教师心理对学生心理的影响

搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障学生心理健康教育正常开展的重要条件。这既是理性思考的结果，也是对以往经验的总结。当前教育实践中有大量事例说明，教师的心理健康与学生的心理健康之间存在着十分密切的关联，在许多情况下，教师的心理健康水平会直接影响学生的心理健康水平。     

中小学心理健康教育与德育的整合探析

对中小学教师而言,心理健康教育和德育是非常重要的两个环节,也是培养学生思想道德品质的关键。整合心理健康教育与德育能够更好地保证教学质量,让学生积极地参与心理健康教育与德育,从而提高学生的德育水平。本文首先分析了中小学心理健康教育与德育中存在的问题,其次剖析了产生问题的原因,最后对整合心理健康教育与德育的具体策略进行了探究,以供参考。     

高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践探究

在当前高校教育中,针对当前高校辅导员心理健康教育中存在的一些问题,强化辅导员对学生开展的心理健康教育力度,不仅是为了提升学生心理健康水平,同样也可以提高高校辅导员素质。在实际中依据学生心理来进行健康教育,以学生为教育主体,保障学生心理健康教育质量。以下本篇就来探究高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践策略。     

高中生物教学与心理健康教育初探

在学校教育中,心理健康教育除了进行心理健康课教育之外,学科教学也是心理健康教育的重要环节和主要渠道,在学科教学中融合和实施心理健康教育往往能起到更好的教育效果,在学科教学中与心理健康课联系最紧密,实施最有效的学科教学,应属生物教学,生物教学中教师应该充分利用生物教学中的相关教学内容,对学生进行心理健康课教学,实现在生物教学的同时提高学生的心理健康水平提高学生的全面素质,培养学生的核心素养。     

心理健康教育与生涯规划教育的结合研究

提高学生心理健康教育有效性的重要前提,是重视生涯规划教育与心理健康教育的融合。文章对心理健康教育与生涯规划教育相结合的可行性及方法进行探索。心理健康教育与生涯规划教育结合的方法有:整合教师资源,提高教师水平;整合心理健康教育与生涯规划教育的内容;提高生涯规划教育在心理健康教育中的比重。     

加强学生心理健康教育的方法与途径

加强学生心理健康教育,全面提高学生修养水平,使之更好地树立正确的人生观和科学的世界观,是当前做好德育工作的根本目的,也是每一个德育工作者的追求所在.笔者结合日常工作实际在理论的层面上对新时期如何做好心理健康教育,提高学生的心理素质进行了探索,着重论述了学生出现心理问题的成因和抓好学生心理健康教育的方法与途径.     

高职心理健康教育活动课程的设计与实施

大学生心理健康教育课程是心理健康教育的主要渠道和基本环节,也是提高大学生心理健康水平的有效途径。然而,高职心理健康课程研究与实施仍存在诸多问题,为此,应设计符合高职学生成长需要的,区别与普高心理健康理论课程的心理健康活动课程,并在课程设计与实施中认清高职学生心理健康状况;明确高职人才培养目标;准确把握高职心理健康活动课程的特点与课程教学的积极目标,从而,较好的实现高职心理健康教育目标与任务。     

中小学体育教育教学中实施心理健康教育模式的研究

随着社会的不断发展和进步,人们对心理健康的要求也在不断提高,据现有相关调查,我国中小学学生的心理健康水平反而在逐年下降,成为学校教育的一大障碍,要想改变这一状况,学校管理部门和学校体育工作者正在作出积极探索,从不同的教育教学模式进行有效探讨,但还没有进行深入的调查研究,本文试图从学校心理健康教育模式进行进一步探讨,以求获得心理健康教育的有效途径,也为学校体育教育发展以及学生心理健康水平提高作一有效积极探索与研究.     

高职生心理健康自我教育的有效途径

高职生的心理健康状况越来越受到社会各界的关注,许多政策也相继出台,学校心理健康教育途径也日益多样化。笔者认为,引导高职生加强心理健康自我教育,是促进心理健康的一条重要途径。一、当前高职生心理健康教育问题分析首先,重视治疗功能,忽视培养功能。突出强调所出现的问题及教育工作者的教育对策,忽略了学生作为主体的心理健康自我教育和自我培养。其次,重视个别咨询与辅导,忽视整体水平提高。有些学校把心理健康教育的重点放在少数有心理问题学生的咨询和治疗上,大多数学生心理发展的需要得不到满足,心理健康水平无法得到提高。再次,过…     

体育教师对学生心理偏差的校正

在体育教学中，一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授，把对学生的培养仅限于机体的生理方面，而很少注意其心理方面是否健康。但是，我们必须清醒地意识到，教育的目的是为了实现全面育人。作为体育教师，在提高学生生理健康水平的同时，也应该注重提高其心理健康水平。学生的心理健康水平程度的高低，直接影响着其生理的健康状况及学习的态度与成绩，甚至影响学生的个性成熟与发展。因此，在体育教学中，教师应融知识、技术技能、道德品质培养为一体，使学生的心理与生理健康水平得到共同的提高。世界卫生组织对健康给予了科学的解…     

浅析高职院校体育教学中的心理健康教育

随着社会的发展及竞争的激烈,高职院校学生也遇到这样或那样的心理问题。因此,提高学生的心理健康水平,使学生身心和谐统一发展已是摆在高职院校面前一项重要的任务与课题。试从高职学生心理健康现状入手,利用高职院校体育教育教学的优势,阐述在体育教学中开展心理健康教育的必要前提,提出高职体育教学促进心理健康教育的途径,以促进学生身心健康的全面发展。     

高职院校大学生心理健康教育的思考

随着新时期人们对心理健康教育水平要求的提高,心理健康教育课程的重要意义也逐渐被广大学生及学校所认识。分析了高职院校大学生选修心理健康教育课程的原因,提出了相关的对策研究。     

高中学生心理健康状况跟踪调查综述

对安顺某高级中学98级(2001届,以下称98级)学生心理健康状况前后两次调查,跟踪对比,发现该年级学生心理发展在总体上是比较健康的.但也有5%左右的学生存在较明显的心理健康问题.高中学生的心理健康水平随教育的影响和身心发展水平的提高呈下降趋势;男女生在心理健康方面也存在着显著差异.为此,学校应重视高中学生的心理健康教育,在面向全体学生开展心理健康教育的同时,还应特别重视女高中学生的心理健康教育.社会和家庭也应配合学校搞好这一工作.     

高中学生心理健康状况跟踪调查综述

对安顺某高级中学98级(2001届,以下称98级)学生心理健康状况前后两次调查,跟踪对比,发现该年级学生心理发展在总体上是比较健康的.但也有5%左右的学生存在较明显的心理健康问题.高中学生的心理健康水平随教育的影响和身心发展水平的提高呈下降趋势;男女生在心理健康方面也存在着显著差异.为此,学校应重视高中学生的心理健康教育,在面向全体学生开展心理健康教育的同时,还应特别重视女高中学生的心理健康教育.社会和家庭也应配合学校搞好这一工作.     

建设基于学生心理发展需求的学校心理健康服务体系

上海学生心理健康教育发展中心在2013年对中小学生的心理健康状况进行了大规模的调研.从调研结果中可以发现,随着社会各界对心理健康教育重视度的不断提高,中小学生的心理健康水平总体有所提高.尤其是一些积极落实心理健康教育的中小学校,学生的心理健康水平有明显的提高.但是,伴随社会环境的变化和生活事件的影响,学生的心理健康问题并没有减少.因此,在这个发展与困难并存的时期,心理健康工作应该基于跨部门、跨学科的调查结果,顺应中小学生的心理发展需求.     

高中英语教学中有效渗透心理健康教育

在当下的教育大环境里,随着新课程改革的顺利 进行,高中英语的课堂教学的教学目标也逐渐不再只是进行知 识的传授‘还会与心理健康教学相结合,以此来促进学生们身 心健康的全面发展。本文通过分析心理健康教学与高中英语 教学的融合基础‘尽量地令学生们在提高英语知识水平同时, 也可以将自己的心理素质和道德修养进行提高‘以此来全面提 高学生们的综合素质。     

对农村学生心理健康教育的分析与对策

随着素质教育的全面推行,学生心理健康教育也越来越多地受到教育工作人员与家长的重视。从某些方面来说,学生心理健康的水平与其他素质的质量水平是成正比的,也在学生的成长与发展中起着决定性的作用。当前,很多地区的中小学都将心理健康教育提上了教学日程,也组织开展了多种多样的、能够促进中小学生心理健康的活动。但是,在我国一些经济落后的地区以及偏远农村中,这项工作开展的效果并不好,在实施过程中产生了很多问题。如果我们不能将这些问题及时、有效地进行解决,农村学生的心理健康教育势必会受到很大的阻碍,对素质教育的全面推行带来不良的影响。     

同伴教育模式在心理健康教育中的探索与实践

开展“基于同伴教育的心理健康教育模式”的实践与研究,是为了进一步加强我院心理健康教育的实效性,同时也为了培养一支具有较高心理自助与助人能力的学生骨干队伍,充分发挥学生自身在心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用,体现学生在心理健康教育中的主体地位.它是我院在心理健康教育方面的新探索、新途径,提高了我院心理健康教育的有效性,是加强我院心理健康教育的有力举措.     

抓点渗透 提高实效——浅谈品德与生活（社会）如何渗透心理健康教育

有关研究表明：学科教学与学习主体的心理发展是相辅相成、相互促进的。教学任务完成的好坏与学习主体的心理健康水平密切相关。学生的心理发展是在学习掌握学科知识的过程中进行的,学生的心理发展水平提高了,反过来能更有效地促进学生学习的主动性,提高学习的效率。显然,通过课堂教学融入心理健康教育,增进学生的心理健康水平,对提高教学实效性具有不可忽视的基础性作用。教师应在《品德与生活（社会）》教学中有机地渗透心理健康教育,提高课堂教学的有效性。     

和风细雨，润心无声

学校应把对学生的心理健康教育放在重要的位置,教师要适时开展学生心理健康教育。通过各种方法和途径,在促进学生获得知识、提高能力的同时,积极增强他们的心理自我保健能力,帮助他们提高心理健康水平。学校心理健康教育与日常教育教学工作之间有着密切的联系。