民族地区开放大学学习资源虚拟团队评价机制的研究

从民族地区开放大学虚拟团队建设和发展实际出发,对学习资源虚拟团队绩效评价进行多维度思考,提出相应的评价机制和评价指标,对虚拟团队实现有效的评价和绩效管理。     

远程开放教育虚拟教学团队绩效管理系统的研究

阐释虚拟教学团队结构及成员角色、绩效管理内涵,阐述基于网络环境的虚拟教学团队绩效管理系统功能及设计思想,基于B／S结构,使用ASP＋SQLServer进行系统开发。开展基于网络环境的团队绩效管理和绩效评价,提高评价结果的真实性和有效性,提高评价过程的广泛性和透明性。     

学习支持服务虚拟团队绩效管理模式的研究——基于内蒙古开放大学虚拟团队建设视角

开放大学学习支持服务体系的构建需要虚拟团队的远程协作。基于学习支持服务体系的构建,从系统师资共建共享的视角,研究分析了内蒙古远程开放教育系统教师队伍建设现状及存在问题、学习支持服务现状及存在问题,综合分析了学习支持服务虚拟团队基本特征及其绩效影响因素。以目标和任务为导向,提出了内蒙古开放大学建设中的学习支持服务虚拟团队建设及绩效管理模式。     

高校实验室开放共享绩效评价研究

从实验室仪器设备开放共享绩效、人员交流与合作绩效、科研成果共享绩效3方面构建实验室开放共享绩效评价指标体系,运用层次分析法和模糊综合评价法对福州大学3个重点实验室的开放共享绩效进行实证分析。实证表明:层次分析法和模糊综合评价法对高校实验室开放共享绩效评价具有可行性和有效性。     

高等教育绩效管理评价研究综述

自2005年开始,随着绩效评价的研究热度逐步提升,高等教育绩效管理评价也逐渐成为研究的热点内容.高等教育绩效评价是反映大学教育质量高低的重要研究方法,对高等教育的高质量发展有着推动和促进作用.首先,本文使用文献分析法,对高等教育绩效管理评价的内涵、缘起、指标体系的构建和评价方法进行总结归纳,明确要建立高等教育绩效管理评...     

基于效率指标体系的高校绩效评价研究

绩效理论结构决定了指标体系的结构,评价理论决定了绩效的计算方法。本文总结了大学评价和绩效评价的理论及其演变,将现有绩效评价指标体系概括为五种结构模式——空间结构、时间结构、形式结构、层次结构和要素结构,并结合效率思想和结构模式,提出高校绩效评价的效率指标体系。所提出的效率指标体系充分体现了绩效思想,既易于理解,又便于计算,容易扩展。在此基础上对山西省的17所本科院校进行实证研究,结果显示基于效率指标体系的评价消除了规模效应,体现出各院校运行绩效和管理效率的高下。     

基于平衡计分卡的教学研究型大学绩效评价研究

平衡计分卡是近年来最具影响力的绩效管理工具,对于提升大学绩效、实现战略目标有着非常重要的作用.以常见的教学研究型大学为例,基于平衡计分卡构建大学绩效评价指标体系,并将层次分析法和模糊评价法与之相结合,从而综合评价大学绩效.该方法具有很强的实用性和可操作性,可帮助不同类型大学有针对性地改进管理、提升绩效并最终接近战略目标.     

黄三角经济区企业环境绩效评价体系的构建--以AB化工企业为例

开展企业环境绩效评价,对于推进黄河三角洲地区经济的高效生态发展有着重要意义。针对黄三角高效生态经济区产业特点及“十二五暠规划节能减排目标,建立由环境投入、环境产出、循环利用、环境管理及环保守法四部分构成的企业环境绩效评价指标体系,运用模糊层次分析等绩效评价方法,实现对黄河三角洲高效生态经济区的企业环境绩效的评估。并以黄河三角洲地区的 AB化工企业为例,展示了该指标体系的评价过程和使用方法。     

应用型本科院校预算绩效评价指标体系的建构

高校作为我国重要的事业单位之一,加大对高校预算绩效管理具有重要意义。针对应用型本科院校预算编制及执行管理中存在的问题,基于顾客服务理论、结果导向管理理论、公共委托代理理论,结合经典绩效评价模型平衡计分卡体系(BSC)、关键绩效指标体系(KPI),构建应用型本科院校预算绩效评价指标体系,并通过德尔菲法与AHP算法对指标体系的权重赋值,提升绩效预算评价的可测性与准确性。     

“双创”科技项目孵化绩效评价指标北大核心CSSCI

孵化绩效评价可有效对高校"双创"科技项目进行诊断和引导。通过分析影响高校"双创"科技孵化项目绩效的因素,采用专家赋权法分别从育人、基础设施、财务、市场、创新五个维度,设计了16个具体指标,建构起绩效评价的指标体系。从佐证材料、评价方法、评价团队三方面对绩效评价指标体系的应用提出了相关建议。     

企业绩效评价指标体系的演变历程和改进方向

西方企业绩效评价指标体系经历了成本评价、财务评价和财务综合评价阶段。我国改革开放后,企业绩效评价逐步从单纯的财务效益评价过渡到财务绩效综合评价。中外企业绩效评价指标体系的演进历程表明：评价主体和评价目标的不同,需要设置不同的评价指标;评价指标随着企业外部的竞争环境和内部经营管理的变化而变化。在21世纪新经济环境下,一要顺应可持续发展的要求,设立反映环境绩效和社会绩效的指标,形成企业综合绩效的评价指标体系;二要适应企业战略经营的需要,改进现有的财务业绩评价指标体系。     

基于模糊数学的高职院校二级管理绩效研究

高职院校二级管理绩效具有非确定性特征,建立综合评判的数学模型,有利于高职院校二级管理绩效评价的规范化和标准化。本文在构建高职院校二级管理绩效评价指标体系的基础上,以我校G学院2011考核为例,运用模糊数学方法对其二级管理的绩效进行评价。     

绩效评价与一流大学教师的成长

大学教师绩效评价是组织基于一定的评价标准对教师工作绩效进行价值判断的过程,教师个体与相关组织根据评价结果做出反馈,实现双方互动。根据工作需求—资源理论,绩效评价是大学组织向教师个体提出的任务需求,具有诊断性、鉴定性、导向性、调控性和激励性等功能。但在教育实践中,评价指标体系本身的合理性及教师对它的理解都可能与评价的初衷出现背离,从而影响评价实施的效果。因此需要在充分认识教师劳动本质的前提下,重视指标体系的科学化建设,释放评价指标体系的多重功能,真正深化一流大学评价改革。     

基于360度绩效考评的大学教学质量评价体系构建

在高校教育绩效评价中引入360度绩效考评法,是学校人力资源管理的一个有益尝试,也符合教育评价机制改革的基本要求。进行360度教学质量考评有利于强化教学过程的团队精神和增强教师的自我发展意识。文章具体阐述评价过程的三个阶段,并进行全方位教学质量评价指标体系构建及权重设计。     

层次分析法在员工绩效考核中的应用

正确评价员工绩效的前提是建立科学、合理、可行的绩效评价指标体系。平衡计分卡指标体系是财务绩效评价指标与非财务绩效评价指标的综合体,它给管理层提供了全面评价企业运营状况的依据,为企业决策层的战略管理活动搭建了良好的层次框架。借鉴平衡计分卡的基础架构,采用层次分析法建立员工绩效考核体系,科学设置指标权重系数,可全面反映员工绩效管理活动的基本情况。     

新升格本科院校实施绩效评价探析

绩效管理已经成为当今时代组织管理的科学方法。新升格本科院校的管理千头万绪,在学校人、财、物的管理中引入绩效评价理念,明确实施绩效评价的必要性和评价指标体系构建的原则,并通过平衡记分卡构建绩效评价指标体系,对于提升高校管理的科学化水平,促进高校全面协调可持续发展有着十分重大的意义。     

企业和谐绩效及其评价指标体系研究

以往的企业绩效评价指标体系,主要表现为财务模式,以评价企业的经济效益为主,没有能够将经济效益和社会效益、生态效益有机地结合起来进行综合评价。随着科学发展观和建设和谐社会任务的提出,建立与之相适应的企业和谐绩效评价指标体系,就成为摆在我们面前亟待解决的课题。所谓和谐绩效是指在某一特定的发展时期和一定的战略目标下,企业服从与社会和谐主题、企业理性设计及环境诱导下的自主演化相结合的和谐管理的过程和结果。它是企业和谐管理水平及能力的体现。而企业和谐绩效评价指标体系则是运用定量和定性的方法,对一定时期内企业的经济行为、社会行为和社会责任等进行综合评判的指标体系,主要由经济绩效、生态绩效和社会绩效三方面指标所组成。     

基于平衡计分卡的开放大学绩效管理指标研究

开放大学作为构建全民终身学习公共服务体系的时代产物,在广播电视大学四十年多办学基础上进行转型升级、推进综合改革。绩效管理是改革的核心,绩效指标的设计是绩效管理的关键。文章基于平衡计分卡相关理论,结合开放大学绩效改革实际,对绩效管理指标进行研究,提出绩效指标体系构建建议。     

高校教师工作绩效评价研究

在知识经济时代，教师绩效评价作为一种管理手段，越来越被教育界所重视。针对当前高校管理工作中存在的问题——缺乏公平、透明、有效的教师绩效评价机制及学校传统文化与现代管理思想的冲突等，设计了考核高校教师工作绩效的评价指标体系和评估算法，这对提高学校竞争力，实现可持续发展具有一定的现实意义。     

知识经济背景下的高职教师绩效评估与管理创新

知识经济背景下,教师绩效评估存在考核体系的设计缺乏科学性、考核重视程度不足、方法陈旧且缺乏创新性、指标体系和权重体系不合理、学生评价使用不得当、体系导向性不明确等问题,提出完善高职教师量化和非量化指标的建立、形成高职教师绩效评估管理的领导体系、构建校本要求下教师绩效评估创新机制、优化高职教师绩效评估管理的指标结构、合理运用学生评价在绩效评估管理中的比重等高职教师绩效评价的管理创新路径。