自我管理型团队对我国构建教师团队的启示

自我管理型团队是在20世纪下半叶兴起的一种新的组织形式,而且已经被国外企业成功地证明是一种有效的组织形式,这种组织形式符合人本管理的要求,能够极大地提高组织效率,受到了各企业的青睐。这种企业组织形式对我国学校打造出一支符合我国学校实情的自我管理型教师团队和实现学校的持续性发展具有重要的借鉴意义。     

校长与教师团队管理

团队管理是一种先进的企业管理模式,运用到中小学校教师队伍建设中,能实现学校发展与教师个人成长的双赢,也是校园管理文化的一种新型表现形式.本文就校长在团队管理中扮演着怎样的角色,校长如何组建和管理教师团队提出了自己的见解.     

“思想道德修养与法律基础”课教学中学生学习团队管理的实践与思考

“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、理论性、综合性和实践性为一体的课程.将团队管理的理念和模式引入“基础”课程教学中,组建自我管理的学生学习团队,能够有效提高教学效果和质量.在实施团队管理模式的教学过程中,也发现一些问题,需要进一步思考和探索.     

浅论高校团队组织班级管理模式的构建

结合高等教育的学生培养管理目标,用团队组织班级管理的主导操作模式取代传统职能式班级管理模式.在新模式中班级文化建设方面,团队式的模式强调的是团队合作精神,强调小组长的协调能力.是高校班级管理新的思考.     

学校管理模式的点滴思考

现代管理理论的发展源于西方,主要管理模式是为企业和政府服务的,对于具有中国特色的学校管理模式并不完全适用。学校管理模式在组织管理上应当采取洋为中用、中西结合的办法,依据管理理论,经过实践和探索,才能使学校在教育教学中走出一条符合国情、具有特色、满足各方面需要的管理之路。认识学校管理模式,应当从管理对象进行思考。学校管理对象不仅仅只是人、财、物的管理,还包括对有组织性团队的管理和非     

团队激励薪酬的选择及其模式探讨

在现代化大生产形式下,企业不但需要分工,更需要协作。日新月异的环境变化要求组织建立一种更加灵活的、注重横向合作的分权化结构。在高效率、高产出的企业中,团队将成为主要的工作单位,也是企业保持其竞争优势的运作单元。有效管理团队的能力已成为企业的核心竞争力。如何有效地激励团队,提高团队的绩效是企业亟待解决的难题。文章从研究团队出发,分析了团队的优势;在个体激励与团队激励的比较中,总结影响团队激励的因素。做出了不同组织对个体激励和团队激励的选择模型;在此基础上提出团队激励薪酬模式,并对实施前提和实施过程进行阐述和分析;探索性地提出了实施团队激励薪酬模式的相关策略。     

咖啡桌上的管理——营销主管的领导艺术

随着知识型员工的增多,以及工作内容智力成分的增加,越来越多的工作需要团队合作来完成。在传统观念里强调个人能力的营销工作中,由于条形码、自动补给系统、关系营销、Internet发展、信息全球化等新技术和新营销环境的变化,使得传统的组织管理模式也日益不能适应营销人员和营销主管的活动。强调团队中个人的创造性发挥和团队整体的协同工作的团队协作管理模式也就日益成为营销主管需要掌握的技能。本文讨论的主要就是营销主管如何认识团队管理,如何掌握这门技能。     

高绩效教师团队的领导力探析

一、引言作为现代管理科学一大重要成果，团队管理理论已越来越引起了人们的重视，成为现代管理新理念中的核心理念之一，它强调的是组织的整体效应，追求的是创新、高效。     

对美国企业团队管理经验的探讨和借鉴

20世纪下半叶团队在美国的大规模兴起以及由此所带来的组织绩效水平的大幅度提高日益得到人们的关注，特别是对于在团队建设方面起步较晚的我国企业来说，主动借鉴美国等发达国家在团队管理领域的成功经验显得尤为必要。美国团队的发展轨迹表明，科学而有效的团队建设和管理的确能够带来相应的组织绩效的提高，但并非在所有组织中和所有情况下，团队都是万应良药。     

自我管理理论与团队精神建设

在社会主义市场经济体制下，随着传统单位大面积的解体，团队逐渐成为社会组织的重要组成部分。作为新的社会组织现象，团队有着自己的管理规律。建设团队精神、强化组织成员的自我管理理念，能增强团队的凝聚力和组织的社会竞争力。团队精神是社会化传统和时代精神在组织化中的集中体现，影响着组织的发展、规范着成员的行为，有利于组织管理效能的提高。     

开展“优秀团队”评比,实现学生自我管理

班级管理是高职院校学生工作的重要组成部分，本文从教育实践出发，通过介绍“优秀团队”评比办法和实施方案，探索出一种崭新的班级管理模式，从而实现学生的自我管理，提高学生的综合素质。     

基于学习型组织理论的员工团队管理措施探析

随着我国经济的快速发展,市场竞争日益激烈,企业必须加强对员工团队的积极培养,确保团队管理的创新。而基于学习型组织的员工团队创新管理,对员工团队精神的培养和员工团队意识的培养以及员工团队价值的实现都具有重要的促进作用。因此,我们应从学习型组织创建所需技能,员工团队管理意义以及管理策略三个方面进行分析,以此来优化团队管理建设,确保企业在竞争中立于不败之地,实现企业长期稳定发展。     

对教师团队建设的思考

团队管理是一种先进的企业管理模式,运用到学校教师队伍建设中,为的是能实现学校发展与教师个人成长的双赢。本文从提升教师团队建设认同感是基础、培育教师团队精神是核心及完善管理机制是关键等方面提出对教师团队建设的思考和分析。     

高职院校科研团队建设困境及对策研究:基于组织周期管理理论

高职院校的科研团队是提高技术产能,创新技术的重要组织载体,也是高职院校科研文化的具体体现形式,对高职院校的发展具有重要的现实意义。组织周期管理理论是一种基于长期的系统管理理论,本文将组织周期管理理论应用于高职院校科研团队组织的建设过程中,提出高职院校科研团队组织周期的四阶段模型,指出各个阶段科研团队组织的不同特征并给出相应的发展策略,试图将问题和困境纳入一个系统模型中去分析。     

高职院校团队管理课程实践性教学研究

基于团队理论视角下开设好团队管理课程,并有效组织好实践性教学,是提升高职院校课程教学品牌的一个重要着力点。高职院校团队管理课程实践性教学的特点是实际操作性和应用性,要"以项目促训练,在实践中提升"的讲练结合的课程实践性教学为主旨观点,同时,应注意培养持续积累职业发展能力、坚持针对性等问题。     

国际高校“一体化”教研团队管理模式研究——以挪威科技大学教研团队为例

高校的教研团队是推动高校科技进步的主力军。借鉴国际高校先进教研团队管理运作模式和管理经验,对于提高我国高校教研团队的发展,具有重要的借鉴和启示作用。文章以挪威科技大学"一体化"教研团队管理模式为例,在分析其管理模式构成、展望其管理模式的发展趋势的基础上,获取我国高校教研团队建设值得借鉴的经验启示。     

企业的发展——领导者团队管理意识的培养

随着经济的发展,成功的团队已经成为当今企业在激烈的市场竞争中生存和发展的重要保障。本文从企业团队管理的必要性出发,通过对企业团队管理的概念、类型的分析,并结合我国中小型企业的发展,从合理管理团队成员、提高团队效率、解决团队冲突、分配酬劳和奖励等方面,提出了如何建立一个高效的团队的建议。     

以团队管理为核心构建大学人力资源管理新模式

以团队管理为核心的人力资源管理模式为组织目标的实现在现代管理中发挥着越来越重要的作用。高水平大学作为知识创新和高层次创造性人才培养的基地，只有建立以团队管理为核心的人力资源管理模式，才能充分发挥其在科技创新、学科建设、高层次创造性人才培养等方面的作用。     

高校教学团队建设的理论思考与实践探索

高校教学团队是以课程为载体、师资队伍为条件、带头人为纽带,在教育教学领域形成的有共同宗旨与奋斗目标的群体。组织理论的支持与运用在有关高校教学团队管理、构建与发展的研究中发挥了重要作用。因此,高校教学团队的建设与管理应该基于团队理论思考进行实践与探索,以团队角色理论指导教学团队构建、以木桶理论指导教学团队管理、以团队发展理论指导教学团队提升。     

和合视角下团队建设中的自我管理

自我管理不仅在团队建设中居于重要地位,而且也是和合管理的起点和根基。只有不断地进行自我认知、自我设计、自我学习以及自我协调等,达到己身和合,才能为群己和合乃至团队和合奠定更为扎实的基础。