邓小平理论是实施教育可持续发展战略的指南

可持续发展作为国际社会广泛认同的新的发展观已然引入教育研究与实践.作为一种新的理念,可持续发展观念展示了教育改革与发展的新视角,并已切入跨世纪教育的战略思考.邓小平理论是实施教育可持续发展战略的指南;教育的可持续发展首先是教育的优先发展;“三个面向”是实现教育可持续发展的根本原则”;以弘扬人的主体价值为标志的素质教育是教育可持续发展的核心内容.     

论社会文明建设对可持续发展的意义

本文通过传统发展观与可持续发展观的比较 ,分析了可持续发展不仅是物质层面上的科学技术问题 ,而且是文化层面上的世界观、价值观和道德观问题。可持续发展不仅是一种新的发展观 ,而且是一种新的文明观。要实现可持续发展 ,必须从物质、制度、精神各个层面提高社会文明程度。     

可持续发展:一种新的文明观

本文通过传统发展观与可持续发展观的比较,分析了可持续发展不仅是物质层面上的科学技术问题,而且是文化层面上的世界观、价值观和道德观问题。可持续发展不仅是一种新的发展观,而且是一种新的文明观。要实现可持续发展,必须从物质、制度、精神各个层面提高社会文明程度。     

教育与可持续发展

可持续发展(Sustainable Development)是当今国际社会广泛接受和认同的新概念,也是世界各国共同追求的目标和发展模式。它既是一种新的思想,更是一种新的发展战略和模式。本文介绍了可持续发展概念产生的背景及其含义,阐述了教育与可持续发展之间的关系以及教育包括环境教育对实现可持续发展战略所起的重要作用。     

论农村工业的可持续发展

可持续发展是一种新的发展观。本文依据可持续发展的核心思想及其追求的目标探讨了农村工业的可持续发展, 着重论述了农村工业可持续发展的保障体系问题     

可持续发展与我国经济法制建设

可持续发展是体现现代文明的一种新的发展模式, 阐明其对我国经济法制建设的意义及影响, 对于加强和完善我国的经济法制研究与建设, 具有重要意义。     

可持续发展与教育创新

可持续发展作为一种新的科学的社会发展观,其核心是人的可待续发展。无论是实现社会的可持续发展,还是实现人的可持续发展,都需要进行教育的创新。     

浅谈可持续发展思想与地理教育

可持续发展战略的提出,是世界各国在反思以往的基础上,对未来的发展模式的一种新思考,一种新的战略思维。这种思想在全世界得到了一致的公认和热烈响应。作为与可持续发展密相关的地理学科,更应该向学生进行可持续发展教育。     

可持续发展战略与成人教育改革

可持续发展是一种新的发展思想和发展战略 ,走可持续发展之路是我国未来发展的自身需要和必然选择。成人高校应适应可持续发展的需要 ,以其公平性、持续性、共同性原则指导成人教育的改革与发展     

把可持续发展的理念融入"两课"教学之中

可持续发展既是一种新的发展观 ,又是种新的价值观。把可持续发展的理念融入“两课”教育之中 ,是时代赋予的新使命。文章认为有必要在《马克主义哲学原理》、《邓小平理论》、《当代世界经济与政治》、《思想道德修养》等课程中 ,注意培养大学生的与可持续发展相一致的环境意识、价值观和态度。