基于核心素养下小学数学课堂学生抽象能力培养探究

根据新课改的目标要求,小学数学教学中教师要以学生核心素养培养为目标,采用创新的教学方法来培养学生抽象能力,让学生在实际数学知识学习过程中有更深的认识和体会。基于此,首先就核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的现状进行了分析,接着阐述了核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的作用,最后就核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的措施进行了探究,希冀借此项探究能为学生抽象能力培养起到积极的作用。     

核心素养视角下如何创新小学数学教学模式

新课程标准要求培养学生的数学应用能力和数学思维,培养数学核心素养,从而提高小学生的综合素质。在日常教学中,教师要以培养学生核心素养为目标进行创新和改革。本文从当前小学数学教学的特点出发,分析在核心素养视角下,小学数学教学模式的创新途径。     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养

在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,不仅能锻炼学生的数学能力,还能够帮助学生形成数学逻辑思维。在此,通过对小学数学教学中养成学生数学核心素养的现状进行分析,总结出其中存在着核心素养认知片面、教学理论化严重、忽视数学教学氛围等问题。同时阐述了数学核心素养的重要作用,进而从构建数学学习氛围、结合生活实际、掌握核心素养内涵、创新教学方式等角度展开论述,旨在养成学生的数学核心素养,促进学生全面发展。     

小学数学核心素养下的课堂创新实践研究

学生在平时学习的过程当中,通过长期的积累与沉淀形成了宝贵的数学素养。因此,教师就应当在实际教学当中,将数学核心素养培养渗透进去。而在数学课堂的教学过程当中,教师应适当改变教学的方式,并及时创新教学的手段,与实际教学相结合,引导激励学生从实际生活当中探求数学知识,从中体会到学习数学知识的趣味,真正使学生的数学核心素养得到提升。在核心素养指导下,小学数学课堂教学的创新实践成为教育工作者课题研究的重要内容。发展数学核心素养对于学生理解数学学科的文化价值,发展数学学科的思想方法,提升解决实际问题的能力,体会数学的美学价值等具有重要意义。但是,目前在小学数学课堂设计中,核心素养的培养存在诸多问题,因此,本文则从目标构建、情景创设、内容整合、过程设计、技术应用等角度出发,对小学数学核心素养下的课堂创新实践路径进行探究。     

核心素养下小学数学计算和解决问题教学的结合

小学阶段教育以核心素养培养为主要目标,倡导学生进行自主探究学习,提升学生对文化知识理解的认识,增加学生学习理解的主动性,培养其综合能力和素质。在小学数学课程中,核心素养明确了知识教学的方向,计算和解决问题教学的结合可以培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析能力,可以培养学生数学知识应用的良好习惯。本文分析了核心素养下小学数学教学现状,介绍了计算和解决问题教学结合的意义及培养学生核心素养的方法。     

针对核心素养下数学教学设计的几点思考

新课程目标中要求小学数学的教学不仅仅是使学生掌握数学知识,更要培养学生的数学应用能力,培养学生的数学核心素养。基于核心素养的教学设计是小学数学现阶段教学改革的主要指导方向。教师在教学设计时需要将小学数学核心素养的培养有效融于教学目标与教学方式中,在实践中不断深化核心素养的培养重点与内涵,探索教学中核心素养培养的有效路径,为学生数学思维和综合能力的提高奠定坚实基础。本文通过对数学核心概念的阐述,根据核心素养对小学数学教学的意义,探讨关于核心素养下教学设计的几个重点。     

基于培养学生核心素养的小学数学教学探析

小学数学是小学教育阶段的重要课程,对学生形成数学能力和核心素养等起到重要作用。小学数学教师在日常教学中应创新教学策略,重视对小学生的引导,培养小学生对已有知识的运用意识,增强数学思维能力与抽象能力。本文就培养小学生核心素养展开探讨,以期为小学数学教学发展提供参考依据。     

如何在小学数学教学中培养学生核心素养

新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。     

小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径

在应试教育向素质教育转变的背景下,小学数学教学已经开始注重对学生的综合素质培养,其核心素养的培养包括学生的能力、情感、态度等方面。这些心理能力的培养,也是学科教学过程中的基本方向,但是整个教学过程中所涉及的内容较为抽象和广泛。因此,本文对小学数学教学中落实核心素养培养工作进行分析,探讨其核心素养培养工作的路径。     

小学数学核心素养下的课堂创新实践分析

现阶段的新课程改革教学目标主要是在教学学生们相应的基础数学知识的前提下培养学生们的核心素养,传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段小学数学核心素养下的课堂教学要求,因此实施有效的创新实践教学尤为重要。为了分析小学数学核心素养下的课堂创新实践途径,笔者针对现阶段小学数学创新教学过程中存在的问题进行了分析。     

基于核心素养的小学数学教学创新策略探究

随着中国社会经济不断地发展,各界人士对基于核心素养的小学数学教学创新研究十分重视。在信息化时代背景下,小学数学作为一门应用性较强的学科,对学生数学兴趣的培养和数学知识的积累都起到非常重要的作用。尤其是在核心素养的视角下,加强对小学数学教育模式的创新,已经成为当今数学教师重要的任务之一。小学阶段的核心数学教育是培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要过程,教师在教学时,不仅要对核心素养全面地理解,还要根据每个同学不同的性格特点,针对式进行核心素养教学,积极构建和孩子性格、处理方式相适应的核心素养教学模式,从而将教学效果最大化。但从中国核心素养的小学数学教学情况来看,还有很大的提升空间。文章通过对核心素养的小学数学教学创新进行探究,从而提出相关的策略。     

基于核心素养的小学数学计算教学

教育的发展是我国的重要一环,小学教育是教育的开始也是基础。在小学教育中,数学这门学科十分能够锻炼学生计算的能力,计算又是其重要的一部分,所以学习数学知识要从培养计算能力开始。随着我国教育的改革,在小学数学方面提出了核心素养计算教学,也是对传统的教学方式的一种创新,为小学生们学习数学,培养学生计算能力提出了新的方法。所谓的核心素养就是在教学中从整体出发,力求培养学生的综合能力的一种教学观,对学生的学习还是挺有帮助的。本文通过了解小学数学计算教育的现状以及对核心素养的大致了解,对小学数学核心素养小学数学计算教学进行分析。     

基于核心素养的小学数学生活化课堂的构建

小学是培养学生的基础时期,也是进行核心素养培养的重要阶段,需要教师进行教学模式的创新,有效开展生活化教学活动。本文讲述了核心素养下小学数学生活化课堂构建的意义和问题,重点阐述了构建方法,通过教师转变教学思想、通过对生活中数学实例进行探索等手段,希望可以提升学生数学核心素养。     

基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究

目前教育改革正在逐渐深化,在此背景环境下,不仅对学生的综合素质提出了更高的要求,同时也给教师教学带来了一定的挑战。对此,教师可对当下小学数学教学中创新思维能力培养现状进行详细阐述,指出核心素养对小学数学教学创新思维能力培养的意义,并提出基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的有效措施。     

小学数学核心素养培育实践探究

新课改背景下,小学数学教学不能只注重知识与技能传授,还要强化数学核心素养的培育,以促进学生的全面发展。文章以教学实践为例,从数学核心素养的内涵入手,阐述小学数学核心素养培育理念,提出教师应强调对学生数学意识、探究能力、创新精神的培养,构建生活化、情景化和合作实践课堂,帮助学生提升数学核心素养。     

新课程背景下小学数学核心素养培养的实践研究

数学在小学课堂教学中处于至关重要的地位。新课程改革指出了小学数学核心素养的内涵,强调数学课堂要着重对学生的创新意识、数学逻辑思维、探索能力与自主学习意识和技能等进行培育。基于此,文章主要就新课程背景下小学数学核心素养培养的实践进行研究。     

小学数学教育中学生核心素养的培养策略探析

近些年来,随着我国教育教学改革的进一步深入,学生核心素养的培养受到了更多重视。作为小学数学教育体系中重要的组成部分,核心素养对于学生的学习全面发展具有不可忽视的作用,在新课改的教育背景下,小学数学的教育教学目标不仅仅是教会学生基本内的数学知识,提升他们的应用实践能力,还需要引导学生形成问题意识、数学意识以及创新意识等数学核心素养。基于此,本文简单阐述了对小学数学教育中培养学生核心素养的思考,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。     

核心素养下小学高年级几何概念教学的策略探索--以“三角形的特性”为例

小学数学学习阶段要对学生数学几何直观、抽象能力进行培养,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出了10个核心素养,培养学生的应用意识和创新意识。本文就数学学科核心素养在几何概念教学中的策略进行探索。     

浅析核心素养视域下如何发展小学生数学深度学习能力

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生核心素养的发展,基于核心素养发展状态下培养小学生的数学深度学习能力显得尤为重要,教师在引导学生深度学习的过程中应更新教学理念、完善教学措施,注重课堂创新及教学模式的多元化。为分析核心素养发展下如何发展小学生数学深度学习能力,笔者针对核心素养下发展深度学习能力的教学意义进行探究。     

浅析小学数学核心素养培养的教学策略

小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有极其重要的价值。而在教学的过程中,影响学生数学核心素养培养的因素有很多,如教师对核心素养内涵与外延把握不足,小学生思维能力低下等。基于此,小学数学教师应当转变教育理念,以学生为主体,深入解读数学核心素养的内涵,不断创新数学教学的形式,引入问题教学法、数形结合思想等,强化学生数学思维、运算能力、模型思想、逻辑推理等能力的培养,发展学生数学核心素养。