浅谈素质教育中的心理健康教育

一、２１世纪的人才应具备的心理素质由于２１世纪是以创新为基础的知识经济时代，是世界经济全球化和多元化相融合的时代，所以２１世纪的人才是必须具有综合素质的全面发展的人才。人的综合素质中最关键的因素是心理素质。２１世纪的人才应具有的心理素质如下：１．要具有健全的人格和良好的道德品质，对人要有爱心，善于协调人际关系。２．要具有健全的智力与学习能力。未来的世界发明创造多，知识更新快，因此，不仅要培养青年一代掌握知识、技能，更重要的是要发展他们的智力和培养他们学习的能力。３．要具有创新能力。“创新是一个民…     

素质教育,时代的呼唤

随着知识经济时代的到来，要适应２１世纪需求，人才应注意素质和能力的培养，素质教育以全面提高学生的素质为根本目的，是面向２１世纪教育改革的需要，是国力竞争的要求，是“全面发展”在中国教育的新发展。     

新形势下职业教育的教学模式

21世纪是知识经济的世纪，是科学技术迅猛发展的时代，对人才的培养提出了新的挑战，新的要求。努力为社会培养各级各类优秀人才，是现代职业教育教学的必然价值取向。目前中等职业学校传统的课堂教学模式已很难适应培养素质型技术人才的要求．要提高学生的综合素质，培养学生的创新精神，我认为必须注意以下几个问题．     

面向二十一世纪强化英语教学

面向二十一世纪强化英语教学崇文区光明小学刘永胜通过学习邓小平同志关于教育要“三个面向”的题词，使我们认识到．作为教育工作者一定要有战略眼光，现在学校培养的学生是跨世纪的一代人，因此必须根据二十一世纪的经济和社会发展水平及其对人才素质的要求来办今天的教...     

教学改革要适应新世纪对人才的需求

一、新世纪对人才的素质要求 教育必须培养适应社会发展需要的合格人才,这是教育发展的基本目标。２１世纪是知识经济时代,其时代特点决定了对人才素质的基本要求。 １．要具有进取、创新精神,勇于迎接挑战。知识经济时代最显著的特点是社会变化速度快。这种变化所带来的挑战,对每个人来说都是客观存在的,在挑战面前,是迎接,是退缩,还是漠然置之,不同的态度,反映出人的不同素质,关系到人类发展的前途。在挑战面前,具有进取、创新精神,勇于迎接挑战,是当代人才最基本的素质要求。 ２．要具有高尚的思想道德品质和对社会、对祖…     

现代幼儿教师应具备的基本素质

二十一世纪是人才竞争的时代，是一个创新的时代。而新一代人才素质的提高，关键在于其培养者——教师素质的提高，因此，当今社会对教师素质提出了新的要求。当前国际国内的教育改革和研究都把提高教师素质作为关注的焦点。一个优秀的幼儿教师应该具备各种素质，才能够担当起“人类灵魂工程师”的美誉，才能胜任“太阳底下最光辉的职业。”[编者按]     

中学体育教学改革与素质教育

21世纪是高科技的世纪,是知识经济时代,我们面临着一个既相互竞争,又相互依赖的复杂时代,这将对人才的质量提出更高的要求。1993年中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学教育要由“应试教育”转向“素质教     

新世纪大学生自身基本素质的培养与完善

２１世纪是知识经济的时代，科技、经济迅速发展，社会更加开放，国际间的交流与合作更加广泛和深刻；同时也是竞争更加激烈的时代，竞争的核心是人才的质量和数量，谁拥有的人才素质高，人才数量大，谁就会在竞争中占有主动。２１世纪对人才素质的要求不仅在于应学习掌握自然和社会发展的规律，同时应当对国家和社会，对人类所赖以生存的自然环境有较强的责任感和奉献精神，有良好的道德品质和健康的心理素质。正如“面向２１世纪教育”国际讨论会报告中所指出的“２１世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，将是对新思想和新的机遇最开放的…     

历史课堂教学如何培养学生创新能力

四化建设、经济腾飞的新时代呼唤高素质的人才、培养人才是21世纪的任务。创新能力是新时代对人才素质的要求．创新人才的培养是当代教育的任务．这光荣而艰巨的任务要求教育工作者通过教学改革去实现。因此．历史课堂教学必须跟上时代前进步伐．实现从“知识本位向培养学生能力发展的历史性转变。”     

职业学校的教学改革策略

知识经济的时代对其人才的素质提出的素质提出了很多新的要求，这些新的要求反过来对培养生产第一线人才的职业教育的教学提出了改革的要求。为此，作为职业教育主体的职业学校必须针对这些新要求进一步地深化教学改革，真正培养出与知识经济相适应的人才，以推动社会经济的快速发展。从目前我国中等职业学校的教学现状来看，笔者认为，其教学改革必须从以下几个方面着手进行。 一、调整培养目标，注重教学目标的整合 在１９８９年联合国教科文组织召开的“面向２１世纪教育国际研讨会”上，与会专家们一致认为，２１世纪的年轻一代不仅要有…     

面向21世纪的人才素质

我们通常说的“跨世纪人才”或“面向２１世纪人才” ,决不仅仅是年龄层次上的涵义 ,更重要的是在人才素质方面比现有人才有更高、更新的要求。知识经济时代对人才的要求是多方面的 ,我认为主要有如下八项基本要求 :第一 ,知识经济时代要求人们要确立“能力本位”的价值观念。知识经济本是以智力资源的占有、配置 ,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。在知识经济时代 ,货币资本这一核心要素将让位于知识这一要素 ,培根的“知识就是力量”将被赋予新的内容 ,即站在我们这个时代最前列的、受人崇拜的不再是拥有百万家产的富翁 ,而是拥有…     

我国教育如何应对WTO

中国教育学会会长顾明远在首届２１世纪教育论坛的讲演中指出：“加入世贸是经济全球化的必然”，而教育应当明确的是“加入世界贸易组织对我国教育的影响与对策”。尽管进入WTO从表面上看对我国的教育没有直接的冲击和影响，而间接的影响却是十分巨大的。摆在教育面前的首要任务就是：如何培养适应国际竞争的人才。对参与国际竞争的人才的素质要求是高的，数量也是非常之大的。据统计，诺基亚５万名职工中有１万人从事科学研究。在今天的知识经济时代里，我们要培养的人才的素质和人才的数量，远非过去任何一个时代所能相比的。如果我们…     

跨世纪美术教育人才的素质特征

21世纪将是一个充满激烈竞争的新时代．信息事业将飞速发展。这个时代．科技与美术的结合将更加密切,因之对美术教育人才的素质要求,无论是在内涵的深刻性还是在外延的宽泛度上．比以往任何时候都要高。因为．美术教育人才要担负起提高整个民族的审美素质．从而参与培养新时代高素质人才的历史使命。     

培养面向21世纪的空军后勤人才

江泽民主席指出：“迎接新的军事发展的挑战关键在人才。没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。人才培养是长期的任务，又是当务之急。”面向21世纪，如何培养适应空军后勤现代化建设和未来高技术局部战争需要的高素质人才，需要我们站在时代的高度，以新的视角，对人才素质结构、目标模式、培养模式进行深入研究探索。一、21世纪空军后勤人才素质结构21世纪将是科学技术飞速发展的时代。未来战争不仅是高技术的“硬对抗”，更是人脑的“软较量”。空军后勤人才要适应信…     

21世纪高校教师育人、教学、科研能力素质浅议

对世纪将是世界人民要求和平与发展、高科技和社会经济高速发展的时代。将是电脑时代。那时的汽车、电子计算机、电话机、电视机、摄像机将是多媒体、网络化进入到人类社会的生产、生活各个领域。新的世纪对高等教育提出了新的要求。对世纪所需要的人才是新型人才，而新型人才靠具有新型的教师去培养。由此看来，对世纪的高校教师在育人、教学、科研能力素质上面临着新的挑战。一、对教师育人能力素质的要求教师法指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”邓小平同志说…     

谈如何提高农村中小学校长的创新意识

21世纪是知识经济的时代．也是教育创新的时代。实施创新教育，培养创新人才是赋予我们的神圣使命。对此，我们每一位教育工作者．特别是广大的基础教育工作者有着义不容辞的责任。而作为一校之魂的广大中小学校长更是责任重大。然而，尽管素质教育实施了这么多年．创新教育也喊了这么多年．我们相当一部分中小学校长．特别是农村学校的校长对创新教育的认识还是比较模糊的。头脑中的创新意识也是十分淡薄的。据某进修学校的一份以“新的历史时期中小学校长应具备的最重要的素质是什么”为题的问卷表明，绝大多数校长的回答仍然是“要有坚定正确的政治方向．要有高尚的职业道德：要注意关心群众疾苦．团结教师．作风民主；要勤奋努力，乐于奉献”。只有很少一部分校长的回答是“要紧跟时代发展步伐．富有开拓精神，敢为人先。大胆创新”。因而．提高广大中小学校长的创新素质．特别是首先提高他们的创新意识．增强他们创新的自觉性就显得尤为重要。     

用一颗平常心塑造一个健康的人

二十一世纪是“人才经济”时代．人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题．而我国最需要人才。为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育．到底应培养什么样的人．只有“望子成龙”“望女成风”才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗？我认为，我们在教会他们知识的同时．要教会他们做人．要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。     

实施语文创新教育之我见

新的世纪已经来临。社会对人才素质提出了更高的要求．有较强的语文功底是现代人才必备的素质之一．这就要求语文教学必须由重视教师的教变为重视学生的学．把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动主动学习的探索者”．使他们能够运用创造思维的方式进行语文学习,培养听、说、读、写能力。     

对知识经济时代教师素质的理性思考

当人类步入21世纪的时候，一个崭新的时代－知识经济时代也悄然而来，在面对未来的知识经济的发展中，国际间的竞争归根结蒂是人才的竞争，这里的人才不同以往的人才，而是呈现出具有时代特征的新型人才。而人才的培养依赖教师，作为培养人才的教师必须具备以下素质：创新教育的能力，终身学习的思想，博专相济的知识面，健全的心理素质等，也只有这样，才能培养出符合知识经济时代要求的新型人才。为此，我们要从多个方面和途径提高教师素质。     

面向二十一世纪培养学生的创造性思维

我们正处在一个世界高科技发展迅猛,世界信息总量急剧增加的时代。21世纪是一个充满希望的时代,也是一个充满机遇和各种挑战的时代,它对教育和人才的培养提出了新的要求。21世纪需要的是具有探索性、创造性、奋发向上,有竞争力和较高科学素养的复合型、全能型人才。人们更加重视从人类和社会的整体发展来思考教育和人才的培养问题,如果在本世纪以前,人们推崇的是百科全书式的“知识型”人才,那么二十一世纪,人们呼唤的则是素质性人才。 一个人的创造能力、思维能力、想象力、注意力、审美能力、世界观、理想等等对于一个人的一生相当重要。21世纪的人才素质应具有科学精神、合作精神和广博的基础知识,尤其要有创新能力。作为基础教育的重要组成部份,我们物理