现代文阅读中的“三看”“三问”

听说读写是构成语文能力的四大基本元素。其中，“阅读”是了解并获取文字传达信息（知识）的重要途径、手段，理解是阅读活动的根本目的。语文教育教学的重要任务之一就是培养学生的阅读理解能力，因此，语文测试中的阅读试题便是检测考生阅读理解能力的一个重要指标。     

现代文阅读中的“三看”“三问”

我们知道：听说读写是构成语文能力的四大基本元素。其中，“阅读”是了解并获取文字传达信息（知识）的重要途径、手段，理解是阅读活动的根本目的。语文教育教学的重要任务之一就是培养学生的阅读理解能力，因此，语文测试中的阅读试题便是检测考生阅读理解能力的一个重要指标。     

攻克数学阅读“堡垒”

阅读理解能力是一个重要的高考考查点,在实施素质教育的今天具有重要的意义．但阅读理解题目往往冗长、区分度比较高,不少考生由于没有掌握科学的阅读方法和技巧,因而出现“面对阅读疑无路”的困惑就回避、退让,结果造成考试失分．那么我们怎样攻克“堡垒”,突破困惑呢？下面分别介绍6种招术．     

“阅读理解”题考点分析

对于大多数考生而言,阅读理解的大面积失分并不是因为他们的基础知识差,而是因为他们未能掌握“阅读理解”题的考查重点。一般来说“,阅读理解”题可从以下四个方面命题:一、词义猜测这类题目主要考查考生对文章中重点词语的理解能力,要做好此类题目,可以通过以下几种方法去猜测词义:1.根据文中的解释“解释”是指用通俗易懂的文字对某一难词或生词加以说明。在文章中,作者往往使用诸如or,that is,such as,that is to say,in anotherword,in other words等词语帮你猜测词义。如:But sometimes,no rainfalls for a long,long time.Then ther…     

让“文题”不再成为问题——例析对记叙文标题的理解

标题是文章的"眼睛",叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者有多重的含义。理解这类文章标题的题目,能考查出考生领悟作品思想内涵和理清文章思路的能力。因此,对记叙文标题的分析就显得更加重要了。掌握一定的规律,在阅读实践中不断提高领悟能力,是解决此类     

解析阅读理解高考真题

阅读理解在英语考试中的重要地位从其分值、篇幅可见一斑。阅读理解能力的提高需要词汇、语法等多项语言能力的综合运用。高考真题的阅读理解文章的选择、题目设置自有其独到之处,是能够综合测试考生英     

高考“阅读理解”主旨题的解题思路

中学英语教学大纲对考生阅读能力的要求中第一条就是：掌握所读材料的主旨和大意。因此，在历年高考“阅读理解”题中，主旨型试题是年年必有的。它要求考生在通篇理解文章的基础上，将文章中表达的核心思想进行概括、总结，重点考查考生捕捉文中主要信息的能力。纵观历年高考英语中的“阅读理解”题，考查短文主旨的题目可以划分为：主要论题、最佳标题、写作目的和基调、作者对所述事实所持的态度四大类。下面，笔者以经过删节的高考真题为例，从以下几个方面来探讨和归纳这四类题型的解题思路及处理技巧。     

例谈比较阅读法

阅读理解题是高考试卷中必考的题目,并且占有较大的分数比重,但多数考生该项题目得分并不理想,有些考生甚至得不到总分的三分之一,原因固然是多方面的,但考生的阅读理解能力低下不能不说是至关重要的决定性的因素。那么如何提高对作品的阅读理解能力?如何指导学生进行阅读...     

十年高考现代文阅读检测面面观

自1984年开始,高考语文“全国”卷(本文摘引、统计的试题材料均出自“全国”卷——笔者注)增设现代文阅读项目,第一次以通篇文章检测考生的阅读理解能力、分析能力和表述能力,至今已满十年了。十年高考现代文阅读检测材料,都是成段成篇的文章,所设计的测试题目,都“着眼于对文章的整体理解”。十年的现代文阅读题,为中学语文现代文教学从不同的角度和层面作了正确的导向,也为我们深入思考和探索现代文阅读检测提供了丰富的材料和宝贵的借鉴。现代文阅读一直是中学语文教学的薄弱环节,考生面对陌生的检测材料,无论是判断理解,还是综合表述,都感到心中无数,没有多大把握,因此历年失分率也较高。对十年的现代文阅读题进行全面的思考和研究,把握命题思路、导向和侧重检测的知识     

如何做好中考英语中的“阅读理解”题

“阅读理解”题是中考的重要题型之一。它既考查学生的阅读理解能力,又考查学生对单词、短语、句型及语法知识的综合运用能力。如果考生的阅读理解能力和综合运用英语的能力比较差,就难以做好短文后面的问答题或选择判断题。现在就怎样做好“阅读理解”题,谈谈我们的体会与看法,供同学们参考。     

拟题“三要”

俗话说:题好一半文。好的标题能够引起读者阅读正文的强烈愿望和兴趣,特别是现在中考作文大都是给你一个话题,让你围绕话题进行作文,这时拟一个新颖别致的好题目,不仅给文章增色,而且能够吸引阅卷老师的目光,给阅卷老师留下良好的第一印象,为此,给文章拟定一个好的标题非常重要。我们要重视话题作文的拟题,需做到“三要”:     

如何给阅读理解文章配备标题

给阅读理解文章配备标题是高考英语阅读理解 重要内容,它考查考生对阅读文章全面的、深层 的、准确的理解,笔者认为给阅读文章配备标题应 注意下列几点: 请先看下列几篇阅读理解文章。 1 Insurance means to protect against a loss of money. Most people can plan their mone     

从成人高考的“现代文阅读”释词试题谈起

<正> 在今年成人高考语文“现代文阅读”试题中,有道题目是“简要理解‘运用脑髓’、‘放出眼光’‘自己拿来’的含义。”正确地解释词语的含义,历来被认为是学生在语文能力方面所必须具有的一种基本功。今年的成人高考语文试卷摘录鲁迅先生的《拿来主义》一文,设计了这样一个题目,方向是正确的,内容也是实在的,它不仅能测出考生对词语的理解和辨析能力,还能查出考生对全文的阅读和辩析水平。这道试题的三个词语中,既无荒僻的字,也无深奥的词。表面上容易意会,实际     

“三读”“四法”解《完形》

完形填空是中考测试的必考题,主要检测考生的阅读理解、逻辑推理、综合判断及分析归纳等诸多方面的能力,因此考生掌握必要的解题技巧和方法尤为重要,“三读”、“四法”是较为实用的方法之一。     

提高学生现代文阅读理解能力的几点建议

现代文课外阅读是中学语文课外阅读中极为重要的一部分，是语文阅读理解能力培养的重中之重，在中考语文阅读理解类题目中也占有较多的分值，故培养学生现代文阅读理解能力十分重要。首先要让学生对一篇现代文进行整体感知，然后结合阅读题精读文章全篇，完成各道阅读题后，还要重新审视所读文章。     

高考“新材料作文”审题三法

2006—2007年全国高考语文（全国卷）均采用材料作文命题方式,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意,自选文体,自拟标题进行作文,此类作文,有人称之为“新材料作文”。     

谈“阅读理解”题的解题技巧

从近几年来的全国各地中考英语试题看，“阅读理解”题是英语试题中难度较大、得分率较低的题型之一，这类题体现了信息时代的特征，具有新颖、真实的特点。该项对学生的词汇量、阅读技巧和理解能力有很高要求，阅读理解中表层题（易从文章字面寻得答案）的比例很小，多数题是深层理解题，如猜测词义、数字计算、归纳段意、选择标题、推断结果、理清事件顺序、透视作者观点。每年的中考阅读理解难度都在逐步增大，要适应这样的难度，一定要加强英语阅读训练，提高自身的阅读和分析能力。     

阅读教学中的“三读”

阅读教学是培养自学能力的重中之重.那么,怎样教才能提高学生的阅读理解能力呢?我认为,要把各种书刊(包括语文课本)上的知识变成自己理解的内容,就必须在课堂教会学生"三读",即速读、精读和朗读.     

阅读教学中学主“悟隐” 能力的培养

纵观近几年来会考、高考的语文试题,最明显的特点就是题目从以往的知识型向能力型转化,尤其是现代文的阅读考查,更突出考查学生对材料整体的深层意义的理解、辨析、概括以及阐发能力,特别是考查学生对文章隐含信息的感悟能力(即悟隐能力),更表现出遂年增加的趋势.根据有关的统计材料分析,近年来语文高考失分率最高的是阅读部分,不少考生都反映:考语文最没把握的是阅读.全国高考命题组负责人曾指出:“现代生活中,生活节奏快,工作效率高,人们交际频繁,这就要求人们具有高水平的理解和感悟语言的能力.”因此注重培养学生感悟文章隐含信息的能力已成为当前语文教学中一个当务之急的重点课题.     

2002年河南省中招英语“阅读理解”题分析

2002年河南省中招英语“阅读理解”题是试卷中容量最大、比分最高的重点题目。3篇“阅读理解”短文,满分25分,占整个试卷分值的1/4。《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。“阅读理解”题不仅是测试考生阅读的速度、理解的程度和分析、判断、逻辑推理的准确度,也是考查考生运用基础知识和