浅谈中职教育中的德育建设

正加强中职学校的德育教师建设,需要从新型的教育途径方向上努力拓展。我们要将德育的位置放在首要中心。因为中等职业的教育引导是我国进行职业人才培养的主体。由中等职业学校进行人才的招揽和教育,学校也要积极地根据不同的岗位进行针对性的知识引导以及德育培训。从学生本身的特性出发,让他们的学生素质通过德育的影响转变为自身优秀的基本素质。     

论德育在学校教育中处于首要位置的原因

把德育放在学校教育的首位,是古今中外学校教育的共同现象。这不仅仅是由学校教育的社会功能所决定,而且还由于学校德育所塑造的思想的德育素质和个性心理素质,在人才全部素质中的特有功能所决定。一个时期来,我国学校教育中出现了重智轻德,德育在学校教育中的首要位置滑坡的情况,既与我们忽视了学校教育的社会功能有关,也与我们没能正确认识人才素质间的固有关系和人才的思想品德素质在人才成长中的功能有关。本文着重从思想品德素质     

加强德育课程建设提高整体德育水平

德育是塑造灵魂的工程,对人才的培养起着关键作用.德育课程是学校德育工作的主要载体.为了在学校形成全方位育人的大环境,根据构建学校德育内容形式的不同,我们认为可以将德育课程分为学科课程、活动课程和潜在课程三类.     

高校德育队伍功能建设研究

高校德育队伍功能,即高校德育队伍在实现学校培养目标、培育合格人才工作中的作用。高校德育队伍与学校教学、科研、管理、服务队伍一样,在学校育人工作中处于同等重要的地位,共同肩负着培养跨世纪德才兼备合格人才的重任。在我国深化改革、大力加强社会主义精神文明建...     

小学心理健康教育与德育的有效融合研究

德育与心理健康教育是学校教育工作的重点内容,两者互相影响,发挥着不同的作用,心理健康教育能为德育提供必要的补充,德育又能为心理健康教育提供有效的指引.将两者有效融合,能够更好地将学生培养为德智体美劳全面发展的综合型人才.     

创新型国家战略下学校德育创新探讨

创新型国家战略的提出,对创新人才培养形成了新的挑战,而德育与创新人才的培养息息相关。为培养大量创新型人才,实现2020年把我国建设成为创新型国家的战略目标,学校需要从创新德育观念、创新德育内容、创新德育方式和创新德育机制等四个途径出发进行德育创新。     

德育低效的原因及解决途径——从人才选拔标准谈开来

人才选拔标准对教育起着导向作用。德育与人才选拔标准＂各行其道＂,人才选拔标准中没有对道德的刚性要求是致使德育低效的重要因素。要改变德育低效现状,一个重要的着手点就是在人才选拔标准中加入对道德的刚性要求,让作为教育者的学校、家庭、社会与作为受教育者的学生重新看待德育。     

创新型国家战略下学校德育创新探讨

创新型国家战略的提出,对创新人才培养形成了新的挑战,而德育与创新人才的培养息息相关.为培养大量创新型人才,实现2020年把我国建设成为创新型国家的战略目标,学校需要从创新德育观念、创新德育内容、创新德育方式和创新德育机制等四个途径出发进行德育创新.     

中职教育的特殊性呼唤强化学校德育

中职学校自身的特殊性对德育有着迫切性需求,而长期以来,社会、学校及家庭却因为片面的认知,都极为轻视职业教育中的这一环节,中职学校若以培养服务社会、有益社会的全面人才为宗旨就必须强化学校的德育。     

寓德育于课堂内外

德才兼备是社会主义现代化建设对人才的基本要求,这也决定了学校教育必须以德育为首。德育为首的原则,不仅要体现在学校管理与思想品德教育活动中,而且要贯穿于学校工作的始终。     

增强高校德育教育的实效性研究

增强高校德育教育的实效性，是检验大学生德育教育成败的直接标准之一。高校德育，既是素质教育的核心，更是高等学校培养高素质、创造型人才系统工程的重要组成部分，关系到如何塑造高尚道德品质和形成健全人格的人才培养问题。更新传统的德育思想，扭转重智轻德的倾向，改革陈旧的德育体制和落后的德育方法，符合现代化社会发展的德育理念。创建现代化的德育目标、内容、方法和手段，是增强高校德育实效性的重要方法。     

做好大学生思想道德教育之思考

加强和改进大学生思想道德教育,就是要提高和促进大学生全面发展的能力,解决好"培养什么人、如何培养人"这个根本问题。就是要遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律,牢固树立"学校教育,育人为本,德智体美,德育为先"的思想,把大学生思想道德教育摆在学校各项工作首位,把育人贯穿教育教学各个环节。     

中职德育实效性教学探析

中职人才培养有工学结合、校企结合、顶岗实习等模式,德育存在着理论重于实践、教学内容教条化、教学的针对性不足等问题。为发挥中职教育的德育为先的理念,应注重挖掘校内外德育资源,探索适合中职人才的职业需要,实现德育的实效性教学。     

校园体育文化在素质教育中的作用

在我国高校素质教育中,重视发挥校园体育文化的育人功能,能有效地发展大学生的身体素质、思想素质、品德素质、心理素质、审美素质、文化素质,为社会培养和造永德才兼备的合格人才。     

重视中师体育专业班基础理论知识的学习

中等师范学校体育专业班是培养合格小学体育专业教师的摇篮，是培养适合社会主义现代化建设需要，适应九年义务教育需要的人才基地，体育是小学教育的重要组成部分，又是一门必修课程。     

加强诚信教育构建和谐校园途径探析

高校诚信存在危机.诚信是构建和谐文明校园的道德基础,大学是培养社会主义人才的主要基地,构建和谐文明大学校园对培养高素质的人才及构建和谐社会都有着极其重要的意义.因此,必须深刻认识建立充满诚信的和谐文明校园的必要性,采取有效途径,加强大学生的诚信教育.     

德技互促视阈下高职院校德育有效性研究

德育理论课为学生提供德育方面的知识、情感和认识基础;实训课德育在于以贴近学生和贴近学习场景的环境,实现德技互促的目标;课外德育是一种学校德育和自我德育相结合的教育形式,通过课外德育,大学生能够将从外界所获得的德育符号转化为自身品德有意义的一部分,进而实现知行合一。理论课德育、实训课德育和课外德育的有机统一,有利于将大学生培养成为智能协调发展的合格建设者和接班人。     

论校企合作办学中的德育背景和特点

校企合作中的德育研究，是在传统德育理念、模式、方式和途径已不能满足高职教育对人才培养需要的历史背景下提出的，其德育特点表现为：德育理念和工作体系的开放性，学生作为德育对象的主体地位得以提升；德育在特定的实践情境中进行；渗透法成为德育的主要途径；德育内容更倾向于职业、企业文化、法制、纪律方面；德育评价主体拓展到有关部门和企业人员，评价手段更加多元化。     

校企合作办学模式下德育工作方法与途径探析

当前,社会对各类人才的质量和数量的需求更加迫切。高职院校德育工作要适应工学结合、校企合作办学模式＂合作育人＂的内在要求,树立育人为本、德育为先的理念,遵循职业教育规律和人才成长规律,坚持以社会主义核心价值体系建设为主线,以培养大学生职业道德、职业精神和道德实践能力为目标,正确分析德育工作现状,努力探索德育工作新方法新途径,增强德育工作的实效性。     

教师职业生涯与师德建设

强化教师职业道德建设，造就一支高素质的师资队伍，是培养高素质人才的前提和基础。关系到国家的前途和民族的命运。教师职业道德建设的成效与教育目标的定位、教育内容的构成及教育过程中教师主体作用的发挥具有密切关系；而教师职业道德水平的不断提高又与是否建构同教师职业生涯发展相适应的师德建设体制相关。也受制于教师心理健康的水平。以此建构教师职业道德建设体制，才能造就高素质的师资队伍。