三角形的自白

老师们、同学们,大家好,今天我来报个到,你想了解我,快快听我作介绍。我是三角形,家中排老三,小名叫锐角（三角形）。图形的王国中,我们只是九牛之一毛,不引眼球也不傲,可是我们凭借着独一无二的稳定性和许多奇异的特点,也在数学舞台上展露了头脚。你想知道我究竟如何好,除了听仔细,来点掌声好不好。     

赋予学生一双“数学”的眼睛

【课例】小学数学一年级(下册)“认图形”教学片断师:小朋友,我们已经认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形,在教室里我们找到了一些图形,再到校园里去找一找,你会有更多的发现。(教师带小朋友走向校园的各个角落)(广场上)生:老师,我看到这些小旗都是三角形的。(广场上空悬挂着很多彩色的三角旗。)师:对,你的眼睛真厉害。生:广场上铺的地砖是正方形的,上面有圆形。(其实地砖上有圆形的花纹。)师:你的眼睛真亮。生:五星红旗是长方形的,路灯旁边的画也是长方形的,橱窗里的报纸也是长方形的。师:你看到的长方形真多,让我们继续往前走,…     

广汉中学实验学校邓雨洁的妈妈写给女儿的一封信——走过泥泞,你会成为最可爱的女孩

亲爱的洁儿: 时间过得好快呀,转眼你就读初中了,已经有个大人的模样儿啦,而你的心,也跟着长大了不少.我知道,你的懂事也缘于我们这个特殊的家. 一个家庭应该是三角形,因为三角形最稳固,无论你怎么摆放它都不会倒.但是我们却是单亲家庭,只有我和你,无论是买菜做饭打扫,还是换灯泡疏通下水道,我不得不把卫生责任独自一个人扛在肩上.     

奇妙的人体感官(上)

眼睛与大脑让我们先来看看我们神奇的大脑吧!眼晴会骗人请你跟我这样做1.请你观察第一幅图,数一数你看到了几个三角形。2.观察第二幅图,说出你看到的数字。你会看到的现象第一幅图中,你会觉得有两个三角形;第二幅图中你会觉得是数字289。科学揭秘大脑会根据它以前的经验"看出"事实上并不存在的形状。大脑还有把独立的图像组合成一个整体的     

多彩的三角形面积公式

正我们最早接触的图形就是三角形,它也是最简单的几何图形.关于三角形的研究多种多样,三角形中边、角关系的转化和应用构成了丰富多彩的数学内容.在三角形的应用中,求三角形的面积也是经常出现的一个问题,下面我来重点说说三角形的面积问题.我们知道三角形的面积公式是S=12×底×高,我们把它当口诀一样熟记在心.关于它的由来可以通过割补图形,     

问题引领 让教学走向深刻——听徐文艳《三角形的特性》有感

最近,我有幸参加了全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会,青年名师徐文艳老师执教的"三角形的特性"一课给我留下了深刻印象。【片断一】教学"稳定性"1.生活质疑。师:同学们,你在生活中哪些地方见过三角形?生1:建筑工地上的起重机上有三角形。生2:篮球架上有三角形。师:老师也收集了一些素材(媒体出示:篮球架、自行车、电线杆图片),请用手比划三角形。师:你知道这些地方为什么要做成三角形的吗?     

可惜不是你,陪我到最后

13岁,你红着脸小心翼翼地说:"我喜欢你。"14岁,你悄悄握住我的手时,我紧张地一把挣开,怦怦乱跳的心却是满满的幸福。15岁,我们不在一所学校,周末的时候,你会带我去登山,在山顶看整座城市的全貌。你说:"在那个灯火阑珊处,以后会有一个属于我们的家。"16岁,我努力学习,想要与你考同一所大学,而你沉迷于游戏,说反正也考不上。17岁,我考上了理想的大学,去了另一座城市,你没有考上,留在了我们那座城市。你说:"我们分     

如何让合作交流收到实效——听《周长》一课有感

[教学片断]师(指着贴在黑板上的三角形、四边形、半圆形硬纸片):刚才我们已经初步认识了周长,那它们的周长到底是多少呢?下面就请同学们借助工具袋里的工具选择一个你喜欢的图形量一量它的周长。有困难的可以互相合作。(没等教师说完,学生就开始紧张地测量了。教师巡视指导。大约三分钟过去了,学生渐渐举起手来。)师:看来大家都量好了。谁来说说你是怎么量的?生1:我选的是三角形,我用直尺分别测量出它的三条边的长,加起来是42厘米,这就是它的周长。生2押我们选的也是三角形,不过我们是用皮尺绕三角形一周量的。师(教师故作惊奇状):这行吗?说…     

我来教你折小鱼

星期六,老师教我们折小鱼,我已经学会啦!小朋友,你想学一学吗?那就让我来教教你吧!我先准备一张正方形彩纸,把彩纸角对角对折,就折成了一个大三角形。接着,我用三角形的一个锐角去找直角做朋友,反个面再用同样的办法折一次,就折出了一个正方形。紧接着,我让正方形站起来,把手从     

都是直角的三角形

我们都知道三角形就是内角和为180°的图形。直角的度数是90°,3个直角的度数和是270°。做一个有3个直角的三角形似乎是不可能的。不过,我能画出一个有3个直角的三角形,你信吗?想一想,是怎么做到的?其实,很简单!建议你用一支粗头的画笔     

有效利用三角形的高

在“三角形”这一章里我们认识了三角形的高线,你是否注意到了它的独特性呢？我们来总结一下三角形高线的用法．     

当课堂遭遇学生质疑……

<正>课堂是学生学习的地方,也是学生大胆探索的场所。在课堂教学中,我们会遭遇学生的质疑,当你的课堂中遭遇学生质疑时,你会如何处理呢?我们先看以下的几个教学情境:故事一:我能摆成三角形!我在执教"三角形边的关系"前,让每个学生准备了2cm、3cm、4cm、5cm、6cm长的小棒,任意选三根小棒,动手摆一摆,看能不能摆成三角形。通过汇报交流,大家已经认可:当两短边的和大于第三条边的时候,就能摆成三角形。这时一个学生却提出自己的三根分别长2cm、3cm和5cm的小棒,能摆成三角形,教室里顿时炸了锅。在同学们用小棒拼摆中仍然没有解决问题,我在寻找解决问题的突破     

给远方小朋友的一封信

亲爱的同学:你好!很奇怪我给你写信吧?是我的语文老师让我们开展“手拉手”活动。虽然我们相隔遥远,我想:通信一定能让我们成为好朋友的,对吗?首先,让我来介绍一下自己吧。我是一个活泼开朗的女孩儿,是我们班的班长兼学习委员。我性格外向,爱好广泛。我们学校是一所寄宿制学校,校纪校规非常严格。我们搬进了崭新的宿舍楼,干净整洁,可漂亮了!下次,我一定给你寄一张照片,让你看一看,你一定会羡慕的。你们那里住校吗?你们的课余时间都在做什么?你有什么兴趣     

“老师，勾股定理”

考试刚刚结束，童德平同学就跑了过来，冲着我直叫：“老师，勾股定理!勾股定理!”他的脸涨得通红，显得很兴奋，眼睛盯着我，在期待着我的答复。课代表陈慧斌也过来了，“老师，最后一题，我用了勾股定理去做，非常简单，可不可以用呀?!”又有几个同学围过来，我问了问李杰：“你是怎么做的?”“我利用三角形全等和三角形面积来做的，挺繁的，也不知道对不对?”“老师，你快讲啊，我们这样做，可不可以呢?”他们俩在一旁催促起来。     

一起来画分形图

<正>在三角形内画三角形“嗨,西西,最近还在学习Scraino编程吗?”“是啊,疾风,一直在坚持学习呢。”“那你能编程画等边三角形吗?”“疾风,你也太小看我了,让我给你露一手吧。”“疾风,这个以前的文章都介绍过,只要改变旋转的度数和移动的步长,任何正多边形都可以画出来哦!”西西接着说。     

一种茶的爱情

以前,读高中的时候,我总会在课间二十分钟的时候给你泡上一杯茶。淡淡的绿色,透露着温暖的靠近。那透明的杯子,让我对茶与水的爱一目了然。虽然开始,我们只是朋友,可是,这一杯默默的茶却在暗暗地告诉你,我期望轻轻的爱情。当你的唇接触到杯沿,那一口茶滑入口中,你笑着说谢谢,我笑着说不客气。后来,我们恋爱了。仍然每天一杯清清的茶,仍旧淡淡的绿色。还是你的笑脸。我是爱你的,所以我每天给你一杯可口的茶,让你觉得有一点小小的幸福。而你也觉得你很幸福。飘飘的茶香,让我们都沉浸,一起默默地沉浸在那份无言的爱情里。望着轻起的烟,你说:它…     

奇妙的数字三角形

假如我们把10以内的单数:1、3、5、7、9排成两个三角形的算式,看有什么奇妙的现象出现。左边的三角形算式已经算出来了,和是1234567890。那么右边的三角形算式是否也等于1234567890?请你算算看。若和也是1234567890,那么这些三角形算式太奇妙了。13579135791357913579135791357913579135791357975319753131975319753197597531997531753131975+9123456789015319797539753119753153197531975319797531975313579135791357913579135791357913579135791357+9()奇妙的数字三角形!上海市@朱鹏程…     

致我们的小美好

正还能想起那日的阳光,染红了你骑单车被风掠起的发梢。后座的我只顾哼唱,咀嚼中能尝到你身上好闻的草木香气,也许那天我们说了很多,也许只是鱼贯而入的夏风拂过我们的耳朵。TA在你身边,守护着零碎的记忆,把青春的梦延续下去。你若不伤,岁月无恙,并肩走过时,请携手寄出日光洒下的影子,续写这样一封信:我们的明天,比起昨天,要靠得更近,看起来更美好。     

"三角形的认识"课堂实录与评析

一、创设情境引入课题 　　1.多媒体课件呈现篮球架图 　　师:在我们熟悉的篮球架上,你能找出哪些我们已经认识的图形?(生答:长方形、正方形、三角形、圆形) 　　2.引入课题 　　师:今天这节课,我和同学们一起来认识这当中的一种图形--三角形.(板书:三角形的认识)……     

"三角形的认识"课堂实录与评析

一、创设情境引入课题 　　1.多媒体课件呈现篮球架图 　　师:在我们熟悉的篮球架上,你能找出哪些我们已经认识的图形?(生答:长方形、正方形、三角形、圆形) 　　2.引入课题 　　师:今天这节课,我和同学们一起来认识这当中的一种图形--三角形.(板书:三角形的认识)……