了两个方面存在的突出问题,并提出运用先行组织者策略来改善算法的课堂教学的方法和措施．     

浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

随着计算机多媒体技术的日益推广应用．多媒体辅助教学已成为提高学校教育质量不可或缺的手段。而在英语课堂教学中．如果充分发挥多媒体技术在教学中的作用．可以给沉闷的英语课堂教学注入新的生机和活力．全面激发学生学习英语的兴趣;可以有效加大课堂教学容量;更能突出教学的重点和难点．从而全面提高教学质量．提高学生的英语素养。     

从文章的重点段入手进行课堂教学

从文章的重点段入手进行课堂教学靖远县乌兰小学王海瑛语文教学中在每一课时都应突出每篇课文的教学重点，在讲解课文时应把精力放在如何突出重点上。几年来，我采用从文章的重点段入手进行课堂教学的方法，取得了较好的效果。从文章的重点段入手，就是一改以往的逐段逐层...     

浅谈课堂板书设计与教学效果之关系

课堂板书设计是否科学合理,板书语言与字体是否规范适宜,书写所用的色彩及符号是否醒目明了,除了直接反映教师个人的内在素质外,还能反映出教师的教学思路是否清晰,教学重点是否突出,教学信息量是否适宜,更能直接影响学生接受、理解、消化新知识的程度。因此,课堂板书设计得当与否能直接影响课堂教学的效果。     

网络作文的评价形式：及时、互动、评语式——以一位小学生的网络作文研究为例

评改是作文教学中的重要一环，给学生作文下评语．到是这一环节中的点晴之笔。然而，传统的作文评语大多公式化、模式化，诸如中心是否明确，重点是否突出，详略是否得当，层次是否清楚，语句是否通顺等。这类评语往往可以放在任何一个人的任何一篇作文中．虽然也能在一定层面上评价学生作文的成功之处或问题之所在，但严重忽视了培养人、     

“互问互答＂式教学浅谈

随着教育教学改革的发展，今后一个时期教改的重点要以“课堂教学素质化”为攻坚目标。课堂是实施素质教育的主阵地，必须突出学生的主体地位，突出学生创新精神和实践能力的培养，因此，我们必须开发课堂教学效益的最大值，努力构建课堂教学素质化的模式，并在实现教学目标、精选教学内容、改进教学方法、优化教学手段等方面有所创新。为此，本人在课堂教学中就构建“互问互答”式教学作了一些尝试，取得了一定的效果。