西南边疆民族地区地方高校大学生消费价值观调查研究——以楚雄师范学院为例

近几年来,在西南边疆民族地区的地方高校中出现了非理性消费的现象,大学生的消费价值观正在发生较大的变化。本文以楚雄师范学院大学生为调查对象,在数据分析的基础上对边疆民族地区地方高校大学生的消费价值观现状、非理性消费存在的原因等进行分析,并力求从理论指导、实践认知和自我提高三个角度对西南边疆民族地区地方高校大学生树立正确的消费价值观提出合理化建议。     

浅析当代大学生过度消费的心理

在当今高消费的思潮下,部分大学生表现出了非理性的消费倾向。作为当代大学生这一社会特殊的消费群体,他们的生活消费有一定的科学合理性。本文从社会心理学的角度对大学生中的非理性消费进行分析。     

当前大学生非理性消费问题及解决对策探究

大学生作为特殊的消费群体,其超前消费观念和滞后消费实力之间形成了鲜明的矛盾,这种矛盾必然对他们的消费产生很大影响,因此产生一些非理性消费现象。关注大学生就业前非理性消费的状况,深入研究和分析当代大学生非理性消费行为,帮助他们形成科学的消费观念,学会理性消费,具有十分重要的现实意义。     

心理账户对大学生非理性消费影响及疏导研究——以NH大学为例

大学生消费价值观的非理性特征是在全球呈强劲发展态势的消费主义对我国青年群体产生深刻影响的突出表现。以NH大学的学生作为研究对象,阐释非理性消费与心理账户的概念及关系,分析心理账户对大学生非理性消费的潜在影响,提出相应的疏导策略。     

中国政府“三公”消费的治理措施

"三公"消费作为政府的运行成本是看一个政府是否乱花钱,是判断政府是否清正廉洁的最好参照。本文通过非理性的财政支出、行政成本问题与政府非理性"三公"消费的现实危害三方面进行分析认识,同时浅析了我国政府非理性"三公"消费乱象存在的原因,并提出了规范"三公"消费合理性的对策。     

大学生消费的非理性因素研究

研究采用开放式问卷调查的方法调查当前大学生的非理性消费影响因素及对策。调查结果表明,在大学生的消费过程中,攀比、虚荣、恋爱是影响他们非理性消费的三大主要因素。树立正确的消费观和制订消费计划是应对非理性消费的有效方法。     

不同心理账户对大学生非理性消费决策的影响及应对策略

大学生作为社会特殊的消费群体,他们的消费心理与行为意识是家长、学校和社会普遍关心的热点问题。文章分析了非理性消费与心理账户之间的联系,从心理账户的视角分析其对大学生非理性消费决策的潜在影响,并提出了相应的疏导策略。     

大学生非理性网贷消费动因及对策探究——以思想政治教育为视角

随着移动互联网的快速发展,网贷作为新的消费方式深受大学生群体的喜爱,但同时网贷也使部分大学生深陷其中,难以自拔。本文以思想政治教育为视角,以大学生非理性网贷消费现象为切入点,深入剖析当前大学生非理性网贷消费的动因,归结出大学生非理性网贷消费产生的负面影响,进而从加强大学生自我网贷消费观教育、推动校园网贷消费文化建设、发挥家庭网贷消费教育功能与优化社会网贷消费环境四个方面,提出大学生理性网贷消费教育的适切路径。     

新媒体背景下高职院校大学生“校园贷”现象调查报告——以广东省八所高校为例

随着网络技术不断发展,各种P2P信贷平台迅猛发展。青年大学生作为网络主要使用者,直面各种"校园贷",而超前消费、非理性消费、法律意识薄弱等促使大学生容易陷入"校园贷"的陷阱中。针对当下频发的大学生"校园贷"、裸贷等事件,课题组在广东省8所高校展开了调查研究,从大学生日常消费情况、大学生对"校园贷"的了解情况以及对"校园贷"的看法等方面着手调研并总结。     

论心理账户对大学生非理性消费的潜在影响及对策

本文以NH大学的学生作为研究对象,阐释非理性消费与心理账户的概念及关系,分析了心理账户对大学生非理性消费的潜在影响,并提出了相应的疏导策略。     

作一个理性的消费决策者

大学生是一个具有强大消费能力的群体,本文在分析大学生一些非理性消费现象的基础上,提出要在大学生中倡导一种理性的消费观。在鼓励大学生实现幸福的同时提醒他们消费时要体现人的主体性,并善于处理好三种关系的和谐。     

大学生非理性行为探析

处于青年中期大学生 ,受生理和社会经济环境的影响 ,在社会交往中容易产生非理性行为。本文拟就大学生非理性行为的表现、原因及矫正大学生非理性行为的对策作一初浅探析 ,以引导大学生理智克服非理性行为     

大学生信用消费"透支"现象思考

通过对近年来大学生信用卡消费现状的分析,对大学生信用消费"透支"现象的原因进行了探讨,并提出了相应建议.     

大学生消费状况的调查研究

通过对大学生消费状况的调查分析,得出如下结论：大学生消费水平适中,总体上现实合理;消费结构多样化,但在学习消费和高雅文化消费方面比重偏低;消费习惯情感与理智并重,非理性消费在一定程度上存在;消费观念具有双重性,对中国传统消费观念具有很高的认同度,对现代消费理念也不乏接受和理解。针对本次调查中呈现的大学生消费差异和非理性消费现象,笔者从培养大学生节约型消费理念的高度给予关注和思考。     

城乡生源大学生消费状况研究——基于首都高校大学生的调查

通过对首都高校大学生消费状况包括消费观念、消费行为和理财能力等进行调查,结果显示:城乡生源大学生在消费目的、超额消费、月平均花费、某些日常消费项目、看待自我理财能力及超前消费方面存在显著差异;部分大学生存在非理性消费现象,城市生源大学生则表现得更为明显。高校必须加强消费教育和理财教育,家庭要注重培育孩子正确的消费观,社会要净化大众传媒的消费宣传等。     

大学生科学消费观教育的内涵、特征及途径

随着社会经济发展水平的不断提高和消费市场的日益扩大,大学生这一特殊消费群体在注重理性消费时,也存在着很多非理性消费行为.因此,关注大学生的消费状况,重视大学生科学消费观教育,是新时期加强大学生思想政治教育的重要现实课题.     

大学生理性消费的培养

消费时代,培养大学生理性消费是转变社会经济发展方式的内在要求,是实施环境伦理规范的重要表现,是促进大学生健康发展的必要条件。当前,大学生的非理性消费主要表现为品牌消费、时尚消费和享受消费。针对这些问题,高校应该充分发挥培养大学生理性消费的主要责任,促进大学生养成理性消费的习惯。     

高校消费道德教育论

大学生消费观念渐呈多元化倾向，同学之间消费差距急剧加大。大学生不良消费现象有蔓延趋势，非理性消费日见抬头引发校园道德问题。高校乃至社会应高度关注大学生消费问题，将消费教育纳入高校道德教育范畴，重视大学生消费道德教育，切实提高大学生道德素质。     

大学生精神文化消费现状及对策研究

大学生精神文化消费是高校精神文明建设的重要内容.由于种种原因,大学生精神文化消费存在娱乐性消费多于发展性消费,以及非理性和盲目性消费、低层次消费现象等误区.要重视大学生精神文化消费问题,引导大学生树立正确的精神文化消费理念,养成良好的精神文化消费习惯;要努力为大学生精神文化消费营造良好的社会文化环境.     

非理性信念研究及其对大学生心理健康教育的启示

非理性信念的研究始于上世纪60年代,近几十年的发展为心理学理论的完善尤其在临床心理学方面做出了重要贡献。非理性信念是引发各种不良情绪和行为问题的主要原因之一。大学生常见的非理性信念主要有不良自我意识、自我中心、低挫折耐受等,针对这些非理性信念,可以通过完善大学生自我意识、培养大学生自立能力、增强大学生人际交往等方式培养大学生合理信念,增进心理健康。