高中思想政治课教学加强人文教育的分析

思想政治教育是我国高中教学体系中十分重要的课程,也是高考文科综合之中重点考查的科目。不仅如此,高中思想政治教学可以帮助学生树立正确的人生观与价值观,促进学生的全面发展。在高中思想政治教学过程之中,我们应该注重人文教育的渗透,只有这样才能更加有利于学生的全面发展,实现素质教育的目标。     

核心素养视域下社区资源在高中政治活动型课堂的应用方法探究

高中思想政治科是活动型学科课程,要求高中思想政治课程紧密结合社会实践,引导学生自主思考,开展合作探究。社区资源作为一种重要的课程资源,利用其为教育教学服务,符合教学"三贴近"原则,是实施活动型课堂的重要抓手。本文试着从利用社区资源开展活动型课堂的必要性分析,提出了有效的实施构建方法和课堂改革策略,努力实现高中思想政治课教学由知识导向型向素养导向型转变。     

如何优化高中体育双杠教学

正高中体育教学肩负着培养学生身体素质和综合能力的重任。随着素质教育思想逐渐深入人心,高中体育教学的质量和效率逐渐被家长和教育者关注及重视。一、创造轻松愉悦的学习环境,加强训练双杠的安全保护措施在整个教学过程当中,课堂气氛是影响教学质量的重要因素之一,尤其是在高中体育教学活动当中,对学生的双杠训练活动,课堂气氛变得尤为重要,可以直接影响到高中体育双杠教学的质量。因为,高中的教育目标和学生所面临的挑战是高考,高中学生肩负着沉重的压力,所以对于体育课程,内心并没有以往初     

高中思想政治课翻转课堂教学存在的问题及对策

思想政治是高中学生必学课程,也是高考的必考科目。思想政治教学不但是对学生人生观、价值观的引导,也是为学生普及法律知识和政治经济知识的课堂。对高中学生加强思想政治教育,有利于学生健全人格的形成,有利于学生未来的发展。但是,在目前的高中思想政治翻转课堂教学中,还存在一些问题需要高中教师能够提出有针对性的解决策略。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

思想政治是高中教育阶段的一门重要课程,在学生的高考中占据着十分重要的地位,高中思想政治教师必须高度重视学生的思想政治教育。随着新课程改革的不断深入,生活化教学成为一种新的教学模式,可以有效促进高中思想政治教学的有效性。文章就对高中思想政治实行生活化教学的模式进行了简单的探讨。     

活动型思想政治课程的教学“支点”

高中思想政治新课标将其学科性质定位为活动型学科课程。要在课堂教学中实现活动型思想政治课程的教学设计,必须找到相应的教学"支点"。"六个基于",即基于价值引领、基于真实情境、基于高质量问题、基于知识整合、基于思辨、基于微探究,是活动型思想政治课程的教学实施"支点"。     

也谈思想政治课教学议题的设计

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将高中思想政治课程性质界定为"活动型学科课程",将有效实施活动型课程的首要教学与评价建议确定为"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。自此,议题式教学成为新课改的亮点和方向。议题式教学培育学生学科核心素养、活动型学科课程、实现教学内容与活动的自然糅合的关键,在于活动议题的设计。议题是活动型课程实施的前提和基础,是教学设计的中心,恰当的议题能激发     

问题与改进:思想政治活动型课程的批判性反思

高中思政课程是综合性、活动型学科课程,由于多种原因,实践中出现知识与活动颠倒、点到即止的表演、胶柱鼓瑟的答案等诸多问题。解决上述问题,要求高中思政课教师发挥时政热点的引领作用,将课程思想与时代之间相结合;发挥多类型问题对学生思维的激活作用,将开放性与探究性问题相结合;发挥多类型育人主体的协同作用,将思政教学与“大思政课”相结合。落实思想政治活动型课程定位,具有事半功倍、行稳致远的功效。     

高中思想政治活动型学科课程实施策略研究

高中思想政治活动型学科课程的最主要特点是具有活动性,无论采用什么样的教学方法,教师都应始终贯彻社会主义核心价值观,重点突出学生的主体地位,让他们有更多自主选择的机会.文章通过分析高中思想政治活动型学科课程的主要特点,探讨高中思想政治活动型学科课程的实施偏差及成因,指出高中思想政治活动型学科课程的构建与实施策略主要是围绕...     

综合实践活动课教学策略探析

<正>综合实践活动是高中思想政治课的重要组成部分,也是当前思想政治课教学改革创新的重要方向。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")在"课程实施建议"中明确提出,"学科内容的教学与社会实践活动相结合,是活动型学科课程的显著特点"。如何落实立德树人根本任务,培养学生核心素养,围绕活动型学科课程的实施,思想政治教师对综合实践活动课教学进行有益探索,     

乡土资源在思想政治活动型学科课程中的运用策略

高中思想政治致力于构建活动型学科课程,强调在教学活动探究的过程中培育学生学科核心素养,锻造有信仰、有思想、有尊严、有担当的社会主义新人。乡土资源具有贴近学生、贴近生活、贴近实际的特性,开发和利用乡土资源是构建活动型学科课程有效载体,对培育和发展学生学科核心素养具有重要意义。     

高中文言文教学的新课改创新思维培养分析

随着新课改的不断深化,新课程理念对学生语文素养的培养有了更高的重视。语文教学是高中教学课程中的一门基础课程,同时,它也是学习其他课程的最基本的保障,特别是在高中,文言文在高考语文中占据了较大的比例,是高考中的重点内容。所以,在文言文的教学过程中,培养学生的创新思维能力是十分有必要的。本文从语文的核心素养方面,针对如何培养学生创新思维能力的方法进行了深入的分析和研究。     

议题式教学:指向核心素养的教学新样态——以“我对谁负责谁对我负责”一框教学为例

<正>近年来,议题式教学在西方国家高中及初中社科教育中得到了广泛运用,是提升广大中学生核心素养、培养学生问题解决能力、让学生在公共生活中作出正确选择的有效抓手。纵观我国中学思想政治教育研究,议题式教学在高中阶段已有初步探讨,而在初中阶段很少有研究者将其用于教学。议题式教学就是以活动型学科课程为载体,开展课内与课外相结合的学习活动,     

围绕议题,设计活动型学科课程教学初探——以《价值与价值观》为例

高中思想政治课程标准突出强调要培养学生的关键能力和必备品格,这为我们的教学指明了方向。活动型学科课程的教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。在设计活动型学科课程教学时,要关注议题的真实性,倾向议题的开放性,倡导议题的引领性。     

浅谈如何做好高中音乐教学

高中音乐课程是高中学科的重要组成部分,随着高中课程改革的逐步深入,全面落实素质教育的要求,促进学生的全面进步和发展是新时期高中教育的发展目标。音乐学科因为长期以来作为非高考科目的存在,在应试教育思想的影响下一直处于被忽略的地位。新课改的实施为音乐课程教学的发展提供了有利的发展契机,如何抓住难得的发展机遇做好音乐课程教学是我们必须要思考的问题。     

议题式教学系列图书征订单

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,以培育社会主义核心价值观为目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。在实际教学中,由于议题式教学既包含学科课程具体内容,又引领学生思辨进而发展思维,     

注重设问时机与技巧 提高课堂教学有效性

课堂是教学的主阵地,追求高效课堂、减轻学生的负担,是课程改革的重要目标。从目前高中思想政治课教学过程来看,问题教学法是追求高效课堂的有效途径。这主要缘于该教学法突出在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式把教学重点、难点、疑点等教学内容化为各种典型问题,引导学生在解决问题的过程中掌握知识、提高能力、形成     

也谈实践活动资源的开发和利用

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将高中思想政治的课程性质界定为"增强学生社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程",在第六部分实施建议中提出"学科内容的教学与实践活动相结合,是活动型学科课程的显著特点"。2017年新课标呼唤教师转变教学方式,重视课程资源的开发和利用,尤其是在传统教学模式中被抛弃     

指向深度学习的高中思想政治活动型学科课程教学策略

文章以指向深度学习的高中思想政治活动型学科课程教学策略为研究对象,先简单分析了指向深度学习教学的内涵,随后对指向深度学习的高中思想政治活动型学科课程教学特点进行了详细的分析,最后提出了一些指向深度学习的高中思想政治活动型学科课程教学策略,以供参考。     

论高中生理想人格教育与思想政治课程教学

<正>高中是学生人生价值观、世界观、人生观的重要成长阶段,在这个阶段中要让他们树立积极的心态面对生活中的各种问题。社会上的各种不利因素往往导致高中生理想人格教育难以开展。从这个角度来看,就需要教师在高中思想政治课程教学过程中,不断地提升和完善思想政治教育课程的设置,改进思想政治教学的手段和方法,更好地促进思想政治教育内容的完善。从当前高中思想政治教育课程教学的现状来看,可以发现高中思想政治教育在