进行教材建设 改革教学内容

初中平面几何历来是初中数学的一个难点,学生学起来困难,教师教起来也感到棘手。为了解决这个难题,宜宾地区教育学会中学数学研究会决定改革教学内容,进行教材建设。从一九八四年开始组织实验教材编写组,着手编写《初中平面几何实验教材》,现已完成初稿。《初中平面几何实验教材》编写的指导思想是“化难为易,     

面向全体学生,提高数学素养——义务教育初中数学系列教材简介

人教社编写的义务教育初中数学系列教材,包括按三、四年制初中分别编写的基本教材即教科书和教师教学用书,以及两种学制的初中通用的教学辅助读物和用具(内含供学生用的课外习题集、学习卡片、课外读物和供教师用的教学挂图、教学投影片、“教学指     

农村初中作文校本教材编写研究

农村初中作文校本教材编写的研究立足于农村初中语文教学,从教育一线的实际出发,在科学方法的指导下深入调查、研究、反思,掌握初中作文教材编写的内容,以及要遵循的原则。意在引导农村初中编写具有自己学校特色的多样化的作文校本教材,提高农村初中语文教师的作文教学水平和学生的作文水平,推进农村初中新课程改革进程。     

如何做好小学升初一的英语教学衔接

自1996年以来,我对我生活地区的11所小学进行跟踪调查,作为一名初中英语教师,认为小学与初中学校在选取英语教材时,没有兼顾两者之间的衔接,或者说,专家们在编写小学教材时,没有与之相配的初中教材。相反,初中教材的编写也不是参考小学教材所涉及的内容进行延续的,因此学生升入初中时,不是马上学习新知识,而是又从字母A B C学起。针对这种现象,我经过八年的琢磨,初中两个循环初一的具体实践教学,有如下做法,不妥之处,请同行指正。一、初一英语教师要仔细阅读小学1—5年级的教材初一英语教师应对自己所教的学生在小学所学的英语教材全面了…     

英国初中科学教材中生物学学习栏目例析

本文通过分析英国科学教材中的生物学学习栏目,以期给中学一线教师以启示,为我国初中科学教材的编写提供参考析。     

根据学科特点建立合理体系——九年制义务教育初中物理教材(内地版)简介

九年制义务教育初中物理教材(内地版),是以教科书为主干,配以实验报告册、练习册及教师用教学参考书等组成的系列教材。这套教材是在认真研究了国内外有关资料并对内地学校进行广泛调查研究的基础上,依据九年制义务教育全日制初中物理教学大纲(初审稿)编写的。在编写中特别注意: 1.从物理学科的特点出发,增强教材的思想性。教材注意用辩证唯物主义的观点和方法阐述物     

从新教材的特点谈物理教师实验能力的培养

从1994年秋季开始,我省全部使用“华东地区初中物理教材编写协作组”编写的初中物理新教材。新教材的知识结构及内容编排较以前统编教材有较大变化。新教材增加了许多实验,这是新教材一大特点。这就要求物理教师要把备课的重点转移到备实验上来。新教材安排有74个演示实验。如何做好演示实验,是每一个物理教师所面临的一个重要课题。     

华南地区初中信息教材形式特点的比较研究——以ExceL模块为例

本文采用内容分析法,对华南地区"三省一市一区"的五地初中信息技术教材进行对比、分析,从编写风格设定、栏目设置、示范方法选择、操作步骤表达、实践活动设计等五方面总结出华南地区初中信息技术教材编写形式的特点。华南地区初中信息技术教材在编写形式上处于互相学习、逐步达成共识的阶段,但在操作步骤表达上存在共同的"重图轻文"问题,文章结合研究者的思考,提出进一步完善信息技术教材编写形式的看法。     

使用初中思想品德新教材的几点体会

九年制义务教育新课程思想品德教材是根据教育部制定的《初中思想品德标准（实验稿）》编写的。它一方面总结和反思了我国思想政治教材改革的经验和数训;另一方面学习和借鉴了世界主要国家的初中公民教育、品德教育教材的有益成果,因此在编写的理念、教学内容的构建、教材的呈现方式等方面都体现了创新意识。多年的教学实践证明,要提高思想品德课的教学质量,教师就必须做到正确认识思想品德新教材,准确把握新教材的精髓。下面谈谈几点体会。     

高中历史新教材内容的整合

高中历史新课程教材的编写采用了专题的形式,优点非常突出。但是,高中历史教师教学却面临着困惑:一是初中历史教学的现状,使学生在初中阶段缺乏通史知识基础,没有形成学习高中历史课程必要的知识基础。     

教育教学改革的产物——人教版义务教育初中数学教材介绍

从今年秋季开始,我省绝大多数初中一年级数学者师将使用人民教育出版社编写的义务教育教材进行教学。义务教育的初中数学教材是以教科书为主的系列化教材,它在体系的安排上,编写的处理方法上有一定的特色,从实验学校反映的情况看,数学教材吸收了近年来教学改革的经验,教材的弹性大,而向全体学生,以统一性为主,兼顾灵活性,教学内容的选取和展开符合学生的心理发展和认知发展规律,学生易学,教师易教,是一部适合不同地区绝大部分学生学习的好教材。     

《重庆地理》乡土教材编写原则与内容刍议

正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。     

如何创造性地使用初中英语教材

外研版新标准英语初中教材的内容贴近时代、贴近生活、贴近学生。它的编写体系体现了教学的灵活性和开放性。这种开放式的编写模式为教师实现“用教材教学”的理念创造了条件。教师可以根据学生的实际需要进行各板块内容的取舍与重组。但在使用教材的过程中,教师普遍存在以下问题：一是教学内容多,难以完成任务;课堂活动多,难以分清主次、合理取舍。二是词汇量大,教师把握不了“重点词”,导致学生掉队。三是对教学内容,教师不会进行合理调整、     

上海市九年义务教育课本六年级第一学期数学教材（实验本）：通过运用理解数学

美妙的数学,有趣的数学Q:上海市九年义务教育课本六年级第一学期数学教材(实验本),在今年的9月1日,开始进行试点使用了。教材的受众是初中六年级的学生以及初中教师,您作为这本教材的主编,在编写这本教材时,要表达怎样的理念? A:由于六年级的学生刚刚开始初中的学习,其心理年龄仍然是儿童,他们好动,视觉敏锐,但注意力时间短。因此,在数学     

中国初中数学教材中勾股定理内容编写特点研究

教材特色化与核心素养培育是当今时代赋予数学教材编写的重任.采用内容分析法对中国初中数学教材中勾股定理内容编写特点进行研究,发现10个版本教材既有诸多共性,又各具特色.针对教材不足,建议完善过程性内容,增强数学核心素养落实的有效性;适当增加论证思路的种类,进一步凸显数学教材编写特色;挖掘多元文化素材,适度扩大数学史的内容范围.     

新课程小学数学教学参考书的编写

新课程小学数学教学参考书(简称"新教参")是教师教学的范本,教师专业发展的平台,其功能发挥在于编写的创新.新教参编写应按两叙述形式前后进行,先采用顺叙形式(新教参的"教学建议"部分)帮助教师理解教材编写意图以把握教学,后采用倒叙形式(新教参的"教学思考"部分)帮助教师反思教材编写意图以形成教学策略.     

面向全体学生 提高数学素养——义务教育初中数学系列教材简介

人教社编写的义务教育初中数学系列教材,包括按三、四年制初中分别编写的基本教材即教科书和教师教学用书,以及两种学制的初中通用的教学辅助读物和用具(内含供学生用的课外习题集、学习卡片、课外读物和供教师用的教学挂图、教学投影片、“教学指导与参考丛书”等),都是根据义务教育教学计划(试行草案)和初中数学教学大纲(初审稿)编写的。在编写前,大规模地调查了我国经济和社会发展对数学基础知识和基本技能的需要,总结了建国以来我社7套中学数学教材的编写经验,研究了国内其他20余套数学教材、数学教育理论和本世纪80年代数学教学改革的情况。我室和9个省、直辖市的部分教研员、特级和高级教师参加了书(图)稿的编写(绘)、修改或讨论,并于1990年秋起在全国27个省、自治区、直辖市的13万余名初中一年级学生(其中三年制样本班113个,学生5650人)中进行试验。其中初中一年级的教科书,包括三年制《代数》第一册(上)、(下),《几何》第一册和四年制《代数》第一册(上)、(下)共5册,已于1992年5月     

重组教材是课堂灵动的前提

<正>课程改革实验以来,各地根据自身的特点,编写了多种不同版本的初中思想品德学科教材,呈现"百花齐放、百花争艳"的局面。教师如何正确对待教材,合理灵活地处理好教材,使教材提供的学习素材能适应学生积极主动的学习,是当前深化课堂教学改革重要的基础环节。     

重组教材是课堂灵动的前提

课程改革实验以来,各地根据自身的特点,编写了多种不同版本的初中思想品德学科教材,呈现“百花齐放、百花争艳”的局面.教师如何正确对待教材,合理灵活地处理好教材,使教材提供的学习素材能适应学生积极主动的学习,是当前深化课堂教学改革重要的基础环节.     

60年来初中数学教材编写的历史沿革与启示——以人教版为例

初中数学教材在基础教育课程教材中有着举足轻重的地位.人教社成立60年来,编写初中数学教材经历了初创、探索、停滞、恢复、发展等时期.从人教社初中数学教材编写的历史沿革中,可以得到如下启示:教材编写要结合国情、与时俱进;改革要谨小慎微,试验过程需通盘考虑;需加强层次性与多样性;把握好数学本身的内在逻辑;处理好各学段之间的衔接.