教育发展既要重视数量也要重视质量

我国高中阶段教育的发展受到政府和社会的广泛关注。１９９９年到２００２年，全国初中毕业生升入高中阶段受教育人数的比例由５０％提高到约６０％。据初步统计，２００２年全国共有应届初中毕业生１８８０万人，其中升入普通高中约６７７万人，占３６％，升入中等职业学校约４５５万人，占２４％，两项合并计算，初中毕业生升学率约为６０％。这就意味着２００２年全国有７５０多万初中毕业生不能接受高中阶段教育。可以看出，我国普及高中阶段教育规模的任务非常艰巨，高中阶段的普通教育和职业教育都应该有很大的发展来分担这艰巨的任务…     

两考分离多次分流——上海市高中阶段学校招生考试制度改革的思考与实践

背景:两考分离势在必行上海市初中毕业、升学考试和高中阶段各类学校招生的“统考统招”制度已运行了10多年,在这个制度下,初中毕业考试和高中阶段学校招生考试合并一次进行,全市高中阶段学校招生一次性统一录取。拨乱反正、恢复招生考试后逐步建立起来的这个统考统招制度,对于全面高质量实施九年义务教育,办好所有初中,保障高中阶段学校生源质量,减轻部分学生过重课业负担等方面曾有过较大的促进作用。在实行这一制度的10多年中,上海市高中阶段学校的入学率提高了近30%,初中毕业生的合格率也有大幅度提高,尤其是在郊县农村地区。近年来,上海市教育的外部环境和内部机制都发生了很大变化,社会经济的发展和教育的整体改革都对中招中考制     

Olari(欧拉瑞)中学着重于数学和科学领域的特殊课程

欧拉瑞中学位于艾斯堡市,包括初中和高中。初中和高中教学在同一教学楼,由同一校长管理。在发展自然科学方面,无论是在艾斯堡市,还是在整个芬兰,欧拉瑞中学都扮演着重要的、独一无二的角色。我们认为,在教育系统中的积极合作是至关重要的。欧拉瑞中学的初中阶段属于芬兰义务教育的一     

关于高一新生学习适应性的问题研究

1前言初中教育与高中教育是两个不同的阶段。在我国,初中教育为九年义务教育的一部分,是普及教育;而高中教育则是提高教育,是为高校以及社会输送合格人才的教育。两种教育教学都有其自身的特点,初高中学生在知识能力及学习方式方法等方面都存在着较大的差异。     

坚持“科学发展观”,均衡发展农村初中教育

初中教育历来就有基础教育的“细腰”之说,为了提高初中教育实施水平,我省于1998年召开了全省初中教育工作会议(海门)、2002年召开了全省城市独立初中工作座谈会(扬州)。这次(5月26日-27日)又在南京市六合区召开了农村初中教育工作会议。这次会议总结了近年来我省农村初中发展状况,交流了六合等地的先进经验,分析了存在的问题,明确新时期“高水平、高质量”发展初中教育的战略目标,部署了今后初中教育工作主要任争。教育厅周稽裘副厅长到会作重要讲话。他指出,在整个基础教育阶段,一方面,小康社会和教育现代化提出了普及高中阶段教育的要求,普及高中阶段教育必然要以高质量高水平的初中教育为基础;另一方面,新课改正在逐步推开,我省高中阶段新课改将于明年进入,而我省的小学阶段的课改明年将100％地全面铺开,在这种两面夹击的形势下,初中阶段教育的课改也要全面推进;再者,要实现我省“高水平、高质量”“普九”,做强初中教育,使“细腰”不细,也是基础教育的重要内容。总之,义务教育一是教育的重中之重,初中教育是义务教育的最后的关键阶段,发展初中教育尤其是农村初中教育既是自身发展的要求也是形势使然,它是为江苏实现两个率先确保人才素质的基础建设。这里我们摘要发表周稽裘副厅长的讲话,以飨读者。     

关于高一新生学习适应性的问题研究

1前言 初中教育与高中教育是两个不同的阶段。在我国，初中教育为九年义务教育的一部分。是普及教育；而高中教育则是提高教育。是为高校以及社会输送合格人才的教育。两种教育教学都有其自身的特点。初高中学生在知识能力及学习方式方法等方面都存在着较大的差异。     

谈初中学生的思想教育

初中教育是九年义务教育的最后阶段,承接小学教育,后续高中教育,是整个学生教育周期中的重要阶段。这个阶段是学生从不成熟逐渐走向成熟、从不定型逐渐走向定型的成长发育时期,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还在变化之中,具有极大的可塑性。面对这样的群体,我们应该突破传统教育方法,抓住特点规律,全面深入了解,科学分析研究,采取有效措施抓好初中学生的思想教育。     

初中生生涯规划现状及对策研究

初中阶段是人生发展的关键时期。目前,我国在初中阶段的生涯规划教育尚处于探索阶段。本文从我国初中生生涯规划教育的现状以及中学生的生涯规划需求出发,对初中阶段开展生涯规划教育实践模式进行建构,即通过初中阶段人生规划课程建设、生涯规划教育与学科教学有机结合、学生成长档案记录与整理等途径为高中阶段开展生涯规划指导提供动态参考。     

美国初中职业技术教育见闻

在美国进修期间,随导师一道参观考察了一些中学的职业技术教育。现根据所见所闻,谈谈对美国初中阶段职业技术教育的印象。 美国中学教育分为初中和高中两个阶段。初中一般为7—8年级,高中为9—12年级或者10—12年级。绝大多数初中都是单独设校。 一、教学内容 初中阶段的职业技术教育分     

初中教学中就应有意培养学生适应高中生活的能力

中学是学生成长过程中非常重要的一个阶段。由于我国现行的教育模式,很多初中和高中是分离的,大部分学生存在初中升高中时不适应高中学习的情况,甚至有少数学生因为不适应而荒废学业,对学生的终生发展造成影响。因此在初中学习过程中有必要进行新环境的适应教育。本文就如何在初中教学中培养学生适应高中生活的能力作探讨。     

高中阶段教育改革发展目标

加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服“应试教育”倾向。到2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。     

我是这样对学生进行生涯规划教育的

《人民教育》曾刊登邹联克先生《高中阶段需要生涯规划教育》一文，读后感受颇深。我认为生涯规划教育不仅要落实在高中阶段，更要从小学开始。美国和日本从幼儿阶段就开始进行生涯教育，而我国不论是小学、初中，还是高中阶段，都很少进行这方面教育。     

为什么要加快普及农村高中阶段教育?

加快普及农村高中阶段教育是全面建设小康社会和实现现代化的必然要求。我国农村教育一直是人力资源开发的薄弱环节,从普及小学到普及初中,再到普及高中阶段教育,每一步都落后于城镇地区,质量水平也有明显差距。     

普及高中阶段教育程中的职业教育发展战略

积极发展高中阶段教育事业,对于落实科教兴国战略,提高国民受教育水平,缓解初中升学压力,创造全面推进素质教育的良好环境,都具有十分重要的意义.为此,在前不久召开的全国高中发展与建设工作经验交流会上提出,占全国人口35%的大中城市和经济发达地区,至"十五"期末基本普及高中阶段教育,其它地区也要有步骤地加强高中建设,努力提高高中阶段入学率.而在此进程中,中等职教的地位与作用如何,怎样才能有效发挥其对普及高中阶段教育的作用,既是一个亟待研究的理论问题,也是一个迫在眉睫需要探讨的现实课题.     

基于新高考背景的高中地理复习策略研究

在学生的整个教育过程中,共包含了好几个部 分,如学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育等, 每个教育阶段教学知识内容都有所不同,教育目标与教育要求 也不同。其中’高中教育是学生学习的一个重要阶段’高三学 生的学习更是与学生今后发展息息相关,高三学习成绩关乎学 生后期学校与专业的选择,因此,高三对高中生至关重要。     

抓住“普高”机遇 大力发展成人教育

为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《广州市普及高中阶段教育方案》,白云区委、区政府在今年初发出的《关于普及高中阶段教育的决定》中明确提出:我区普及高中阶段教育总体目标是:到2000年,全区初中毕业生升学比例要达到85％以上,基本达到省市普及高中阶段教育的要求。具体分两个阶段实施;第一阶段,1995年至1997年,主要任务是要打好基础、稳步发展,重点是深化办学体制改革,大力发展成人教育,努力提高各级各类学校的办学水平。初中毕业生升学比例要达到75％。第二阶段,1998年至2000年,主要任务是扩大办学规模,优化教育结构,提高教育质量。初中毕业生升学比例要达到85％以上。为了贯彻区委、区政府的《决定》,结合我区的实际,在实施“普高”工作中,实     

高中阶段教育发展的现状、问题及策略

高中阶段教育作为义务教育与高等教育的衔接,其发展状况直接制约着整个教育体系的发展,在教育体系中处于十分关键的位置。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出:2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求,普及高中阶段教育,毛入学率达到90%等战略目标。一、高中阶段教育取得的进展与成就跨入新世纪以来,随着我国把教育摆在优先发     

论初中后五年制高等职业教育的特色

高等职业教育是高等教育的一部分，是在高中阶段文化、素质教育基础上实施的职业技术教育。我国目前的高等职业教育办学形式主要有高中后三年制和初中后五年制两种，就初中五年制高等职业教育而言，就是在初中毕业后，为实现职业培养目标进行的高中阶段及高中后的文化、素质教育与职业技术教育融为一体的高等教育形式，其教学特色主要体现在以下几个方面。     

普及高中阶段教育进程中的职业教育发展战略

积极发展高中阶段教育事业，对于落实科教兴国战略，提高国民受教育水平，缓解初中升学压力，创造全面推进素质教育的良好环境，都具有十分重要的意义。为此，在前不久召开的全国高中发展与建设工作经验交流会上提出，占全国人口３５％的大中城市和经济发达地区，至“十五”期末基本普及高中阶段教育，其它地区也要有步骤地加强高中建设，努力提高高中阶段入学率。而在此进程中，中等职教的地位与作用如何，怎样才能有效发挥其对普及高中阶段教育的作用，既是一个亟待研究的理论问题，也是一个迫在眉睫需要探讨的现实课题。一、中等职教在普…     

对普通高中教育与大学教育衔接的思考

<正>众所周知,教育是一个完整的链条,从家庭教育到幼儿、小学、初中、高中、大学教育,环环相扣,紧密相连,相辅相成。虽然不同阶段教育的特点、任务不尽相同,但各阶段教育的目标和功能却都是为了促进个体和社会发展。家庭教育和幼儿教育是启蒙教育,是教育链条的根基阶段,就