蚊子和牛一样重

蚊子叮在牛背上向老牛宣布：“我和你一样重”老牛不信：“我如此庞大，你如此渺小，怎么会一样重？”蚊子说：“你不信我来证明给你看！”已知：蚊子为ｘ千克，牛为ｙ千克，两者和为２ａ，求证：ｘ＝ｙ。两边加上得：老年一看傻了眼，但又不知错在哪里，你能找出原因吗？蚊子和牛一样重@魏鑫     

我要短发(三)

两分钟后，静已经走在宽阔的操场上了。她看着陆续走进学校的学生，真想冲上去朝他们大喊一声：“我是个男生！”但她还是克制住了。“Hi！你是新生吗？”静的背被重重地拍了一下，她打了个趔趄，转过身愤怒地看着那个人———是个女生。“你是新生！对吧？我以前可没见过你女生朝她微笑，然后默默地打量了一下静，毫不掩饰地说道，“你怎么怪的呀？”“什么怪怪的？”静尽量让自己的声音显得粗点。“你的样子啊！”她调皮地说，“左边看，长得挺帅，右边看，长得挺漂亮。你到底是男生还是女生？”“废话！”静大叫起来，“我当然是———…     

和妈妈吵架

小雪很讨厌妈妈，因为妈妈太啰嗦了，不管小雪做什么事，她都要在旁边唠唠叨叨。小雪对妈妈说：“要是我能发明一种治唠叨的特效药的话，我每天都给你服几粒。”妈妈生气地说：“你怎么说这种没良心的话？好，以后你用铁棍撬我的牙齿我都不开口了！”说归说，第二天小雪跟妈妈去商场买衣服，又一路忍受她的唠叨。穿过大街时，妈妈竟一手抓住小雪，把她从左边拽到右边，高声说：“你走这边！”小雪问：“我为什么要走这边？”妈妈说：“叫你走这边你就走这边。”小雪说：“我偏不走这边。”她挣脱妈妈的手，又转回左边，从汽车缝里快速穿过大…     

猜想验证 探索新知——第四册“千克的初步认识”教学片断设计与评析

创设猜想情境，引导学生主动参与师：我们已经知道千克与克是常用的重量单位，还知道称较轻的物品用克作单位，称一般的物品用千克作单位。请同学们大胆猜想一下，千克与克之间会有怎样的关系？并说一说你是根据什么猜想的。生１：我猜千克称的多，克称的少。生２：我根据１千米＝１０００米，猜想出１千克＝１０００克。生３：我根据千克中有个“千”字，猜想出１千克＝１０００克。【评析】允许学生猜想，为学生创设猜想的情境，就是鼓励学生主动参与。学生的猜想有的是根据已有的知识推测未知的，有的是根据条件想象出结果的，有的则干脆…     

我是小绵羊

妈妈带我去草原上，我看见一望无际的草原，就像一床绿色的毛毯，一只只绵羊就像雪白的棉花团一样点缀在毛毯上，真是太美丽啦！绵羊多可爱呀！我跑进，突然发现自己也变成一只绵羊啦！小羊们都是趴着吃草的，我也趴下，但是我可不吃草，绵羊才吃草呢！于是，我就在羊群里拱来拱去，一会儿蹭蹭这只羊，一会儿碰碰那只羊，弄得小绵羊都没心思吃草啦！小绵羊对着我“咩咩”地叫，好像在说：“你真顽皮，我告诉你妈妈去。”唉呀，我把妈妈给忘了，妈妈正在山坡上焦急地找我呢！我赶紧跑回妈妈身边，妈妈奇怪地问：“你是谁呀？怎么会变成这个样…     

从低年级入手 调动学生多种感官参与学习活动

犤教例犦教学中，如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性、生动性、趣味性、逻辑性，调动学生多种感官参与学习活动，现摘录以下几个教学片断。片断一：摆小棒。让学生数出１１根小棒，引导学生想一想，怎样摆才能让人们一眼就看出是１１根？生１：１根、１根地摆；生２：左边摆５根，右边摆６根；生３：左边摆５根，中间摆５根，右边摆１根；生４：左边摆５个２根，右边摆１根；生５：左边摆１０根，右边摆１根；生６：左边摆２个“☆”，右边摆１根；生７：左边摆一捆（把１０根捆成一捆…     

钓鱼

暑假的一天，我去乡下伯伯家，伯伯见了我，笑得合不拢嘴，叨念道：“你来了，没菜怎么办呢？”旁边的叔叔马上说：“你敢钓鱼吗？”我想了一会儿说：“当然敢。”其实我以前只吃过爸爸妈妈从市场买来的鱼，还不知道钓鱼是什么滋味呢！我和叔叔一人背着一根钓鱼竿往水塘边跑去，到了池塘边，我把钓钩往水塘里一扔，就等着鱼儿来咬钩。旁边的叔叔笑弯了腰，说：“你那是姜太公钓鱼，愿者上钩呀！”我这才想起没有上鱼饵呢！５０这时，叔叔给我一包蚯蚓，对我说：“来，给鱼一点美食，它就会乖乖地过来。”我上好鱼饵，抛出鱼钩，等待鱼儿上钩…     

贪婪的小狼王(4)

小鹿卖葱小狼王一心琢磨着怎样才能发财。一日，他来到松林小镇的集市上，看见小鹿姑娘正在卖大葱，便走过去问道：“小鹿姑娘，你这大葱怎么卖法？你这儿一共有多少千克大葱呀？”小鹿姑娘回答说：“１千克葱卖２元，共有１００千克。”小狼王眼珠在眼眶里飞快地转了一圈，问：“你这葱，葱白多少，葱叶又是多少呀？”“你又想骗人吧！你有钱买葱吗？”小鹿姑娘警惕地说。小狼王一听，很不高兴地在口袋里拿出一叠钞票扬了扬说：“我要把你这葱全部买下！”小鹿姑娘放心地说：“一棵大葱葱白占１０％，其余９０％都是葱叶。”小狼王掰着指头…     

羽毛男孩

<正>二变成猫头鹰“啊，天哪！竟然是一只乌鸦帮我抢回了钱包！”中年女子坐在地上，目瞪口呆地看着眼前的这只“乌鸦”。“谢……谢谢你！”她结结巴巴地说道。“不用谢！”这句话一出口，左小旗吓了一跳，他没想到自己此刻竟然能说人话了，而这个中年女子更是吓得脸色大变，就好像看见了妖怪一样。     

《克的认识》教学实录

一、交流信息，引入新课师：通过背一背、抱一抱等形式我们感受到每个同学都有一定的重量，只不过有的重一些，有的轻一些。课前老师请同学们了解一些物品的重量，哪位同学把你了解到的情况介绍一下？生：我的体重是２８千克。生：一头大象的体重是５吨。师：你是怎样知道大象体重的？生：我是从网上查到的。生：我这袋旺仔QQ糖的重量是５０克。师：能说一下你是怎么知道的吗？生：这个包装袋上标的是５０克。师：噢。在这儿王老师提醒大家一下：包装袋上标的５０克是指QQ糖本身的重量，并不包括外面包装袋的重量。不过包装袋的重量非常轻…     

1克重的砖头

在我家附近,有一片建筑工地。在工地旁,我经常看见一个小女孩在那里玩。听人说,那个小女孩是一位单身打工者从民政部门领养的。一天,我走近小女孩,问她读几年级了,小女孩说她正在读一年级。为了考考她,我捡起一根棍子,在地上画了一道连线题,左边是“一张纸、一块砖、一车土”,右边是“1克、2公斤、3吨”。小女孩看了看,在“一块砖”和“1克”之间画了线。我从地上拿起一块砖,问小女孩:“这砖只有1克重吗?”“我希望它只有1克重。”小女孩很认真地说。“为什么?”“我爸爸每天挑砖,他太辛苦了,我希望世上所有的砖都能轻点,再轻点,轻到只有1克…     

从“苏格兰的黑羊”引出的话题

羊年到了，同学们会想起很多幼年时听来的羊的故事：小山羊与大灰狼、小白羊与小黑羊……我这里说的“苏格兰的黑羊”的故事，也许大家以前未听说过。一百多年前，一位天文学家、一位物理学家和一位数学家到苏格兰度假，当他们从火车车厢的窗口向外眺望时，观察到田地中央有一只黑色的羊。“多么有趣，”天文学家评论道，“所有的苏格兰羊都是黑色的！”物理学家反驳说：“不，不！某些苏格兰羊是黑色的！”数学家凝视着远方，吟诵起来：“在苏格兰至少存在着一块田地，至少有一只羊，这只羊至少有一侧是黑色的。”故事形象地描述了当时天文…     

猜谜语

吹牛 我对妈妈说：“我吃了两头牛，四只羊，五条鱼，可是还没吃饱。” 妈妈说我吹牛我说：“我吃的是动物饼干。 换铅笔 小妹妹对哥哥说：“哥哥，咱俩换换铅笔吧。” “为什么？” “我那支铅笔不行啊，总是写出许多错别字。” 两只袜子 小华穿了两只袜子，一只 是红的，一只是白的。妈妈说： “小华，你把袜子穿错了，快去 换换吧！” 小华到床边一看，对妈妈 说：“不用换了，这里的袜子也是 一只红的，一只白的。”先读一读，然后把句子顺序调整好 晚上，雨下起来了，雨点打在玻璃上啪啪直响。 昨天下午，天开始阴了，天上的乌云越来越…     

妈妈总是走在左边

那天吃完晚饭,我和妈妈去书店买书。当时,天正下着大雨,我撑起雨伞迫不及待地冲出楼去。妈妈关了门,急匆匆地挤到我的左边。我不服气,倔强地走到妈妈的左边：“走左边不是大人的专利,我也要走这里!”妈妈一点儿也不生气：“小孩走右边好,这样安全……”说罢。一把将我拖到了右边。马路上的车辆犹如欢快的小溪奔流不止,可我却不开心地想：为什么呢？为什么我不能走左边？妈妈为什么连这么一个要求都不能满足我？买好书。走出书店,妈妈仍旧把我拉向她的左边。     

童言稚语

阿欣总说戴眼镜的爸爸是个妖怪。阿欣一再要示妈妈给她买副太阳眼镜，妈妈说：“你不是说戴眼镜的是妖怪吗？”阿欣说：“可是，太阳眼镜是美女戴的呀！”     

放下

曾经听到过这样一个故事：有位得道高僧养了一只狗,狗儿的名字就叫“放下”。每到给狗喂食的时候,高僧就站在庙门口大声呼唤：“放下中——放下！”人们听了很奇怪,便问高僧为何给狗取了这么个怪名字。高僧说：“你们哪里知道,我其实不是叫狗儿,     

家中“四怪”

我有一个幸福和谐的家。家中有“四怪”，让我引以为豪。“森林之王”老虎是森林之王，我爸属虎，自然成了我家之王。家里重要的事务都由他扛，所有的账单都由他来处理，什么电费、水费、电话费、保险费、买房通知单……害得他直叫“苦煞我也！苦煞我也！这个当家人我不要做了。”说归说，可他从来不动真格。“私家侦探”妈妈是位辅政大臣——家庭主妇兼私家侦探。可怜我和哥哥的一举一动全逃不过她的眼睛。一次，我和哥哥在家偷看电视。妈妈一回家就问：“看了多长时间啊？”哥哥以为妈妈肯定不会知道，就说：“只看了一个小时。”妈妈看了…     

小猪学本领

１．小猪长大了，妈妈对他说：“你该独立生活了，先去学一样儿本领吧。”小猪说：“我一定要学样儿特殊的本领！”２．小猪出门去拜师，遇上黄牛说明来意，黄牛说：“跟我学犁地吧。”小猪说：“这本领太一般！”启蒙７编辑李全７．妈妈批评他说：“一般本领你不肯学，特殊本领又学不来，只好啥本领也没有了。”特殊的本领！”３．小猪遇上小马说明来意，小马说：“我教你学拉车吧。”小猪说：“这本领太平常啦！”４．小猪遇上毛驴，毛驴说：“你跟我学驮货物吧。”小猪说：“这本领没出息！”５．一只仙鹤落下来，小猪说：“你教我学飞行…     

八戒买米

这天，八戒家里的大米吃完了，八戒便到狐狸开的米行买米。“狐狸精，买米。”八戒喊道。“八戒师傅，买多少大米呀？”“１０千克。”狐狸用方便袋装了大米，往秤上一放，“八戒，你看，秤杆翘得高高的。１０千克大米，有多无少。”八戒一看，也是这样，付了钱，提着米回家了。在路上，八戒碰到了猴哥。猴哥问：“八戒老弟，你称的多少大米呀？”八戒说：“１０千克。”“我看你这儿没有１０千克。”“不会吧，我看她称得足足的，秤杆还往上翘呢！”“不信，你回家称称便知。”回到家，八戒把米往自己的秤上一称，果然没有１０千克，只有８…     

创设教学情境 放飞学生思维

做——创设操作情境教师在数学教学中要为学生提供动手摆弄的实践机会，让学生通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、数一数、比一比等操作活动，使他们掌握思维方法，促进思维发展。如在学完１０以内加减法后，教师可出这样一道操作题：左边摆６个△，右边摆４个△如下图，要使左右两边三角形△△△△△△△△△△的个数同样多，你有什么好方法学生们边思考边摆弄，想出了许多种方案：１左边拿去两个；２右边添上两个；３左边拿去１个同时右边添上１个；４右边拿去１个同时左边拿去３个；５左边拿去５个同时右边拿去３个；６左边拿去４个同时右边拿…