经络科学对生命调节现象的理论概括及数学表达

根据对<黄帝内经>中提出经络"决死生处百病调虚实"功能的理解,为整理和发展传统中医药学宝贵经验创建了自然科学基础学科--经络科学.人体中对称与不对称同时并存,对称中包含着不对称,不对称中包含着对称;平衡与不平衡并存,且可相互转换,以维持正常生命活动.建立在四维空间的经络系统可以对人体生命活动中的对称、平衡进行调节达到最佳生理状态.     

考查人体的结构层次有何价值?——对北京高考理综卷第2题的讨论

<正>1题目从生命活动的角度理解,人体的结构层次为(B)A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统2疑问袁庆军[山东省郓城高级中学(274700)]该题的考查价值何在?小眯想说两点:一是将该题中的"生命活动的角度"改为"生命系统角度"比较好;二是这一内容是否存在"超纲"现象值得关注。3讨论3.1是生命活动还是生命系统羊垂功一道题不能单看它的难度或表象,只有     

“细胞的分化、癌变和衰老”多媒体教学设计

"细胞的分化、癌变和衰老"一节是高中生物"第二章生命的基本单位--细胞"中的最后一节.本节教学的重点是细胞的分化,难点是细胞分化的过程及在个体发育中,从各种组织、器官、系统的形成角度来理解细胞分化的重要地位.     

人能像机器一样更换“零件”吗

人体由不同的组织和器官组成,就像一台庞大复杂的机器由不同的零件组装而成.正常情况下,不同的器官和组织发挥着各自的作用,维持人体的生命活动.而一旦某些组织、器官出现问题,我们就需要通过医学手段来修复它们的功能.但在有些情况下,即使经过治疗也无法恢复其正常的功能,那么我们只能换掉它们.我们经常听到的肝移植、肾移植等治疗方法,就是更换人体"零件"的实际例子.     

理科综合

试卷I 本.共22.,其中1~2二,每皿5分.3~22班,每.7分,共150分.在下列各.的四个选项中,只有一个进项是符合.目共求的.1.关于人体新陈代谢的说法,正确的是() A一切曹养物质都要经过消化才能被人体吸收 B一切曹养物质都要经过内环境才能被体内细胞 吸收 C.各种代谢终产物都须经过泌尿系统排出体外 D.只有当合成代谢大于分解代谢时,生命才能存在2.下列关于细胞中化合物的叙述,错误的是() A.细胞中的化合物是细胞的结构和生命活动的基 础 B.化合物中的蛋白质、脂类和核酸是构成细胞原生 质的主要成分 C.构成细胞的任何一种化合物都能在自然无机…     

生命教育的哲学思考

将大野生命与人际生命进行"类本质"的交融,从生命本质的维度,用大野生命的"是"诠释人际伦理的"应该".我们生命中的敢于有两种:一种是敢于敢--斗争;另一种是敢于不敢--和谐,敢于不敢,更重要.因此,通过学科交融:自然生命觉醒--人与自然和解,敢于不敢--和谐可持续发展;自我生命觉醒--人与自己和解,敢于不敢--师法自然热爱生命.     

蛋白质:不可或缺的生命构造者

<正>蛋白质|宣言|没有我,就没有生命。|身份|人体必备第一营养素、能量"充电器"|职能|哪里需要哪里"搬",全方位维持基本的生命功能。终于轮到我登场啦,我就是大名鼎鼎的全能型选手蛋白质。为什么是"全能型"?咳,这么说吧,在人体的一切细胞、组织当中,包括毛发、皮肤、肌肉、骨骼、内脏、大脑、血液等等,都能看到我的身影。我占据人的身体重量的16%～20%,除去水分,人体组织细胞内80%的物质都是我。所以,真不是吹牛,没有我蛋白质,就没有生命。     

科学摄入第一营养物质——蛋白质

蛋白质是构成生命的主要物质,没有蛋白质便没有生命。此外,蛋白质还是维持人体正常生理功能不可缺少的物质。对于儿童,蛋白质还有着另外一个极为重要的作用,那就是维持生长发育。儿童随时都在长高、增重,其增加的身体,第一位构成物质就是蛋白质。蛋白质供给不足,儿     

人体是由什么组成的

宇宙中的物质无限多样,从星球到茫茫的星云,从平川大漠到高山大海,还有生机盎然的生命世界以及精微奥妙的思维器官……然而,构成这一切一切的化学元素的种类却是极其有限的,天然存在的元素到目前发现只有92种,加上极少量的人造元素也不过100多种。人类是自然界的一部分,人体当然是由元素组成的。也许有些小读者会问:人体不是由细胞组成的吗?当然,可细胞     

超现实主义绘画大师——达利的童年

1904年5月11日,一个小生命在西班牙菲格拉斯城里的一个平常家庭里诞生了.他就是后来享誉全球的超现实主义绘画大师--萨尔瓦多·达利.     

生物分子手性的观控相对论

分析了生物分子手性的起源后 ,认为 :非平衡态在分支点上的对称破缺诱导下产生手性 ,而非对称性又造成了新的非平衡态 ,从而这种不对称被放大。生命就是在这种非平衡态中延续、发展的。生命的结构物质 ,在不对称中 ,在时间箭头的方向上不可逆地产生着、发展着。这一演化过程是一个结构和功能不断调整、不断适应的观控相对统一体。     

用"守护"对抗"异化"

一个"差生"辍学也许算不上什么新鲜的故事,但是,他那句绝望的呐喊--"你就把我当道错题叉叉了吧！"--多么让人揪心和惊惧！一个在"教育"面前丧失了自我价值感的孩子,他在今后的人生道路上还能找回自己的价值么?也许,他本来就没有价值?学习差、纪律差就是明证?！那么,什么是价值呢?"从生命的角度看'价值','价值'是与'可能'密不可分的,是某种或者某些内在的、蕴藏着的'可能',被人所发现,被人所开发、被人所利用,进而增强了人的生命力量、带来更好生活的'可能'……价值就是优化生命存在、增     

三次操作,质的飞跃——谈"倍"的概念的建立

"倍"在小学数学教学中是一个很普通的概念,但它又是一个重要而又相对抽象的概念.随着教材的改编,"倍"的教学提前了,也就是由原来的"乘法--除法--倍"的教学顺序改变为"乘法--倍--除法"的教学顺序.     

讲台,我的生命

生命是脆弱的,又是坚强的;生命是短暂的,也是永恒的.生命的存在,就是一种希望.而单单属于我的生命又是什么呢?讲台、课本、学生.这就是我的生命--作为一名教师永恒的生命.李……     

科技文阅读训练

液膜是近些年发展起来的一项新兴的科学技术。液膜,顾名思义就是很薄的液体薄膜,它既能渗透,又能起屏障的奇妙作用。也就是说,液膜既可让某一种物质渗透过去,而同时又能阻止其他物质的通过。如我们人体的胃壁,即是液膜之一,它既可让胃内的养分渗过薄膜进入血液,维持人体生命,同时又能阻止胃中的消化液渗出胃壁进入血液中。否则,胃液一旦渗漏就会伤害人体的细胞,严     

生活琐事：写作的金粉

写作本质上是一种生命形式的外在呈现,一种精神的构建.生命总是从自己的"脚下"出发,然后随着生命的成长,逐渐扩大生活的区域,充实自己生命的元素,积淀自己生命的经验.作为生命符号的文字组合,最应该关注和生命相连的客观存在,这些客观存在是由身边看似不起眼的小事构成的.它们是具体、可触、流动、鲜活的.正是这些鲜活而具体的"客观",形成了奔腾不息的生活之流,形成了建造生命厦基的无数沙石.正如康·巴乌斯基所说:"每一刹那偶然投来的字眼和流盼,每一个深邃的或者戏谑的思想,人类心灵的每一个细微的跳动,同样,还有白杨的飞絮,或映在静夜水塘中的一点星光--都是金粉的微粒.""天下有大美而存于微观".     

生物教本中细胞奥秘的探索(三)——细胞膜的特异功能

细胞并不存在内质网向质膜上的开口管道,却存有导体和孔道。所谓孔道,乃质膜上能使物质流通的小孔。可不要小看这类小孔,小孔中却有着大学问。孔道中有一个滤器,在孔道的开口处有特殊的闸门。例如,乙酰胆碱受体就是控制某些细胞钠离子进出的。这一机理使得孔道具有很强的选择性。不管孔道的结构有多么精致复杂,而相对细胞的本职功能来说,导体和孔道均属被动的物质运输。生物体是主动工作的,它们不仅能使物质从浓度高处流向低处,而且还能反其道     

利用模式图设置问题串复习模块-《分子与细胞》

人教版高中生物必修模块一<分子与细胞>,以生命的基本系统--细胞为框架,精选细胞生物学方面最基本的知识,阐述了生命的物质基础和结构基础以及细胞自我更新的生理基础.本模块以细胞这一最基本的生命系统为纽带,介绍细胞的物质组成、结构功能以及细胞的基本生命活动.它与其他两个必修模块共同组成一个相对完整的生物学科知识系统,是高中生物学的核心内容,也是后面必修及选修模块学习的必要基础.在学习复习本模块知识时,教师要借助植物细胞亚显微结构模式图,设置问题串,结合绘图、识图的记忆方法,既高度概括、新颖简便,又调动学生多方面的自主学习,由干到支,将整个模块六章内容构建在示意图中,成为一体,进行有效复习,取得了良好的效果.     

“生命系统的信息传递”小专题复习

地球上瑰丽的生命画卷,在常人眼中,也就是芸芸众生,千姿百态。事实上,它们却是富有层次的生命系统:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→各种生态系统→生物圈。从细胞到生物圈,生命系统层层相依,相互联系成为一个统一体,而各层次内部和之间功能协调性的实现依赖于物质和能量代谢,也依赖于信息传递。借助信息传递,生命系统各层次的稳态才得以维持。在高三生物高考复习中,笔者     

未知死,焉知生--读狄金森死亡之诗

通过对她的诗歌由畏--憧憬--抗拒--永生这一充满矛盾的过程的分析,得出这样一个似非而是的结论诗人对死的痴迷就是对生的热爱,她对天堂的向往并不是逃避现实,而是更积极的入世;而对永生的追求则是对于生命中的美和真理的追求,表现了她对生命强烈的眷恋、热爱与执着.