皮亚杰认知发展理论对早期阅读的启示

早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展。皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和解释早期阅读的心理过程,指导早期阅读活动的目标、内容、方式等方面具有重要意义。     

幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题

幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题.本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践,据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段;并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容.本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点,据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略.     

幼儿早期阅读的重要性及教学策略

<正>幼儿早期阅读不但有利于大脑的发育,而且有利于发展幼儿的认知能力。早期阅读内容多浅显易懂,且富有趣味性,很符合幼儿的思维特点,为幼儿思维能力的发展提供了很好的条件。在阅读时,幼儿边阅读、边观察、边思索、边联想。这能培养幼儿良好的注意力、语言能力、记忆能力、想象能力、思维能力及观察力等。一、充分认识早期阅读的重要性早期阅读的重要性主要有以下方面:有助于幼儿语言能力的发展;促进幼儿身心发展与协调;有助于其智力发展;还     

幼儿早期阅读能力的培养

随着幼儿智力的不断提高,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。因为阅读能力是幼儿走向成功学习之路的前提条件,唯有通过对幼儿进行早期的阅读能力培养,才能够增强其理解能力和认知事物的能力,而且在某种程度上能够增强其文学素养。针对当前国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮,提出几点如何培养幼儿早期的阅读能力,以更好地促进幼儿语言发展,最后在结论中提出加强幼儿早期阅读能力的培养的几点重要意义。     

创设氛围转变形式

<正>早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用。作为教师,我们要根据幼儿的需求和发展,随时调整我们的教育策略,让幼儿学会阅读,爱上阅读,使早期阅读真正在幼儿园中起到更大的成效。早期阅读是让孩子们爱上图书,爱上阅读的一个重要的契机。幼儿阅读能力的发展,将会影响幼儿学习的能力和水平。幼儿虽然年龄小,但是其学习接     

幼儿早期阅读指导策略

目前,在儿童语言发展过程中,开展早期阅读活动所起到的作用较明显,尤其在幼儿初期阅读中,若对其进行科学、合理的引导,在很大程度上可使幼儿阅读能力、兴趣等均得到明显提升。对此,本文重点对幼儿早期阅读指导方法展开如下分析。     

关于幼儿早期阅读能力培养的思考

创设多彩的空间环境--让幼儿在潜移默化中感知阅读;选择适宜的阅读材料--让幼儿在绘本中亲近阅读;创导自主阅读活动--让幼儿在阅读中提升能力.从培养儿童阅读兴趣入手,创设潜移默化的阅读环境,提供适宜的阅读材料,开展丰富的有益的阅读活动,才能有效地实现早期阅读能力的培养的目的,从而真正促进幼儿阅读能力的发展.     

幼儿英语早期阅读活动与实施要点

幼儿早期英语阅读是幼儿英语教育的一个重要组成部分,但目前没有得到足够的重视.二语学习的关键期假说、全语言理论和建构主义等理论证明开展幼儿早期英语阅读活动是必要且可行的.在具体活动实施中,教师应根据各年龄段幼儿的英语语言水平和认知水平,制定幼儿英语分级阅读活动目标,选择分级阅读文本,注重对幼儿的英语阅读兴趣和阅读习惯、对英语语言的视听辨别能力、英语阅读的策略预备能力等早期英语阅读核心能力的培养.     

图书角资源调配的策略

在早期阅读活动中,图书是促进幼儿自主阅读能力发展的重要资源.如何充分地利用它,使其内容和幼儿已有的认知经验、情感态度有效地互动起来,从而充分发挥图书的教育功能,是我们在"早期幼儿自主阅读的研究"中重点关注的问题.     

营造家庭阅读氛围促进幼儿语言能力的发展

早期阅读是当前国内外非常关注的热点问题。一些心理学家和教育学家的研究表明,幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大,早慧的孩子有一个共同的特点即喜欢阅读,早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展都起着重要的作用。通过早期阅读,能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,