小题大做

自由活动时,刘征小朋友因两个雪花片插不到一起而向我"求救"："老师,我插不上,请你帮我插上吧！"我对她说："只要你仔细看,对准了再插就可以了。"结果她屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了结论："老师,这两个雪花片一定有问题,永远不可能插上,我看我还是换一个吧！""别忙,让老师来试试！"我接过雪花片,仔细一看,插口有点变形,但只要对准了,稍一用力就能够插上。于是,我稍加摆弄,便将雪花片插在了一起。"谢谢包老师,你真棒！"刘征高兴地拍着手,但转眼又露出了惊异的表情,因为我又慢慢把雪花片拆开,放到她面前。"老师,刚…     

飘雪的声音

冬日里,漫天的雪花纷纷飘落。我和她手挽着手静静地走在校园中,任凭洁白的雪花掠过耳畔,尽情地享受那簌簌如棉纱轻擦过的美妙声音。记忆又被飘雪带回了五年前。父母送我上书法班,在那里,我认识了她,一个人如其名、恬静可爱的女孩儿。不管她是否同意,我总愿意叫她“小公主唐雪”     

可爱的外婆

黑夜，屋外冷风卷起雪花肆无忌惮地怒吼着，令人胆战心惊。屋内，在暖黄色灯光的照耀下，外婆正小心翼翼地重复着她那日复一日年复一年的动作——将黑褐色的药水慢慢地均匀擦拭在正熟睡的我的大腿上。     

冬爷爷的礼物

冬天来了,冬天是位老爷爷,他热情地问我:想要什么礼物?我想要洁白的雪花,给小麦盖上一层厚厚的棉被;我想要洁白的雪花,给大地穿上银白色的棉衣;我想要洁白的雪花,给小朋友塑成晶莹剔透的冰雕。最后看见卖火柴的小女孩冻得通红的小手,我真想要一双毛线手套,给她带去一点温暖。冬     

雪

窗外飘起了雪花,轻轻地擦过窗棂,雪姑娘扭动着她柔小的身躯,像是在为我展示她圣洁的婚纱,又好像在调皮地挑逗我与她游戏,我无奈地看了看桌上堆着的厚厚的书和乱糟糟的演算纸,真想飞出去。 雪花纷纷扬扬,我终于抵御不了诱惑,匆匆走出书山题海,投身于雪的世界！好久没有呼吸到这样清鲜的空气了,于是便贪婪嗅着雪花的气息,任胸脯舒畅地起伏着。我要让雪的馨香充满     

你来帮我插

区域活动时,璇懿因两个雪花片插不到一起而向我求助:“老师,我插不上,请你帮我插上吧!”我对她说:“只要你仔细看,对准了再插就可以了。”结果她屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了结论:“老师,这两个雪花片一定有问题,永远不可能插上,我看我还是换一个吧!”“别忙,让老师试试!”我接过雪花片,仔细一看,插口有点变形,但只要对准了,稍一用力就能够插上。于是,我稍加摆弄,便把雪花片插在了一起。“谢谢老师,     

别踩疼了雪

我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿、把人装扮成天使的。带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她又是那么渴望见到它。雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈起来!它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手,让人目不暇接。女儿伸开手掌。但她马上发现,我们的手掌可以接住雪花,但雪花无法承受我们的爱意,在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消…     

爱的絮语

(一)那是一个冬日的下午,很冷,街上飘着雪花。我乘公车去药店,给病重的奶奶买药。车上人很多,也许是天气的原因,人们都懒得开口,所以车上显得很安静,甚至能听见雪花拍打窗玻璃的沙沙声。车到站时,上来一位老太太,小脚,黑棉袄,还戴着蓝头巾。车上已经没有座位。她颤巍巍地挤在一个小空隙里,吃力地站着。我轻轻地从座位上站起身,扶她坐下。老人似乎很高兴,拉着我的手,絮絮叨叨地说她是如何从山东来到这里,伺候正在坐月子的女儿。老人的目光,慈祥而亲切,仿佛我们从来不曾陌生,我也只是她的一个亲人似的。我在心里悄悄地想,其实她不知道,我这样…     

无法践约的生命

荷花盛开的时侯，她死了。就像一架小小的雪花，从这个世界上消失了。她叫小丽，今年刚刚小学毕业。记得在我接任新年级英语的第三个月，忽然发现后排的座位上多了一个胖乎乎的小女孩。那天，初冬的风在外面刮着，玻璃上晃动着枯枝的影子。她在挨近窗户的座位上，明亮的眼睛专注地盯着我和黑板，不时举起手，一脸渴望。凭直没，她的胖是病态的，可是她机灵灵的样子，又使我无法把她与疾病联系在一起。课间，我走到地面前，问了她简要的情况，得知她刚刚体病假回来。她站石那里，怯怯的，仿佛欠我什么似的。我顺手翻了一下她的英语练习本，发…     

雪花娃娃

早上,冬爷爷给我们送来了礼物——雪花娃娃!雪花娃娃落在我的手上,像蒲公英,像盐,还像糖。转眼间,她就不见了。雪花娃娃吻着我的嘴唇,我用舌头舔一舔,冰凉冰凉的,没有味道。雪花娃娃跳到我的鼻子上,把鼻子当成了滑梯。雪花娃娃钻进我的袖筒里,好像在和我捉迷藏。雪花娃娃真调皮呀!     

雪中回忆

每当冬天下雪时,我都会独自一个人漫步街头,看着晶莹洁白的雪花纷纷扬扬地落下,心中回忆起那些雪中往事,有快乐,也有悲伤。四岁时,我住在乡下奶奶家。那年冬天突然下起了大雪,年幼的我头一次见到这么大的雪。不等大雪停下,我就拉着奶奶出去玩。我在雪中欢乐地跑呀、跳呀,奶奶在一旁陪着我,雪花为她穿上了一层薄纱衣。之后,别的都记不清了,却单单记住了奶奶的身影,她像那雪中的天使,和雪花一起融化在了我的心里。     

南方,想雪的小姑娘(诗)

小时候爱在纸上乱涂乱画蔚蓝的天空作背景飞舞着漫天的雪花晶莹的雪花尾随一朵粉红的花瓣飘着，飘着飘向远方大一点爱躺在草地上仰望天上的云朵幻想着那雪白的云朵化成无数纯洁的雪花飘着，飘着不经意地落在她的鼻尖上融入她的皮肤里此时冬天的歌声又在晴空中响起飞扬的思绪穿梭在她柔弱的小手中日记里的一句句真挚的话绘出了一个梦幻般的世界忽然一阵风不知从哪里吹来悄悄翻开了日记的页码一、二、三沉睡中的她真真切切地感觉到几朵冰凉的雪花落在她那微笑的面颊上南方,想雪的小姑娘(诗)![518006]$广东省深圳市滨河中学初二@梁倩琳…     

左边

呼啸的北风夹杂着雪花，无情地肆虐着大地，柔弱的小树经不起摧残，在北风中瑟瑟发抖。 今天我和妈妈去姥姥家，遇上了这狂风暴雪。由于风雪实在太大，我们只能徒步前行。雪花似飘飞的鹅毛，在空中划过几道美丽的弧线飘洒下来，前面有一位一手打伞一手拉着孩子的母亲，她的左肩上落满了雪花。看到这对母子，我的思绪不禁飞到了十年前。     

雪花精灵

雪花精灵不想和其他雪花一样落地无声,她是一个聪明的精灵,是精灵就得有个样儿。雪花精灵决定逆(ni)风前进,路上看见干枯(ku)的果苗,她忙洒下一滴(di)晶莹(jing ying)的水滴,果苗挺起了枝干,感激(gan ji)地说:"谢谢你,雪花精灵,明年我一定会结出甜甜的果子!"     

女孩与流浪狗

生命不可打败,即使我是一只无家可归的流浪狗。初春这天下了场小雪,她用手掌接住雪花,雪花便瞬间融成了晶莹的水珠,她想到了自己的生活——那曾经拥有过的快乐时光,也像雪花一样稍纵即逝。这是在她上学的路上,在这个北方城市的新班级里,她其貌不扬,忧郁而且沉闷,略带南方口音的普通话更使她与人格格不入。她走进一个废弃的报刊亭时,与我狭路相逢了。我是一只无家可归的流浪狗,倒伏在报刊亭的屋檐下,浑身湿漉漉的,冷得瑟瑟发抖,鼻翼微弱地翕动着,她看见我,叹息着说:“可怜的流浪狗,就算挨过了冬天,也可能在春天逝去。”她准备离开,我使出全身…     

谁照亮了谁的心灵

有人说,老师是蜡烛,照亮孩子的心灵。可是现在,我才真正明白,最后被照亮的却是自己。 窗外寒风刺骨,深秋的冷雨夹杂着零星的雪花从天而降。我正在批改作业,不时地搓搓冻僵的双手。办公室的门被推开了,乔奇的妈妈拿着几本本子出现在我面前：“老师,我是来谢谢于航的。”她边说边拍打落在本子上的雪花。     

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花 ,我飘落到什么地方去呢 ?飘到小河里 ,变成一滴水 ,和小鱼小虾游戏 ?飘到广场上 ,去堆胖雪人 ,望着你笑眯眯 ?我飘落在妈妈的脸上 ,亲亲她 ,然后就快乐地融化。(金波/文 )冬风浙江湖州潘静洁如果我是一片雪花浙江杭州朱旭萍〔提示与建议〕冬天 ,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。在教学时 ,教…     

诗歌

口(北京)谭旭东 雪思(组诗)雪花的美丽在于她精心地修饰了百树凋枯的冬野她的一丝不苟令每一根树枝每一棵小草折服雪花静悄悄地扑入大地怀抱不是为了得到大地温情的安慰而是为了寻求一种透彻入骨的理解当太阳露脸天空一片明朗时她满足地融入世界人们为之喝采玩雪的姑娘用小巧手撮起一团雪花她是欣喜雪花的洁白无瑕还是为雪野的博大而感染?抑或是那种淡淡的清凉诱惑了她的纯真 四冬姑娘舒展她素白的裙裾飘飞漫舞搅乱了夜晚的梦大地为其风姿眼花缭乱 五梅花是雪的女儿梅花是雪的乳汁浇长而成的在雪妈妈的抚爱下满脸桃红,舒心而笑 六老人喜欢拄…     

飘逝的雪花

漫天飞舞的雪花,飘然来到我身边,没有哀愁和忧怨,只是轻轻地带来一串问候挂在耳梢,落在我的心尖。往事愈来愈清晰。雪花是一个女孩的名字,人们总说不俗的她有一个俗气的名字。是啊,留在我印象最深处的不正是她清秀、温婉、文静的印象吗? 18年前的那个寒冷的夜晚送来了雪花,却无情地夺去了她的母亲。她成了一片清冷的雪花。比她大一个月的我同样降生在那个山村,但很幸运地     

在仿课中印下求索的足迹

2007年11月下旬，我随教研员老师前往杭州观摩浙江省特级教师音乐教学展示活动。第三节是杭州市胜利小学吴瑶香老师的课——《雪花带来冬天的梦》。听着她的课，让“奔四”的我第一次有了追星的冲动：情不自禁地用目光追随她的身影，想再次感受她的优雅；情不自禁地想靠近她，好看清自己心中的偶像；情不自禁地想握握她的手，告诉吴老师我很喜欢她……。如此热切的冲动只是缘于——吴老师在教学中所展示的优雅教态、精巧设计、美好意境、精湛指挥、精练语言深深打动了我的心。