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赵建诚 《中国科教创新导刊》2012,(3):249-249
本文首先探讨了"教"和"学"的关系,现阶段高中体育教学的现状。之后,文章经过分析,提出了高中体育教学中引导学生个性发展的主要践行思路,包括:尊重个体之间的差异,为引导学生个性化发展打基础;加强师生有效沟通,为促进学生个性化发展提思路;建立合理激励机制,为学生个性化发展指方向。文章旨在提出了可以引导高中体育教学中学生个性发展的教学思路,促进高中体育教学健康、持续的发展。 相似文献
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本文主要以现阶段中高中体育教学的现状出发,对引导学生个性发展过程中的教与学之间的关系进行论述和研究,对我国高中阶段的体育教学存在的问题进行集中的论述。基于此,文章中明确指出了高中体育教学过程中学生个体性发展的必要性和重要性,并提出了相应的发展对策,希望本次研究对更好地开展高中体育教学有一定的帮助。 相似文献
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高中体育教学在新课程标准实施的背景下,需要充分重视学生综合素质的发展,注重学生创新能力和实践能力的提高,引导学生树立终身体育意识和正确的竞争意识,拓展学生发展的个性空间。1.树立先进的教学理念和思想在高中体育教学中,树立先进的教学理念和思想是提高教学水平的思想基础。 相似文献
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刘国君 《中国科教创新导刊》2009,(10):203-203
实施快乐体育教学,要改革传统的体育教学结构,以“快乐”激发学生的学习兴趣;重视学生主体性地位,使学生个性在快乐体育教学中和谐发展;运用教学的语言艺术,引导学生快乐地学习体育。 相似文献
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丁杰 《学生之友(初中版)》2010,(24):70-70
体育课程教学作为素质教育的有效载体之一.其对于学生的身心发展、智力开发、个性塑造等方面都有着其他课程无法取代的优势。高中体育则是学生体育兴趣的强化阶段.相对于前两个阶段而言,高中体育更注重对于学生体育兴趣与体育意识进一步强化和拓展,以引导学生坚定终身体育的意念。 相似文献
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基于高中体育教育对学生个性发展的重要意义,本文就如何发挥体育教学的作用,满足学生的个性发展需要这一问题,从遵循教学中发展学生个性的原则,采取合理的教学方法与途径,来实现体育教学对学生个性的发展进行论述,为实现素质教育的目标起到积极的推动作用。 相似文献
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基于高中体育教育对学生个性发展的重要意义,本文就如何发挥体育教学的作用,满足学生的个性发展需要这一问题,从遵循教学中发展学生个性的原则,采取合理的教学方法与途径,来实现体育教学对学生个性的发展进行论述,为实现素质教育的目标起到积极的推动作用。 相似文献
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在高中体育教学中,笔者发现:拥有健康心理的学生适应能力强,个性完善,情绪稳定,意志行为积极。这些状态在高中体育教学中是可以引导和渗透的。体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾,它可以推动个体心理的发展。因此开设心理健康教育课、体育心理卫生课是定向价值实现的重要途径和重要的学习内容。滋养心灵的绿洲,在体育教学中渗透心理健康教学是大势所趋。 相似文献
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陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出:“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性.发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变.有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中.引导学生积极参与创编与改编体育游戏.还可以促进体育游戏内容的吐故纳新.使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢?我在教学中作了以下的尝试: 相似文献
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在《全日制高级中学体育教学大纲》中“发展学生个性”被摆在体育教学的重要议程上,成为重要的内容,这无疑对体育教学提出了新的要求。因此,为了更好地完成体育教学任务,必须重视发展学生的个性。那么,如何在体育教学中发展学生的个性,处理好体育教学中发展学生个性与教学的矛盾, 相似文献
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关占军 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):137-138
一、高中体育教学中存在的问题 1.高中体育教学目标单一化。在体育教学中存在着限制学生目标追求的广度、约束学生自由发展的空间、以单一化目标确立不同个体的努力方向、束缚了个性的发挥等现象,这不利于个性的培养。 相似文献
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梁迅 《中国科教创新导刊》2013,(30):125-125
在高中信息技术教学中,从计算机基础知识、网络技术、编程处理、软件设施等多方面知识点展开个性化教学,并在教学中突出学生信息技术处理的能力,还包括个性情感态度价值观的教学引导,都将有很大的价值。本文将围绕学生个性的概念以及特征进行分析,突出个性化教学与高中信息技术教学的融入性,阐述当前高中信息技术教学中存在的不足,进而从多方面探讨高中信息技术教学中的个性化教学引导模式,促进学生个性发展与信息技术知识的全面运用。 相似文献
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随着时代的发展,我国基础教育的指导思想与教学方法在不断地发展与完善。为了打破传统体育教学的机械性,笔者在高中体育课程的教学方法方面做了许多有益的尝试与探究,来引导学生拥有体育意识,喜欢体育锻炼,为将来终身体育,保持健康身体素质奠定基础。一、身体素质分层教学高中阶段的学生身体素质有层次化的分离,男生、女生的身体素质有了明显的差别。如果在课堂上“一视同仁”“眉毛胡子一把抓”,势必会导致一部分学生失去对体育的兴趣,而采用分层教学法则可以避免这一不利因素。 相似文献
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唐永红 《学生之友(初中版)》2010,(8):54-54
随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。因为良好个性的形成,学校教育的引导起着重要的作用,所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所,以下是本人在体育教学过程中,促进学生个性发展的几点做法初探。 相似文献
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随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性,因为良好个性的形成,学校教育的引导起着重要的作用。所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一,体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。以下是本人在体育教学过程中,促进学生个性发展的几点做法: 相似文献
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唐剑 《小作家选刊(小学)》2011,(5):113-113
《体育与健康新课程标准》要求“以健康第一”、“以人为本”、“以学生为主体”,充分发展学生个性,培养学生终身体育锻炼习惯。那么如何发展学生个性,这是我们都在探索讨论的课题,我在多年的高中体育教育过程中也不断探索、思考和实践,在实践中也取得了一定成效,也总结了一点经验。在此就谈出来和大家共同探讨。 相似文献
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阐述学生个性特征发展的重要性及在体育教学中的体现,探讨在大学体育教学中创新教学环境,营造适合学生个性发展的教学课堂和培养学生自我锻炼等发展学生个性的措施,最后指出发展学生个性应特别注意“活”而不“险”、“活”而不“乱”和“活”而不“放”等问题。 相似文献
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在体育教学中,重视培养学生运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展及智力发展具有极为重要的意义。为此,本文对高中体育教学中游戏选择及实践问题进行了探讨。 相似文献