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《陕西广播电视大学学报》2010,(4):F0002-F0002
本刊讯10月26日,渭南市教育局局长张洪涛冒着漾漾秋雨,在局副调研员张天栋陪同下来到渭南电大分校,现场研究指导分校迎接2010年陕西省成人高等教育检查评估工作。张局长在听取汇报后指出,省教育厅决定对全省各类成人教育办学进行全而检查和评估,是保证我省成人教育健康有序发展的霞要措施。电大开放教育是我市成人教育的主要形式,分校要认真做好这次检查评估的自查和迎评工作,要以此为契机,促进办学条件改善、规范办学行为、提高办学水平。 相似文献
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俯首甘为孺子牛——记盂县教育局局长戴良贵本刊记者杨永建黄龙银改革开放以来,盂县的成人教育事业得到了迅速发展。在1986年获得全国“基础教育先进县”后,又被省政府命名为“基本扫除文盲县”;1990年获省“扫盲先进单位”的称号;1995年,全县25个乡镇... 相似文献
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1998年底,济南市成人教育局刘元刚局长携两位副局长专程赴京向国家教育部领导汇报工作听完汇报后,分管成人教育工作的国家教育部副部长张天保不禁扼腕赞叹:济南市委、市政府在机构改革之时,决定设立济南市成人教育局“是具有跨世纪战略意义的明智之举”济南市成人教育局团结带领广大成人教育工作者励精图治、锐意创新,无愧为“全国成教战线的一面旗帜”。在我国成人教育工作陷入徘徊之时,济南市成人教育局何以高举成人教育旗帜,屡创佳绩?为寻求答案,日前,我刊特派记者采访了刘元刚局长,今整理刊出,以飨读者。 相似文献
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苏存计 《山西教育(综合版)》1998,(11)
90年代以来,国家、省、地先后在永济市召开集资办学、成人教育、德育工作、小学教师继续教育工作、高中教学工作、农村教育综合改革等20多个现场会。来自全国各地的领导和会议代表无不为永济教育的巨大变化和发展所震动,同时,也被永济市教育局局长胡少锋同志的事迹... 相似文献
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初次见到李局长,他便一口气地对我说出石林县的教育改革目标:“我们的目标是要在‘十一五’期间在石林全县实现幼儿教育普及化、义务教育均衡化、高中教育集团化、职业教育社会化和成人教育终身化。”好大的气魄和口气!这样的话出自一个民族地区的县级教育管理者口中,让我不禁重新仔细打量眼前这位从外表来看并不起眼的县教育局局长。 相似文献
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宁波是国家计划单列市,地处浙江东部沿海。近年来社会稳定,经济繁荣,2004年国内生产总值达2158.04亿元,在全国15个副省级城市中排序第六。经济社会的快速发展为宁波教育的改革创新提供了良好契机,宁波在深入实施科教兴市“一号工程”、大力发展高等教育、职业技术与成人教育的同时,奋力推进基础教育的均衡发展。为了深入了解宁波在教育均衡发展方面取得的成就,我们(以下简称“记”)专门访问了宁波市教育局局长华长慧同志(以下简称“华”)。 相似文献
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这篇文章是《世界成人教育概论》一书中的一章的摘要。《世界成人教育概论》是一部论述世界成人教育基本理论、历史和现状的教育理论新书。它从纵向方面就世界成人教育一系列重要专题进行了阐述,也从横向方面就一些主要国家和地区的成人教育发展概况及其特点进行了评介。该书在编写中得到了一些国际或地区成人教育学术组织或国外专家提供的新鲜资料,由国际成人教育理事会副主席、中国成人教育协会秘书长姚仲达同志作序,北京师范大学外国教育研究所所长、教授毕淑芝同志题词。该书为北京市成人教育科学研究所1987——1988年重点科研项目,由北京市成人教育局局长尤文同志组织,由北京市成人教育科学研究所副研究员、联合国教科文组织学会及培训中心俱乐部业余智力研究罚张维同志主编。该书由北京出版社出版,征订工作现已开始。为使读者对该书有个感性的了解,故选发此文。 相似文献
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第一次见到宜昌市教育局局长苏开美是在去年宜昌市教育局举办的第一届校长论坛上,担任教育局局长不到一年的苏开美结合宜昌实际提出了“用教育的国际化眼光寻找自己的位置”的观点,使与会者对他有了“有远见的局长”的评价。在推进县域义务教育均衡发展如火如荼的实践中。他又提出了要“让教育公平在更大范围内实现”,无疑强化了记者对他的这种认识。 相似文献
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终身教育思想的产生与社会的发展、科技的进步及现代社会所面临的挑战是密不可分的。1960年,国际成人教育会议阐明了将成人教育纳入贯穿终身的全球性教育背景中的必要性。1965年召开的国际成人教育会议中,时任联合国教科文组织成人教育局局长的保罗.朗格朗做了有关终身教育的报 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1989,(1)
1989年1月16日,在湖北省地矿局地质工作会议上,陈洲其局长作了“为实现地质工作发展战略而奋斗”的报告。报告中,陈局长谈到实现地质工作发展战略要坚持五个原则,第三个原则就是要“坚持依靠科技进步,依靠教育,提高人才素 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):10-12
我国成人教育实施应用较早,市场经济发展使成人教育结构发生转变,商业化、经济化等成为成人教育发展的代名词。为使成人教育充分发挥作用,从教育发展新环境角度出发,将成人教育存在的问题做进一步梳理,阐述新常态下成人教育工作创新发展方向,为成人教育创新工作推进提供部分理论建议。 相似文献
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