小学语文教学中培养学生自主预习习惯的策略探讨

小学阶段学生的学习成绩一部分取决于课堂内对知识的吸收，另一部分取决于学生是否掌握一个高效的学习习惯，是否能养成一个良好的预习新知的学习习惯，这对于小学生打下良好的基础具有积极的促进作用。因此，教师应该重视小学生在课前预习新课重点内容和知识点，这对培养学生自学能力有非常显著的效果。课前对新知识做好自主预习可以有效提高课堂的学习效率，在预习过程中明确学习目标，将被动学习转化为主动学习。作为一名语文教师，想要提高课堂学习效率，就要加强学生自主预习习惯的培养，让学生形成内在的学习内驱力，提高自主学习的能力，以达到高效的课堂学习效果。     

习惯养成受用终生

小学语文教育的目标之一,便是培养学生良好的学习习惯。主要包括听课习惯、书写习惯、预习习惯等。良好的习惯有利于培养学生形成独立思考、解决问题的能力。以预习习惯的养成为例。小学语文预习是让学生利用旧知识去解决新内容,实际上这个过程也就是在培养学生自学的能力。     

中学生语文学习习惯的培养

初中和高中语文教学大纲分别要求:“提高阅读写作和口头交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。”“掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯。”这充分说明了培养语文学习习惯的重要性。应培养中学生哪些良好的语文学习习惯呢?一、课前预习的习惯预习是学习新课的重要环节,是提高教学效率的有效途径。叶圣陶先生说:“上课前,学生要切实预习。要养成学生阅读书籍的习惯,就非叫他们预习不可。”在教学中要指导学生通过明确预习要求、编写预习提纲、书写预习笔记、检查预习效果等环节,培养学生形成良好的预习习惯。为了确…     

浅谈语文课前有效预习的重要性

预习,是对一节课将要学习内容的准备,实际上是学生通过自己的思考,对即将学习的知识进行的自学。预习有效能提高学生的自学能力。预习能提高学生独立思考问题的能力。有效预习,能培养学生良好的自学习惯,是养成学生自主学习的重要手段,培养学生的课前有效预习习惯也是学生终身发展的需要。     

新课改下的高中英语课前预习

高中新课程改革强调和提倡自主学习．要求学生在学习活动之前槐够自己确定学习目标．做好学习准备。英语课前预习能指导与调节课堂学习。明确学习目标与激发预习兴趣才能使预习有针对性与有效性。英语教学中不同的课型、内容及学生个体有不同的预习方法。有效的预习是课堂教学的准备．是顺利地进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯．提高学生的自学能力。     

谈物理教学中学生自学能力的培养

一、加强阅读指导,引导学生养成预习的习惯预习是指学习新知识时自己独立的阅读和思维。经常对所学的知识进行预习,能培养良好的学习习惯和遇到问题学会自己解决问题的方法。为使课前预习落实到实处,要使学生做到: 1．要根据教学进度,按照老师的要求进行预习。 2．预习要讲究质量,不要总想着这些内容教师会讲的, 看懂看不懂没关系。对预习的内容要进行深入的思考,要做预习笔记,待上课时专心听教师的讲解。     

谈语文学习习惯的培养

语文教学要特别重视学生良好习惯的培养，即预习习惯、专注习惯、独立思考习惯、辩论习惯、比较分析习惯和总结归纳习惯，以借此提高学生自主建构知识的能力和兴趣及学会学习和运用语言的能力。     

预则立——浅谈新课改下的英语课前预习

“凡事预则立。不预则废”,英语学习也是如此。新教材从内容安排到编排结构以及采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的：激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。在几年的英语教学中,我觉得学生养成良好的学习习惯非常重要,尤其是预习习惯．在新教材的学习中,显得比以往更为重要。好的预习习惯能帮助学生提高学习效率,发展自主学习的能力,大大地提高课堂效率。使学生终生受益。     

培养学生预习能力点滴谈

良好的语文学习习惯可以帮助学生更好地掌握语文知识,提高语文能力,有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。而笔者认为预习习惯的养成在初中语文学习中显得尤为重要。如果学生课前能充分做好预习工作,那么课堂就能成为学生化解疑难、加深理解、巩固记忆的主阵地,从而有效地提高课堂效率。     

高一预习案内容设计与培养学生自主学习习惯初探

高一预习案内容设计紧紧围绕高中化学教学内容,着重知识的趣味性、简易性,培养学生学习兴趣;培养刚入高中学生良好的学习习惯;明确学习目标、教学重难点,培养学生主动学习能力;注意科学性、系统性,进行知识体系梳理,让学生会学、愿学,从而培养学生自主学习的能力.     

预习在高中英语学习中的运用

预习是学习和掌握知识的有效方法,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,并进行有的放矢的学习。培养学生预习英语的良好习惯,有助于学生其他良好学习习惯的养成,有助于发展自主自觉的学习动机及能力,从而形成有效的学习策略,为学生的终身学习能力打下坚实的基础。     

培养农村初中学生预习能力初探

新课程倡导学生自主学习,其目的是让学生学会学习,成为学习的主人,而指导学生会预习,提高预习能力是搞好学生自主学习和提高课堂学习效率的重要前提,在教学中我们有计划、有步骤地培养学生良好的预习习惯,指导有效的预习方法,必能提高学生的预习能力,促使学生形成自主学习习惯,从而提高四十五分钟的课堂教学效率.     

教师要重视学生的预习

让学生通过预习获取知识是教师提高课堂教学质量的不可忽视的重要途径之一。新课程改革下，预习更有其丰富而深刻的内涵。教师要突出学生是学习的主体、处理好教与学的关系、促进学生良好学习习惯的养成，让学生学会学习，以增强课堂教学效果。     

培养农村初中学生预习能力初探

新课程倡导学生自主学习,其目的是让学生学会学习,成为学习的主人,而指导学生学会预习,提高预习能力是搞好学生自主学习和提高课堂学习效率的重要前提,在教学中我们有计划、有步骤地培养学生良好的预习习惯,指导有效的预习方法.必能提高学生的预习能力,促使学生形成自主学习习惯,从而提高四十五分钟的课堂教学效率.     

小学语文教学中学生自主预习习惯的养成研究

在小学阶段的教学过程中，语文是较为重要的科目，在培养和提升学生语言表达能力以及综合素养方面有着十分重要的作用。随着新课改的不断深入，小学语文教学的要求越来越高，并且将培养学生的自主学习能力列为小学语文教学的重要目标。小学生语文自主学习能力的培养涉及诸多方面，而培养学生课前自主预习的能力与习惯则是其中较为重要的内容。小学是学生正式学习语文知识的起步阶段，会对学生后续学习、成长产生十分深远的影响。小学语文教师应投入更多的精力培养学生的自主预习习惯，达到提升学生自主学习意识与能力、提高语文课堂教学质效的目的。基于此，文章对如何在小学语文教学中培养学生的自主预习习惯进行了分析、探讨，希望能够为相关教育工作者提供参考。     

如何培养学生良好的英语学习习惯

笔者认为要转变观念，真正做到在课堂上“以学生为主体”，提高学生学习效率，必须格外注重培养学生良好的学习习惯．教师可以通过引导学生预习、安排课前口头表姿以及启发学生思考，鼓励学生积极参与教学活动来进行培养学生英语学习习惯。     

培养学习习惯 促进全面发展

良好的学习习惯,是掌握知识、形成技能、培养能力、提高自身素质的重要前提。培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。一、课前预习、课后复习的习惯预习可以提高学生的课堂效率,改变学生被动学习的习惯,从而提高学生的自学能力。新课标从中年级开始提出     

良好学习习惯如何培养

良好的学习习惯可以使一个人受益无穷,但习惯的养成绝非易事,需要极强的毅力。因此要培养学生自主学习的能力,首先要培养学生强烈的自我意识,使学生明确自己的目标并具有为实现目标而不懈努力,不怕困难,不畏艰险的优秀品质。一、课前阶段预习又称“尝试”,是在教师引导下,对新的学习内容先进行探究的教学阶段,也是教学中学生自学活动的开始。课前的预习可以使学生明确学习目标,很快进入情境,做到听讲时有的放矢,从而提高学习效率。因此,教师可以提前将所要讲授和学习的内容通知给学生,必要时,可布置预习的范围和具体任务,让学生有意识地锻炼…     

小学生良好语文学习习惯的培养

所谓学习习惯,是指在学习上养成的一种接近自动化认知的活动方式。良好的学习习惯一旦形成将有利于学生的终身学习,不仅可以有效提高学生的学习效率,而且可以使得学生的知识更加丰富。具体到小学语文学习中也是如此,所以,小学语文教师要注重学生良好语文学习习惯的培养。本文就从预习、课堂学习、做作业、课外阅读等良好学习习惯的培养来进行浅谈。     

浅谈语文预习的内容与方法

“良好的开端等于成功的一半”，要想提高语文课堂教学效率，就必须对学生进行科学的预习指导。只有让学生明确预习内容，掌握正确的预习方法，养成良好的预习习惯，才能使他们更好地自主学习，提高学习效率。