高校廉洁教育“三进”工作对策研究

高校廉洁教育"三进"工作,是将全社会的反腐倡廉预防教育关口前移,对促进全社会的反腐败斗争具有深远的影响。高校要充分认识廉洁教育"三进"工作的重要性和必要性,准确把握其内涵和针对性、实践性、前瞻性等特点,并结合当前廉洁教育"三进"工作中面临的理念性、范式性、制度性错位等难点和问题,积极探索深入推进廉洁教育"三进"工作的对策和思路,建立健全廉洁教育"三进"工作的长效机制。     

论当代高校大学生廉洁教育的目标及其原则

加强当代大学生的廉洁教育,有着非常重要的现实意义;加强大学生廉洁教育必须要确立培养学生的廉洁良知、增强学生廉洁情感、强化学生的廉洁意志、规范学生廉洁行为、健全学生的人格、树立学生正确的价值观、熟悉廉政建设的基本理论知识、形成正确的廉洁理念的教育目标.同时,在大学生廉洁教育过程中必须遵循"坚定不移"、"学校、社会、家庭三位一体"、"显性与隐性课程结合"、"施受相宜"、"体验式"、"古为今用、融贯中西"等基本原则.     

学生廉洁教育融入高职院校思政课堂路径浅探

对于正处于人生的"拔节孕穗期"的青年大学生来说,是否具备廉洁的品质将来会直接影响整个社会是否具有廉政风气。思政课堂作为高校学生思想政治教育和廉洁教育的主阵地和主渠道,要探索"清廉校园"建设下学生廉洁教育融入思政课堂的路径,教育和引导学生树立廉洁意识,扣好踏上社会的第一粒纽扣。     

论研究生廉洁教育的范式转换

传统廉洁教育更多地停留在灌输式的教育模式,其针对性和有效性与预期效果仍然存在着一定差距,研究生廉洁教育的现实困境催生其范式的转换。认为要实现研究生廉洁教育范式转换,必须要从理念、内容、形式、方法等方面出发,牢牢把握教育理念的发展性,注重教育内容的针对性,坚持教育形式的多样性,着力教育方法的有效性,切实提高廉洁教育成效。     

新形势下大学生廉洁教育的探索——基于湖北高职院校大学生的调研与思考

本文在分析高校开展大学生廉洁教育意义的基础上,结合湖北高职院校大学生廉洁观和廉洁教育调研结果,分析了我国大学生廉洁观现状和高校大学生廉洁教育存在的问题,提出了大学生廉洁教育"三结合"和加强大学生廉洁教育的思路和对策。     

浅议大学生廉洁教育途径

作为党中央和全社会都高度重视的大学生廉洁教育,已经成为加强和改进大学生思想政治教育的新课题新任务。要提高大学生廉洁教育实效性,就必须拓宽其教育途径。本文试图通过初步探讨大学生廉洁教育的途径,来寻求提高大学生廉洁教育的实效性。     

新时代大学生网络廉洁教育的意义、存在问题及其培育路径

新时代是中国特色社会主义当前所处的历史方位,新时代大学生是中国特色社会主义的建设者、开拓者和奉献者,应夯实自身科学文化知识和综合能力,提升思想道德素质和廉洁修身素养,真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人。目前高校廉洁教育存在形式单一、欠缺对网络媒体的融合运用,大学生对廉洁教育认识不足、积极性不高,网络廉洁教育内容和知识体系有待完善的问题。这些问题可通过搭建以廉洁教育为主题的网络平台,完善廉洁教育体系;加强廉洁教育工作的领导和教师队伍建设;以"社会主义核心价值观"为核心加强廉洁教育的深度和广度;强化信息监管机制,杜绝虚假信息和负能量的传播扩散;提升高校网络廉洁教育质量,增强其吸引力凝聚力等途径加以解决。     

大学生廉洁教育进课堂的探索与思考——以高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”为例

大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容体系和教育教学途径方法上的相通性,使得大学生廉洁教育可以走进高校思想政治理论课的课堂,通过大学生思想政治教育的主渠道来进行。大学生廉洁教育进"思想道德修养与法律基础"课堂的探索表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育可以实现同构,使大学生廉洁教育常态化。     

中国非政府教育组织现状及前景展望

非政府教育组织是专门或主要活动在教育领域的非政府组织,目前在我国可分为教育类社会团体、教育类民办非企业单位和教育基金会三类。非政府教育组织的"非政府性"内涵和特征并非一成不变,而是与其所处的具体社会历史背景相适应的,是公益性、自主性、专业性和历史性的统一。改革开放30多年来,我国非政府教育组织及其生存环境都发生了很大变化,回顾这些组织的发展历程,从整体上把握其现状和发展趋势,有助于积极发挥我国非政府教育组织在教育公共治理中的作用,更好地满足公众教育需求。     

人的自主性与教育的本真诉求

自主性是自主意识、自主能力和自主人格的总和。它是人自主的生命活动所必须的,具有独立性、自愿性、规范性等特征。教育的本质就是要教化和发展人的自主性。由于受我国"师道尊严"的文化传统和集权式教育体制的影响,导致对学生自主性发展的遮蔽,具体表现在知识的"学力剥落现象"、"第二教学现象"、"缺少对话"的师生关系、"缺乏张力"的学生管理等方面。教育作为一种"为人""、育人"的实践活动,唤醒自主意识、提升自主能力、化育自主人格是其本真诉求。     

高尚与正直——关于道德教育目标的思考

当前我国道德教育目标定位于少数社会楷模才能达到的高尚品德，存在要求过高的问题。德育目标定位应从强调“少数社会楷模具备的高尚道德”转变为“正直优先，兼顾高尚”，这种定位的理论依据：一是伦理学中德性论和义务论的分歧，二是教育中优秀和合格的差异。     

进步主义教育观及其对我国成人教育的启示

尽管进步主义教育哲学思想的发源地是英国,但它的深刻思想渊源和广泛影响,都表明它所提出的教育问题是世界性的。其基本特征是向传统的教育观挑战,把受教育者的主动发展置于教育的中心地位。虽然进步主义教育哲学思想所探讨的主要是普通教育,但对我国的成人教育也具有一定的借鉴意义。     

创建"诚信教育",迎接WTO挑战

迎接WTO的挑战,首要的是创建法制教育和诚信教育.诚信教育是建立在信誉和信用基础之上的教育,它是法制教育的基础.创建诚信教育是一场思想观念的革命;创建诚信教育,首先要创建诚信政府.     

深度透视当前我国高等教育面临的诚信危机

当今中国高等教育面临的诚信危机十分严重,各种造假现象屡见不鲜。我国高等教育面临的诚信危机并不是一个孤立的现象,有“制度性诱惑”原因,以及有人们对不诚信行为普遍认同的原因,人们对诚信行为的价值判断出现偏差的原因。诚信教育必须要解决好人们对诚信的知识性认识与道德性认识相互分离的问题,同时,必须把心理教育纳入诚信教育的范畴,实现诚信教育的科学化与自主创新。     

高校诚信教育状况实证探究

诚信教育是高校教育的一项重要内容,诚信教育必须要适应社会发展需要,但目前人们对于高校诚信现状的了解缺乏科学的依据和结论。因此,诚信教育具有很大盲目性。针对这一状况,以诚信调查问卷形式进行的研究,使教育对象的诚信水平有了一个衡量和评价的依据。通过问卷调查和SPSS软件处理,经过对比和分析,发现教育对象的实际诚信水平要比人们预计得高,而且诚信认知效果较好,但是诚信意志和诚信行为都存在着令人担忧的问题。这些结论能为高校教育提供有价值的依据。     

论大学生思想政治工作中的无意识教育

在大学生思想政治工作中,无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性、易逝性等特征,它能够有效消除被教育者的逆反心理、覆盖思想政治教育全过程、激发学生的参与意识,具有其独特的优势,应引起足够的重视。为此,要着重从塑造高尚主体人格感、树立先进典型、加强校园文化建设、发挥大众传媒导向作用等方面来进一步强化无意识教育。     

浅析教育者在思想政治教育内化中的作用

思想政治教育内化是受教育者将社会所需要的思想政治道德转化为自身认识的过程。而内化过程作为是受教育者的一种心理活动过程,受教育者充分发挥自身的主体性外,还需要教育者起主导性作用,通过外部影响力量促使受教育者的精神世界实现第一次飞跃。教育者需要掌握思想政治教育内化涵义及基本过程,帮助受教育者的思想政治素质向社会所需要的方向转化。     

网络教学中的诚信失范现象及对策研究

面对当前比较普遍的大学生诚信失范现象,学校应当积极开展诚信教育。在网络教育中,课程教学环节是开展诚信教育的主要途径。文章详细分析了在网络教学过程中存在的诚信失范现象,提出了开展诚信教育的对策措施,包括:讲授有关学术诚信的知识,建立明确的学习活动规范,严格执行学习活动规范,定期发布学习情况总结,建立有效的抄袭检测方法,建立个人诚信档案等。教学实践表明,通过积极、持续的诚信教育可以明显改善学生的诚信失范行为。     

改革德育教学是增强思想教育实效性的必由之路

为贯彻江泽民同志“以德治国”的重要思想,体现与时俱进的马列主义的本质特点,德育课教学必须改革教学内容和教学方法,不断增强德育教学的针对性和实效性,辨析互动教学模式是对德育课教学进行改革的有效途径。     

高校构建廉政文化教育体系探析——兼论思想政治理论课主渠道作用

廉政文化进教材、进课堂、进头脑,既是高校廉政文化教育机制建设的内在需要,也是高校思想政治理论课增强实效性的内在需要。高校构建以思想政治理论课为主渠道的廉政文化教育体系,应确立教育的总目标和分阶段目标。以思想政治理论课为主渠道的廉政文化教育体系,内容体系应由社会主义廉政文化、传统道德修养与价值观念、廉政法律法规与社会公德教育等三大部分构建而成。途径框架体系则由思想政治理论课教学、丰富多彩的廉政文化教育实践活动、学生党员廉政文化教育中心等三大教育途径及平台构建而成。