消息写作教学中的要素图式法及其运用

高校新闻专业的消息写作教学很有必要借助要素分析来达到更好的教学效果,并使学生将这一方法应用于报道实践。要素图示法便是对此的一种直观运用。它可以用于消息“写什么”和“怎么写”的教学过程中。     

消息写作例谈

消息是一种应用性极其广泛的文体。新编初中语文教材第三册《写作、口语交际》的第四单元有《学习写消息》,新编高中语文教材第四册《写作》部分的第二单元有《消息和通讯》,在高、中考的语文试题中也常涉及消息的有关知识或作文能力的考核。显然,消息是中学生必须掌握的一种文体,学会写作消息,是写作的基本功之一。本文以例谈的形式,帮助师生认识这一文体。     

论消息写作在初中写作教学中的作用及意义

当前初中作文教学出现了很多问题,最突出的是学生兴趣缺乏以及内容的胡编乱造和脱离生活实际。要改变这种现状需要一个长期的过程。将消息写作贯穿于初中写作教学是改变这种状况的很好的途径,消息写作可以激发学生的写作兴趣,深入生活,并能有效观察生活,同时还能促进思维,提升学生的创新能力。     

大学生消息写作中的标题拟制问题

大学生在消息标题写作中存在正题句子结构不完整;消息标题与散文、论文和通讯标题混淆;标题与新闻主要内容不符;多行标题关系不清等问题。大学生只有加强概括能力、叙述能力训练,运用生活化的语言,才能拟制出准确而又贴近生活的消息标题。     

漫谈消息的写作

消息,属于新闻的范畴,是报纸上常见的一种新闻文体。 一条好的消息的写作,首要的是从总体上运用好素材,把握好导语、主体、背景以及结尾的关系,安排好整体结构。     

论晚报消息写作的视角创新与机制保障

消息是新闻写作中较为重要的体裁,民生新闻是消息写作的着力点和突破点,民本内容引领消息形式和整体设计,讲故事、抓细节是消息写作的重要支撑。消息写作要优化几种机制,才有保障。     

第二章 消息的写作

消息通常称为新闻,它是新闻媒介最常用的新闻体裁。消息以简炼的文字,短小的篇幅,过概括地报道现实生活中新近发生的具有新闻价值的事实,来进行某种舆论引导,用事实来表达记者对现实生活中某个侧面或某一问题的意见和看法。它是新闻媒介最常用的新闻体裁,被称为“报纸的重炮兵”。根据不同的内容特点,消息可分为简讯、动态消息、综合消息、经验消息和评述性消息。下面介绍的是动态消息、综合消息和经验消息的特点及写作要求。     

消息写作

消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。本篇只简介导语的写作。什么是导语?     

新媒体时代下新闻消息写作

随着现代信息技术的发展,以网络、手机为代表的新媒体开始占领市场,相对传统媒体,新媒体为受众提供了发布信息的平台,由于新媒体时代下,受众也不再是单一的信息接收者,人人都可以是传播者,可以发布新闻、评论新闻,是舆论影响者。要传播新近发生的客观事实,展示事件的真实性,这就对传播者提出了相应的要求。想要快速把重要信息呈现出来,就体现了写作方式的重要性。本文主要以新闻写作中消息写作作为重点,分析了消息写作的特点和结构,以及新媒体时代下消息写作的应用和展望。     

试论毛泽东的消息和消息写作理论

现有资料能确切证明为毛泽东所写并公开发表的消息有26则.其中1919年一件,1925年二件,其余均为抗日战争和解放战争时期所作.这26则消息是本文讨论的重点对象.此外,有关毛泽东消息写作的一般情况我们也稍作论述.     

英语专业学生写作中的问题及对策

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。     

谈消息与通讯写作的比较

消息与通讯写作是当代大学生应掌握的写作基本知识。消息与通讯作为新闻具有共性，但在时效性、结构布局、表现方法上又有区别。     

大学生英语写作问题浅析

英语写作是大学英语老师教学中的难点所在,而写作却最能体现学生对英语这门语言的综合运用能力,如何提高这种能力是所有大学英语教师应该探讨的问题,本文从作者的教学实践出发,对学生英语写作中存在的问题进行分析,探求提高学生英语写作能力的方法。     

浅析中学英语写作存在的问题及解决方法

英语写作能力培养是初中英语教学中的一项重要内容,但也是老大难问题。本文通过分析当前初中英语写作教学中存在的突出问题,结合作者多年教学实践,以独特的视角分别从英语写作教学原则和具体方法上阐述了提高英语写作能力的对策。     

会议消息写作的误区及突围

写会议消息看似简单,写好较难。目前在会议消息写作中仍存在选择角度不佳、深度不够、言之无物、标题平淡和导语缺乏新意等误区。写好会议消息应从精心选取角度,注重深度挖掘、认真制作标题、力求写好导语和创新表现形式等方面入手,把会议消息写得更新、更活,达到更好的传播效应。     

把握不同特点明确写作要领——消息与一般记叙文比较例说

初中语文教材新旧版本同时提出“训练写消息”的要求,不少初学写作的同学,按照一般记叙文的特点写消息,结果是不伦不类。因而确有必要将消息与一般记叙文的写作特点作个比较,以助大家明确消息写作要领。这里,笔者试以《第二次考试》和根据它改编的消息为例,从文章结构入手略作论述。     

一句话消息与写作训练

消息示例：９月１４日下午,塘东中学初二（５）班刘小明同学在放学回家的途中,拾到一个内有８５元人民币的钱包,经过班主任帮助寻找,终于把钱包交还失主。一句话消息篇幅短小,笔墨集中,学生容易掌握,容易学会,是学生练笔见效快的一种方式。笔者在初中二年级的写作...     

加强实用性应用写作课的实践

应用写作课教师要根据学生的实际“以一带十”，对每个学生进行至少一、两篇的从选题到立意等多方面具体的全程辅导。学生由写作知识向写作能力转化的过程，是写作课教学的重点，是写作课教师在教学中必须引领学生跨越的高度。     

论激励理论在写作训练中的应用

写作训练是写作教学中的重点和难点。在写作训练中引入行为科学的激励理论,变“要我写”为“我要写”,是解决写作教学过程中这一重点和难点的一种有效的、事半功倍的方法。本文结合笔者多年写作教学实践,从理论和实践两方面对这一问题进行了阐述。     

关注身边事 写好当下文——新闻消息写作指导

<正>每天都有各种各样的新闻,通过各种渠道来到我们的身边。新闻是我们了解世界的窗口,它有着思想观点鲜明、文字表达精练的特点,能迅速及时地反映生活中的新鲜事件。新闻包括消息和通讯等,其中消息是一种更为同学们所熟知的新闻体裁,以其迅速、简要地报道新近发生的事件为特点。在阅读消息的同时,我们也应尝试进行消息写作。通过消息撰写,亲历文本的形成过程,提高语文实践能力。