新课程理念下初中化学实验教学的做法和体会

化学课程标准对化学课堂教学作出了明确规定,目的是使学生经历基本的探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,掌握初步的化学知识和实验技能.化学自身的学科特点决定了化学课堂教学要提高学生的科学素质,促进学生的全面发展.因此,教师要按照新课标的理念着重培养学生的化学能力,激发学生学习化学的积极性.     

化学用语书写中易错问题的成因分析及解决方法

化学用语是化学学科特有的化学语言,是学生学好化学的基础.通过教学实践,从学生学习和教师教学两个层面分析了学生化学用语中容易出错的原因并提出解决方法.     

化学实验竞赛促进实验教学改革与人才培养

大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养.     

谈谈化学分组实验中存在的问题

化学是一门以实验为基础的学科.分组实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识,提高实验能力,培养学生实事求是、勇于探究的科学态度.本文阐述了化学在新课改下的课堂教学中分组实验的重要性,提出怎样引导初学化学者学习化学,并能提高化学教学效率的方法.     

高中化学实验教学的常见方法之我见

“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验.实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段.高中化学新课程标准在对学生技能目标的培养中明确提出要培养学生的实验技能,是提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节.这对化学实验教学提出了更高的要求.     

新课程背景下化学教学要有新举措

在新课程教学背景下,高中化学教学要有全新的教学理念,以学生为中心展开化学课堂教学.学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,新课程的精神旨在提高学生的化学能力,学生能力中最重要的是学生的创造能力,所以新课程向化学课堂教学提出了新的挑战,我们该如何通过化学课堂教学培养学生的化学知识与能力,这是新课标的教学目标.一、根据学生特点实施化学教学     

让学生在化学实验中“动”起来

化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起着不可估量的作用.化学老师要通过不同形式的实验来让学生感受、体会化学知识形成和发展的过程,具体形象地为学生呈现化学的变化过程,从而更好地培养和发展学生的实践能力,强化学生对知识的理解和掌握.同时化学实验培养了学生的动手操作能力和合作探究精神,突出了学生的主体地位,并将理论与实践有效结合在一起,体现了学以致用.     

新课程背景下高中化学学法指导探讨

在传统教学中大部分学生对学习化学感到吃力,乏味,枯燥,虽然进行了大量的死记硬背,和机械式训练,但是对化学知识的应用能力依然严重不足.这表明,传统教学模式下的以教师为主体的单向式教学模式并不能有效的提升大部分学生学习化学的兴趣和创新能力,其根本原因是教师只注重讲解化学知识,而忽略了化学学习方法的讲述.因此,想要学生学会化学,首先要教会学生会学化学.     

初中化学概念有效教学例谈

化学概念是学生学好化学知识的基础,是化学教学的重点内容.在初中化学教学中,如果学生对化学概念没有掌握,那么让他们系统地学习和掌握化学基础知识和基本技能、形成化学探究素养将成为空中楼阁.曾有人统计,初中化学教材中出现较难记忆和理解的概念就多达100多个.在化学概念教学,我们往往存在让学生去机械地熟记概念的弊端,这样实质上导致了学生的厌烦情绪,教学效果也不好.那么,怎样才能使学生牢固、准确、     

略论以高中新课程评价理念考评高师学生的化学实验

分析了高师学生化学实验及考评的现状,阐述了高师化学实验评价的新理念与流程.由于高师化学实验的考评理念及方法的滞后,既影响高师化学专业学生掌握化学实验知识,形成良好实验技能和实验习惯,也不利于高师学生掌握新的高中化学课程所倡导的评价理念与方法;因此,可借鉴高中化学新课程的评价理念考评高师学生的化学实验.