我国高校人工智能学院建设:动因、价值及哲学审思

人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,正在深刻地改变着人们的工作、生活和学习方式。高校作为我国人工智能领域科技创新和人才培养的主要阵地,在推进人工智能高质量发展中发挥着关键作用。本研究以国内建立的72所高校人工智能学院、人工智能研究院为研究对象,围绕其形成动因、存在价值和如何建设等问题构建了我国高校人工智能学院建设的基本分析框架。首先从社会发展要求、国家战略驱动、高校自身改革等层面分析其形成的动力因素;其次依据高校肩负的三大基本职能,从人才培养、科学研究、社会服务维度审视人工智能学院建设的多重价值;最后从"必然与偶然""共性与个性""肯定与否定"三个方面对人工智能学院建设展开哲学思考,旨在进一步明晰我国高校人工智能学院的建设方向。     

赤峰学院数字化校园建设探索与实践

建设数字化校园是高校教育信息化在数字时代的必然目标,它对中国高校教育改革起到积极的推动作用。本文主要总结了赤峰学院目前数字化校园建设的基本情况,分析其存在的弊端,并提出了相应的解决方案。     

地方高校学科学院协同创新建设路径探究

为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对学科学院建设、学院管理机制、学院设置等方面进行研究,提出了具体的学科学院建设策略及方法。文章的研究成果可有效推动地方高校学院布局优化,促进学科学院协调发展,切实提高地方高校的学科建设水平。     

我国高校“人工智能热”:缘起、影响与应对

新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起,它既是一项引领未来的战略性技术,又是推进经济社会发展的新引擎和加速器。文章首先分析了当前我国高校"人工智能热"的缘起。随后,文章从唯物辩证法视角对这一现象进行阐释,重点探究了高校"人工智能热"产生的积极影响;同时,文章明确指出应该警惕现象背后隐藏的问题。最后,文章结合高校发展人工智能的实际,从师资队伍建设、学科专业布局、人才培养模式、校企协同合作等层面提出应对策略,为我国高校进一步深入发展人工智能提供参考。     

对加强我省示范性软件职业技术学院建设的思考

教育部从我国经济结构调整及软件产业发展的需要出发,首批确定了35所示范性软件职业技术学院。我省的长春工业大学、长春工程学院两所高校被批准为首批试办示范性软件职业技术学院的高校。本文结合我省软件学院建设的背景和意义,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。     

发达国家高等教育如何助推人工智能发展

发达国家高度重视高等教育对人工智能发展的推动,并采取了一系列措施,如为人工智能人才培养和科研专门拨款、制定人工智能人才培养规划、建设人工智能学院、发挥高校在人工智能建设集群中的作用等。与国外高校的人工智能发展水平相比,我国高校人工智能教育起步晚,实力相对较弱。因此,我国应从大力推动高校与企业的合作、建设人工智能一级学科、组建人工智能联合研究机构等方面着手,进一步促进人工智能在高等教育领域的发展。     

高校二级学院本科教学管理团队专业化建设研究初探

高校二级学院本科教学管理团队是指在高校二级学院从事本科教学管理工作的人员构成的队伍,主要包括二级学院本科教学院长、教学秘书、教务秘书及各系室本科教学负责人。其主要任务是制订本科教学培养方案,维护正常的本科教学秩序,确保本科教学任务的完成。高校二级学院本科教学管理团队专业化建设是各个高校二级学院完成本科教学任务、实现人才培养目标、提高教学质量的有力保障。我国高等教育的规模日益壮大,对高校教育管理工作提出了更高的要求,因此建立一支专业水平高、业务能力强的专业化高校二级学院本科教学管理队伍就显得非常必要了。     

财经类院校二级学院本科专业与课程建设问题探讨——以经济学院为例

在高校扩招的形势下,高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例,探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施,以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。     

财经类院校二级学院本科专业与课程建设问题探讨——以经济学院为例

在高校扩招的形势下，高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例，探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施，以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。     

社区学院职业咨询工作室建设探索——以上海普陀社区学院为例

文章简要介绍了社区学院职业咨询工作室的建设背景,详细呈现了上海普陀社区学院职业咨询工作室一年多来的工作构想、实际探索、建设成效与不足,以及下一步工作改进方案,旨在为广大社区学院和成人高校深入开展职业咨询提供借鉴。     

利益相关者视域下的现代产业学院建设

现代产业学院是一个典型的利益相关者组织,是校企合作的高级形式。本文分析了现代产业学院建设诸目标之间的层级关系,梳理了现代产业学院建设的政策根据;根据利益相关者理论,对现代产业学院的利益相关者进行了深入分析,对高校、企业及现代产业学院的利益相关者之间的关系进行了分析与界定,发现现代产业学院虽是高校和企业间的合作,但现代产业学院的利益相关者却不等于高校和企业两者利益相关者的并集。基于对现代产业学院利益相关者的分析,提出了现代产业学院建设的措施。     

高职院校就业状况与学院建设关系文献综述

在我国高职教育"以就业为导向"的建设目标和教育部明文要求2015年高职院校发布就业质量报告的要求下,开展就业状况与学院建设关系研究是检验高校人才培养质量和办学效益的重要指标,也是影响高校社会声誉与长远发展的关键因素。在对国内高职院校"就业状况"、"存在问题"、"对策建议"三个主题的文献研究基础上,分析评述文献研究的侧重点,提出基于学生发展视角和基于学院建设发展视角,对"就业状况"与"学院建设"二者关系进行深度研究是做好毕业生就业工作,提升学院建设水平的重要理论依据。     

高校二级学院档案管理探索与实践

目前,我国高校普遍实行校院二级管理模式,档案管理也应与之相匹配。文章结合哈尔滨学院数学与计算机学院评建工作档案建设的实践经验,提出了高校二级学院档案建设与管理的新模式——“132”档案管理系统,并阐述了该系统的内涵及建设步骤和措施。实践证明,该系统的建立能更好地为学院的教学、科研和管理服务。     

未来技术学院建设:未来技术领军人才培养

本文着重讨论未来技术学院建设的首要目标任务——培养具有前瞻性和全球视野,能够引领未来技术发展的创新型科技领军人才。未来技术领军人才培养与卓越工程人才培养的本质区别既源于未来技术学科所具有的不同于工程学科的主要特征,也源于对未来技术领军人才培养目标的高定位。为此,聚焦这些区别,本文重点讨论以下六方面:学科专业/方向确定、培养目标和培养标准制定、人才培养模式创新、课程和教学改革、研学产协同育人、国际合作育人等,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。     

赤峰学院高级英语课程建设工作综述

2008年,赤峰学院开始合格课程建设工作,经过教学团队全体成员的共同努力,高级英语于2011年被评为赤峰学院优秀课程．本文从课程建设背景、教材选用变更、教学方法与手段改革、教学信息化建设、考核模式改革、突出英语应用能力培养等方面对本课程建设做了综述,并对未来工作目标提出了展望．     

莆田学院新校区建设管理模式的思考

莆田学院新校区建设投资大、融资成本高,要求建设速度快,对工程质量、工期、投资及安全等管理均面临巨大考验。在分析了高校基建常见的自管模式、共管模式、工程总承包模式及代建管理模式的优缺点基础上,综合考虑了莆田学院新校区的建设特点、基建管理部门的现状及不同管理模式的适用性,为莆田学院新校区不同建设阶段提供了相应的项目管理模式选择。     

高校二级学院专职科研管理队伍的建设

文章首先阐述了高校二级学院专职科研管理队伍建设的要求,然后阐述了高校二级学院专职科研管理队伍建设存在的问题,接着分析了高校二级学院专职科研管理队伍建设存在问题的原因,最后提出了高校二级学院专职科研管理队伍的建设举措,包括政策引导,建立完整的队伍;加强对科研管理工作的认识和宣传,扩大影响力;加强学习培训和对外交流,提升管理水平;完善激励措施,构建长效机制。     

试论高校二级学院文化建设

随着高校改革的深化,作为高校基本教学和科研单位的二级学院拥有了更多的自主权,因而二级学院的文化建设重要性也日益突显。本文对高校二级学院文化建设的主要内容进行了阐述,并就如何从物质层、制度层和精神层着手来切实开展学院文化建设进行了探讨。     

现代产业学院建设:主要共性问题分析及对策建议

现代产业学院建设是我国高等教育界的一项重大行动,其目标是服务和引领国家和区域产业发展,对于实现产教深度融合、培养卓越工程人才和主动服务区域产业发展具有重要意义。目前,现代产业学院建设工作在探索中稳步推进,在取得较为丰硕的成果的同时,也面临不少困难和问题,这些困难和问题的解决关系到现代产业学院的建设目标能否最终实现。本文针对首批50所现代产业学院在建设过程中遇到的10个主要共性问题,分别从专兼职教师队伍建设、提高各主体参与学院建设的积极性及其它共性问题三部分展开分析研究并提出相应的对策建议,以期为高校、企业、各级政府、行业组织和科研院所等相关主体参与现代产业学院建设提供参考和借鉴。     

未来技术学院如何引领未来

率先在全球范围内推动未来技术学院建设,对于中国跻身未来技术全球竞争、促进人才培养模式变革具有关键意义。本文从理论、实践两个维度对未来技术学院的概念、方法、标准等展开了讨论,对比分析了中国科学院大学和麻省理工学院的未来技术学院建设路径。研究认为,未来技术竞争的核心是未来技术人才培养所依托的高等教育体系、政策、制度的比拼,未来技术学院在学理上应归为创新研究范畴,在实践上应与技术预见紧密衔接。中国在探索形成未来技术学院建设经验过程中,应破除三个思维定势。