绩效技术在网络学习过程中的应用研究

网络学习和绩效技术是近年来教育技术研究的热点。将绩效技术与网络学习相结合,以绩效技术系统方法和应用模型为研究框架,通过对网络学习过程的实验研究,探索出了绩效技术应用于网络学习活动的四种途径和方法:绩效技术应用于基于网络的研究性学习、绩效技术应用于网络环境下的课堂教学、绩效技术应用于网络化的系统知识学习、绩效技术应用于以知识查询为目的的单一性网络学习,并对基于绩效技术的网络学习效果评价进行了初步探索,以进一步改善与优化网络学习过程。     

成人学习研究的新视角：绩效观

成人教育的职业性倾向一定程度上是实用主义教育哲学的表现,它要求成人学习和职业发展之间要始终保持必要的张力。＂工作学习化＂、＂学习工作化＂,绩效成为二者的沟通点。以绩效为视角,成人学习是追求＂卓越绩效＂的学习,可以利用多种绩效技术改进成人学习绩效。     

虚拟学习共同体与学习绩效的提升——《计算机网络》课程教学个案研究

随着互联网的发展,一种新型的社会现象--虚拟学习共同体(Virtual LeamingCommunity)应运而生,在虚拟学习共同体环境下,如何提升学习绩效,是一个现实而有意义的课题.从学习绩效提升的角度出发,以大学<计算机网络>课程为案例,研究在VLC环境下的教学与实践,探讨利用VLC提升学习绩效的途径.     

基于PBL的网络学习共同体的构建

基于问题的学习(PBL)和网络学习共同体是当前网络教育领域的研究热点。本文从介绍网络学习共同体和PBL的概念入手,设计出基于PBL的网络学习共同体的模型,并对其要素进行研究,结合PBL的理论,论述其学习过程,提高网络教学的质量。     

绩效评估在网络学习评价过程中的应用探究

将绩效技术与教育技术结合是近年来教育技术学研究的热点,本文将绩效评估方法应用于网络学习评价过程中,为网络学习评价过程提出一套科学可行的程序,具有深刻的理论和实践意义。     

网络个性化学习路径与学习绩效研究——以《远程教育原理与技术》课程为例

网络和多媒体等技术的迅猛发展为学习者提供了丰富的信息资源和多样化的信息传播工具,也为网络环境下个性化学习的发展奠定了现实基础。个性化学习不仅对教学具有指导性意义,也对研究学习者的学习成绩产生了重要影响。以《远程教育原理与技术》课程为例,通过实验的方法对网络个性化学习路径与学习绩效进行研究,揭示出个性化学习路径能够反映学习绩效,并分析了个性化学习路径与学习绩效的关联性。     

网络远程学习绩效的研究

在远程教育教学实践中,人们往往优先考虑教学内容、技术手段和资源条件,而容易忽略学习者,特别是缺乏对远程学习者学习绩效进行研究分析。本文主要是围绕远程学习者学习绩效以及影响远程学习绩效的因素这一主题,对新疆地区进行网络远程教育的情况展开个案研究,尝试进一步明确网络学习环境对远程学习者学习绩效的影响,试图找到提高远程学习者学习绩效的途径,促进偏远地区远程教育的发展。     

网络学习共同体及其构建策略研究

随着互联网的高速发展,基于网络的多种传输工具日益完善,网络学习环境成为一个新的学习空间。这种新的学习环境下的学习研究已越来越受到人们的关注,网络学习共同体的概念在网络环境下应运而生,对网络学习共同体的研究随着网络教育的发展而不断深入。本文在对网络学习共同体的概念描述、基本属性、构成要素分析的基础上,研究了网络学习共同体的构建原则,提出了网络学习共同体的设计框架。制定了网络学习共同体构建的过程模式。     

运用绩效技术提高网络学习效果

网络学习的形式多样,大部分偏重于对学习过程的探究,而对学习结果,尤其是学习效果的研究非常少。要加强对运用绩效技术来提高网络学习效果的研究,构建绩效技术应用模式,利用绩效技术的优势来控制和影响网络学习进程,最大限度地完成预期教学目标,以最低学习成本实现最大学习效益。     

谨防＂绩效＂的负面效应

绩效工资实施以来,各方纷纷出台了绩效管理的实施对策：先是上级拿出了草案,如各省出台了＂绩效管理实施指导意见＂,接着各地方根据＂意见＂,结合本地方实际,拟出＂绩效管理实施计划＂,最后各校依据校情,再细化出＂绩效管理实施标准＂等.     

计算机和网络环境下大学生自主学习情况的分析研究

随着计算机和网络技术的普及,越来越多的人养成了网上学习的习惯,但网上学习是否能真的提高学生学习绩效这个问题一直是一个值得探究的问题。本文采用实证研究法对网络自主学习进行研究,关注的问题是网络环境下学生的自主学习能力和学习绩效是否得到显著提高。以期对网络自主学习的深入研究和网络教学的顺利开展起到指导和借鉴作用。     

绩效技术与电子绩效支持系统的特点及其关系探讨

绩效技术和电子绩效支持系统已经为教育技术发展起来的一个重要领域。本文对绩效技术与电子绩效支持系统的概念的内涵、特点及其相互关系,进行了探讨,力争对相关技术的研究提供一定的参考。     

绩效技术在网络课程中应用的研究

远程教育的质量一直都是教育界、政府和全社会关注的主题,而网络课程的数量和质量是制约远程学习者学习质量的重要因素之一。本文试图通过网络课程建设的现状进行分析,在探讨将绩效技术应用于网络课程建设的必要性的同时,提出一套解决现存的网络课程中绩效问题的设计方案,以改善网络课程的绩效问题,实现成本—效益的最优化。     

关于教师网络研修活动绩效评估方法的研究

文章对教师网络研修活动的绩效评估方法进行了系统的探究,包括教师网络研修活动绩效评估模型的构建、教师网络研修活动绩效评估指标体系构建以及教师网络研修活动绩效评估流程设计。通过教师网络研修活动绩效评估实例对研究成果进行了应用,得出两点结论:1.教师网络研修活动的绩效评估要关注教师的课堂行为变化;2.针对教师网络研修活动的绩效评估,将内容分析法与知识测试法结合,可以使教师网络研修活动对教师专业知识的影响的评估更加全面,也可以使两种评估方法互证,提高绩效评估的信度和效度。     

应用知识管理提高网络学习绩效初探

本文基于知识管理的基本思想,分析影响网络学习绩效的因素,从提高学习者的学习动机、学习能力和建设网络学习环境的角度,对如何利用知识管理的思想提高网络学习绩效进行讨论,并提出利用知识管理思想提高网络学习绩效的建议。     

高校网络课程校际协作学习共同体初探

为了提高学生对高校网络化学习的适应性,本文提出构建网络课程校际协作学习共同体,以提高学习的绩效。在定义网络课程校际协作学习共同体的基础上,深入探讨创建网络课程校际协作学习共同体的创建过程,为提高网络教育质量提供方法借鉴与指导。     

基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例

从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分析,说明了进行网络共同体学习的过程,并阐述了该教学模式在教学形式、教学设计、教学目的等三方面的创新之处。     

绩效技术和非正式学习的关系探讨

教育技术发展的绩效改进思路早就提出,但目前绩效技术在我国仍没有得到很好的发展.非正式学习最早是企业中研究的学习方式,这一灵活的学习方式在网络信息时代很值得关注.通过探讨绩效技术和非正式学习的关系,总结出非正式学习的特点和它在绩效方面的体现,既加深了我们对绩效技术思想的理解也有助于拓宽教育技术研究的思路.     

教育绩效技术：绩效技术与教育技术融合发展的走向

章首次提出教育绩效技术的概念和定义，并对它的研究对象、内容和范畴等主要内容进行了论述。认为教育绩效技术将是绩效技术与教育技术在共同关注教育绩效问题下的产物。     

创建网络课程的校际协作学习共同体

构建基于网络课程的校际协作学习共同体有助于提高学生对网络化学习的适应性,进而提高学习的绩效。本文在定义网络课程的校际协作学习和网络课程校际协作学习共同体的基础上,深入探讨创建网络课程校际协作学习共同体的基础和条件,着重论述创建网络课程校际协作学习共同体应注意的一些问题,为提高网络教育质量提供借鉴与指导。