美国高等教育的发展近况

当今世界,美国不仅是经济实力雄厚的国家,而且是高等教育高度发达的国家。经济的发展推动了高等教育的发展,使越来越多的美国人能够接受高等教育,很多人变成了有知识、懂技术、讲文明的有用人才。知识为众多的美国人带来了财富,最终又不乏富人将个人财富回归社会。他们或捐资办学,或设立各种基金会,使更多的美国人能进入大学接受更好的高等教育,这充分体现了美国社会发展经济与发展教育的良性循环。笔者从以下三个方面重点介绍有关美国高等教育的发展近况。　　一、　美国现有多少高等院校美国现在有各种类型的高等院校４００９所。…     

美国高等教育漫谈

美国是当今世界上高等教育事业最发达的国家。自1636年第一所学院———哈佛学院(哈佛大学的前身)建立以来,美国的高等教育经过300多年的发展和逐步完善,形成了今天庞大的高等教育体系。美国现有各类高等院校3500余所,在校学生1300多万。这些高校的水平、职能、规模、隶属关系等千差万别。但依照它们所提供的教育来划分,大体可以归为三大类型:一是两年制学院,通常称为社区学院、初级学院或专门技术学院;二是四年制本科学院,通常提供大学基础教育和预备性的专业教育;三是大学,一般提供大学本科生与研究生教育以及各种专门教育。美国高等院校…     

美国高等教育一瞥

放眼当今世界，美国是惟一的超级大国。不但其经济、军事实力无国可比，其教育事业的发展也是首屈一指的，尤其是高等教育。美国现有高等院校4600所，是按照各类高等院校的数量及授予学位的状况从低到高进行逐层堆垒，明显成一个金字塔形的结构。数量多、层次多、类型多、形式多是美国高等教育的突出特点。虽然美国高等学校数量多，但都有各自一定的范围，有很大的调节余地，能适应更多的形势变化，从而保证了其总体结构的稳定，这一点是其他国家无法比拟的，美国有许多经验值得我国学习和借鉴，现详述如下。     

多元化发展个性化定位--美国大学的继续教育考察报告之一

2003年3月24日至4月7日,笔者随湖北省普通高校赴美继续教育考察团对美国的斯坦福大学、南加州大学、乔治·华盛顿大学等进行了访问、参观和考察,对美国发达的高等教育尤其是对继续教育有了更实际、更深切的了解,美国的高等教育尤其是继续教育有许多方面值得我们学习和借鉴。其中之一就是“多元化发展,个性化定位”,这也许正是美国文化传统的突出特点。1　名校不论规模大小,办学规模多元化美国是世界上教育事业尤其是高等教育事业最发达的国家之一,现有各类高等院校4096所,规模大小不一。并不是所有高校都追求大规模,就是著名大学也是如此。…     

美国远程高等教育的理念与实践

美国是开展远程高等教育最早的国家之一,其先进的信息技术有力地支撑了远程高等教育的实践和探索。美国远程高等教育理论以学习理论的研究为出发点,结合各个学校自身实际,形成了多角度的研究特点,指导美国高等院校进行多元化的远程教育实践。在建构主义学习理论指导下,美国远程高等教育形成了既与世界远程高等教育发展趋势相一致,又有其自身特色的教学模式。     

美国高等院校的办学特点对我国高等教育的启示

美国高等教育的发展仅为短短三百年,但目前已是全球高等教育的佼佼者,这当中不乏有很多值得我们借鉴的地方。而美国高等教育的开端可以追溯到17世纪至18世纪期间九所高等院校的建立,因此我们将从历史的源头开始分析美国高等院校的办学特点,从而获得启示,将值得我国借鉴的部分应用到我国高等教育中来,以形成符合我国社会主义市场经济和中国特色社会主义的高等院校办学体制。     

世界各地聋人高等教育专业和主要机构

聋人的高等教育是一个国家高等教育发展的重要组成部分。高等教育可以使聋人像正常人那样掌握社会生存和就业所必备的知识和技能。世界各国和地区越来越重视聋人的高等教育，许多国家设立聋人大学或适合聋人学习的专业，授予合格的毕业生大专证书和学士、硕士甚至博士学位。我国目前有长春大学特殊教育学院、天津理工学院聋人工学院和北京联合大学特殊教育学院等几所大学为聋人开设了学习的专业。     

当今美国高等教育质量评估的焦点:学生学习成果评估

学生学习成果已经成为当今美国高等教育质量评估的核心内容。学生学习成果评估提供了能够显示每一所院校办学成效的最为重要的证据。高等教育的学习成果按类型可划分为认知性学习成果和情感性学习成果。学生学习成果评估的一个主要环节是运用定性或定量测量等方法获取学习成果的信息和证据。全国性的标准化测试和问卷调查被更多地用于测评一所高校总体的学生学习成果水平和办学成效。当前,学生学习成果评估在实践中面临着一些问题。美国高等教育质量认证要求的变化促使美国高校前所未有地重视学生学习成果的评估和改善。美国学生学习成果评估运动对中国的高等教育评估有一定的启示。     

瑞典的高教体系

瑞典高等教育分为本科学习和研究生学习与研究两个阶段。在瑞典除农业大学外,所有高等院校都由教育文化部管辖。目前瑞典有33所大学、大学学院和高等教育专业学院,遍布27个城市和城镇,其中大学有8所,这8所大学是:斯德哥尔摩大学、乌谱萨拉大学、林彻平大学、隆得大学、哥德堡大学、王默尔大学、律勒欧大学和农业大学;大学院有14所;高等教育专业大学有28所。大学和大学学院可以自     

美国高等院校升格及其动力探析

通过对1952年~1967年和1976年~1994年两个时期美国高等院校变化情况的考察,可以发现在大众化和普及化进程中,高等院校升格所形成的趋同给高等教育多样化带来了巨大挑战。分化和趋同是高等教育大众化以来相伴生的现象,本文从新制度理论和资源依附理论,并结合政府和市场两个因素来解释美国高等院校升格行为。     

中国高等院校规模效益研究——对有关研究结果的回顾

几年来,中国高等院校的规模效益一直受到有关部门的关注。早在1986年,世界银行就通过对中国上百所高等院校规模和生均成本的统计分析,指出中国高等院校存在着规模效益低下的现象。闵维方1990年发表的文章《高等教育规模扩展的形式与办学效益研究》通过实证分析表明,中国高等教育总体规模在八十年代走的是一条“外延式”的发展道路,而现有的高教资源的利用却没有得到应有的重视。这一研究结果为制定未来高等教育发展的战略提供了非常     

美国高等院校招生制度的历史沿革

不可否认,美国是当今世界高等教育大国和强国。在某种程度上,研究美国高等院校的发展历程已然成为许多国家进行高等教育改革的自然选择。本文以美国高等院校招生制度的历史为论述起点,试图通过论述其各个发展阶段的主要特征,从一个侧面解析美国之所以成为各国高等教育改革之楷模的主要原因。从殖民地时期算起,美国高等教育的发展历史迄今只有四百多年。     

美国高等院校入学考试制度简介

由于历史的原困,美国自从建国以来一直没有像其他西方国家一样形成一个对各级教育统一集中控制和管理的全国性体系。但是,美国教育发展的方向却受到一系列非官方自愿性民间联合团体的影响。在高等教育领域主要的联合会团体是美国高等教育理事会,其团体成员有1,200多所高等院校和200多个高校组织。美国学校种类繁多,各学校对学生学习的标准也要求各异,再加上各州权利过大,因而造成全国     

美国大学生资助政策研究

美国大学生资助政策研究张民选美国是一个经济发达、高等教育规模庞大的国家。据美国《１９９５年高等教育年鉴》报道，１９９４年美国有人口２亿５８９万，人均收入２０７８１美元；经认可的高等院校３６３２所，在校学生１４４９万人。美国又是一个阶级、种族矛盾深刻...     

四所高校成立高等教育研究会

为加强与普及群众性高等教育科学研究,推动教育创新,促进高等学校的改革和发展,从而推动我国高等教育科学研究总体水平的提高,促进我国高等教育事业的健康可持续发展,经中国高等教育学会会长周远清提议,上海交通大学、武汉大学、南开大学、浙江大学四所高等院校于2003年11月～12月陆续成立高等教育研究会。在一些高水平的大学建立高等教育研究会一方面可以充分发挥调动高等学校,特别是重点高等院校重视与加强高等教育科学研究的积极性,发挥自身学科的优势,提升我国高等教育研究的总体水平;另一方面也是适应高等教育深化改革,准确定位,科学规…     

高等教育质量保障下的学生学习成果评估探究

高等教育质量水平的高低决定着所培养人才的质量,继而决定着国家的未来。学生学习成果是高等教育质量评估的核心内容,高等教育质量也始终是衡量学生学习的最终落脚点。在高等教育大众化的进程中,政府、社会、家长和学生各方日益重视对高校办学质量的问责。在这种问责背景下,高校不得不通过教育质量评估的方式向政府及社会大众提交答复。学生学习成果是高等教育质量的直接体现,也是学校应对外界问责的重要依据。     

干预学习困难提高高等教育质量

高等教育的学习者存不存在学习困难?美国、加拿大等国家大学学习困难办公室的设置对这个问题作了肯定的回答.中国高等教育的学习者也有可能面临着学习困难的出现,对可能出现的学习困难进行主动干预,这也是对高等教育质量的保护.     

加拿大的高等教育

加拿大是一个地大物博,资源丰富,人口稀少的国家。在约2500万人口的这样一个国家里,重点综合性大学有66所,社区学院和各类其他专科学校140多所,构成一个系统而又庞大的高等教育体系。这就为愿意接受高等教育的人们提供了机会,为提高整个国家和民族的文化素质奠定了良好的基础。同其他国家不同的是,加拿大政府不设教育部,高等院校都由各省自己创建,私立院校不多。高等院校的管理、发展规划及教学大纲等由省教育局或学校自己负责。教育     

高等教育还需面向什么

高等教育应该面向什么?实际上这是对高等教育目的的发问,也是教育方针的基本问题.这个问题不仅是每一所高等院校必须回答的,也是国家对办什么样的高等教育这一基本问题所应该面对的.     

美国高等教育的变革

未来的25年将是美国和中国高等教育发生巨大变革的时期,美国高等教育的一些变化如下。重学胜于重教目前,在美国,人们要求高等院校把重建教学过程作为首要任务,教育的重点正在由教转向学。能力本位教育和人本主义教育这两种强调学习的理论流派及其做法,许多高等院校现将其融人教学过程之中。就能力本位教育而言,是把教学重点从投入转向产出,即转向行为目标、