建设运动休闲化的校园

走进许多学校,你总能发觉,学校总是很安静,难以看到学生在操场上生龙活虎般的活动身影。上课听讲,课后作业,考试一直是学生们的主业,学生们都在教室——食堂——寝室三点一线上来回奔波。即便是自由安排时间,我们还是能看到,学生们都静静     

声音

“家庭经济困难学生资助政策体系，特别突出了对中等职业学校学生的资助，无论是受益学生的数量，还是中央财政专项经费的分配，中等职业学校都是大头。”——教育部部长周济日前在贯彻落实中等职业教育国家助学政策座谈会上指出，要抢抓机遇、真抓实干，加快发展中等职业教育。     

谈墙壁文化的发掘与实施

苏霍姆林斯基曾指出,在孩子精神面貌形成的过程中,具有重要意义的是,他在自己周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切。这里任何东西都不应当是偶然出现的。它们在某种程度上都体现着教育者的意志和学校对学生的期望。教育者要努力做到使学校的墙壁会说话。     

让课堂教学成为学生智慧之旅

苏霍姆林斯基曾说“:一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明。因此我们主要的努力就不应该仅用在记忆上,而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国,必须让学生生活在思考的世界里。”在学校,我们对学生施与的更应该是智慧教育。而实施智慧教育的主阵地——课堂,就应该成为学生的智慧之旅。1引导学生发现自己的智慧智慧学理论指出“:每个人都有自己的智慧。“”人人都有长势智慧。”因此,关键是学生能不能发现自己的智慧。而教师,正是帮助学生发现自己智慧的那座桥梁、那条纽带。教师能否善于引导,…     

梦开始的地方——课堂教学的历史演进与展望

你可以在课堂上播种梦想,也可以让每一个梦想都开花。如果你有一个梦想,那就让我们一同怀揣着梦想出发吧。——题记每个人都有自己幸福的童年,童年的时光大都是在学校度过的。在学校学习的日子里,课堂是最熟悉不过的地方。在我童年的记忆中,课堂给我     

智力障碍学生识字之技巧

正普通学校的学生学习语文的一般规律是:识字写字与汉语拼音——阅读——口语交际——习作——综合性学习,而智力障碍学生学习语文的一般规律是看图学拼音——看图识字——学词语——学句子——学短文——习作。智力障碍学生学习语文的规律与普通学生从过程上看已经有很大的不同,不但在学习的量上大大减少了,学习的深度也远远不及普通学生。普通学校的教师在学生学习语文的过程中主     

“追”平凡偶像也“追”科学家

上海新中高级中学600余名高三学生在雪龙号上宣誓成人,大多数学生都被科考人员的事迹折服,把这些科学工作者奉为自己的新偶像。现在的青少年热衷于追捧歌星、影星,这是青春期的特质之一,但学校、家长和社会都该引导学生去挖掘更多别样的偶像——科学工作者、优秀运动员甚至平凡人。     

学校文化建设三问

一、学校为什么要进行文化建设？——目的抑或手段 当前,学校文化建设是个十分热门的话题,似乎一夜之间,不管是百年老校,还是新建学校都卷入到这种热潮中,仿佛到了无文化不能立校的地步。但与此同时,相当一部分学校在从事文化建设中又不同程度地存在着理解肤浅、     

校长要致力于生成“学校表情”

当我们走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质,这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或日风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的”文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,他永远敞开着——真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这——就是学校表情。     

校长要致力于生成“学校表情”

走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质,这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或日风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的“文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,它永远敞开着——真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这——就是学校表情。     

谁打碎了我的杯子

星期五,学校秋季运动会的第一天,因担任发令员的老师嗓子发炎,我被临时拉来替补。各就各位——预备——跑!随着我手中枪声的响起,运动员们都憋足了劲,如箭一般射了出去。运动场上一片欢腾,掌声、呐喊声、锣鼓声不绝于耳。马上就是最后一个田径项目——1500米长跑了,运动员都想在这个最能考验耐力的项目上有所突破,学生们也自发地维护起跑道的秩序,有的帮忙搬桌椅,有的看我不停地发令还端来了茶杯。但是随着又一声枪声的响起,我发现学生都乱成一团,在地上争抢着什么。     

有种水果叫香蕉

“香——蕉——”老史在课堂上读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙，老史是学校里惟一的一个教师，学生只有14个，却分属4个年级。     

一个教师的早读

那时候我在乡村小学教书。农村的孩子都起得早，早早就到了学校。尤其是冬天，从第一批学生到校到上第一节课，其间大约有一个多小时。这段时间一般没什么安排，学生来了就读书，全都大声地读，书声朗朗，这应该是农村学校的一个特色了。学校的课程表上，每天头一项全都是两个字——早读。     

重视校园墙报文化建设

学校是育人的圣地,学生从进入学校的那一刻起就应该与教育同行。苏霍姆林斯基指出,在孩子精神面貌形成的过程中,具有重要意义的是,他在自己周同——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切,这里任何东西都不应当是偶然出现的,     

牵起我的小班长

这几天学校开展听课活动,学生们大部分时间都在上自习。每次一下课,总有一大群学生跑来向我告状——"我没说话,王洋非要记我名""大家都在写作业,只有王洋自己在班里乱转""王洋拿棍子敲我了"……闹得我头都大了。     

让爱滋润学生的心田

每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候,     

声音

学校这样做（学生露天考试）的目的是防止学生作弊。 ——日前,在河北行唐县口头镇一家名为育英小学的学校里,发现该校近200名小学生都在教室外面进行考试,不少学生抽着鼻涕、搓着小手。问及原因,学校老师回答说。     

新型家长会的五种形式

苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”可见，学校教育必须与家庭教育密切配合。家庭教育是学校教育的基础，是学校教育的延续与升华；学校教育是家庭教育的提高与深入。 家长会是学校最常用的一种连接家庭教育与学校教育的方式。它贯常的流程是：领导介绍完学校情况后，由班主任和任课老师接着介绍班级和学生情况，除了要求就是任务，除了任务就是建议。时间有限，家长只能做忠实听众，虔诚地听记，积极地执行。教师也把它当成一种包袱：年年开，年年愁，没新意，没动力。     

班级文化以文化育人

正学校近十多年每学期开学头一个月都定为养成教育月,规范学生行为,培养学生良好的行为习惯。学校校长经常说:"养成教育要抓实,一定要以文化育人,即使培养的学生离开了母校,而文化不能离开学生,一定要让学校成为一所文化底蕴深厚的学校。"作为组成学校的最小单位——班级,每一位班主任都在学校领导的指导下,扎扎实实、紧紧张张、轰轰烈烈地搞养成教育,形成具有本班特色的班级文化,有时班主任为了忙于应对学校养成教育的检查,各班在形式上的文化较多,如教室布置得过于花绿,就以为是最好的文     

家校沟通促成长 齐抓共管求实效

家庭是孩子人生的第一所学校,家庭教育是学校教育的基础。苏霍姆林斯基说：＂儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者——家庭和学校。不仅一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的、过程,抑或是手段上,都不要发生分歧。＂可见,家长和学校相互配合、分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。如果家庭和学校缺乏必要的沟通,互相不配合,那结果只能是事倍功半,甚至适得其反,产生不良后果。