小学语文教学中如何让学生自主探究学习

培养学生自主学习能力是当前小学语文教学的重要任务。自主学习不仅在语文这门学科中起着至关重要的作用,而且在其他学科领域也举足轻重。在语文阅读教学中只有提高学生自主学习能力,才能更好地理解文章进而获取自身所需的各方面知识,为其他学科的学习打下坚实的基础。文章具体谈谈小学语文教学中学生自主学习能力培养的问题。     

丰富小学语文教学实践提高学生综合理解能力

小学语文是小学生学习其他学科的基础,学生只有掌握了基本的汉字知识,才能更好地学习其他文化知识。近些年来,随着教育教学的改革,小学语文教学也发生了较大的变化,教学不再仅仅局限于课堂知识的学习,而是注重培养学生的语文素养和语文综合应用能力。那么在教学中该如何培养学生这方面的能力呢?     

如何培养小学生的语文学习兴趣

作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。     

寓美于教,建设阳光语文——义务教育小学语文教材新构想

为紧跟新课标教学改革的脚步,小学语文在教学过程中也运用到新的教学理念和思路。小学语文是一门重要的学科,它是人们主观意思的表达,是思想交流的工具。小学语文应该说是所有学科的基础,因为语文是识字的开始,没有文字的积累,又怎么能够学习更多的知识。在小学时期重视培养小学生的语文教育,对学生的未来是至关重要的。     

小学语文教学中的情感教育及实施策略研究

语文学习是其他的学科学习的基础,以牢固的语文知识为基础,可以帮助学生更好地学习其他学科的知识.在我国的小学语文教学中,教师的语文教学模式存在着一些错误的地方,一直忽略了情感教育的重要性,把教学重点都放在了写作、基础知识学习等方面,导致学生对语文的学习一直处于无感情状态[1].本文首先介绍了小学语文教学中感情教育的重要性,然后就如何在小学语文教学中更好地实施情感教育提出了几点建议.     

浅议小学语文阅读教学

语文课是一门工具课,是学习其他科目和知识的基础,只有学习好小学语文课,才能在学习其他科目时更好地理解其中的内容,才能有更好的学习能力。而阅读又是语文的重中之重,学生在阅读中可以更好地对语音、语义、语法、汉字、行文要求等语文要素有更加深刻的理解。本文对小学语文阅读的意义、存在的问题、解决问题的策略进行了论述。     

浅谈行知理论在小学语文教学中兴趣培养的再运用

在新课程标准改革逐渐深入的今天,应注重培养学生的学习兴趣,学习兴趣是学生学习的动力。教师经验知识与教学理论对今天的教育改革有着重要意义。小学语文是小学课程中的一门基础课程,只有培养出了学生学习语文的兴趣,在其他学科中才能更好地教学。对如何培养学生学习兴趣做了探讨。     

小学语文“三段式”生本课堂教学结构探究

小学语文教学的最终目标是让学生掌握知识,并且能很好地利用知识,最主要的是培养学生的能力,使学生能自主地学习.而小学教学中,语文教学是一切其他学科的基础教学,学好语文能提高学生的分析能力、办事能力、解决问题能力,在这些能力均有所提高的前提下,才能有效地提高其他学科的学习能力.     

小学语文教学中的情感教育及实施策略研究

语文学习是其他的学科学习的基础,以牢固的语文知识为基础,可以帮助学生更好地学习其他学科的知识。在我国的小学语文教学中,教师的语文教学模式存在着一些错误的地方,一直忽略了情感教育的重要性,把教学重点都放在了写作、基础知识学习等方面,导致学生对语文的学习一直处于无感情状态~[1]。本文首先介绍了小学语文教学中感情教育的重要性,然后就如何在小学语文教学中更好地实施情感教育提出了几点建议。     

小学语文跨学科主题学习设计策略

<正>小学语文是培养学生核心素养和语言能力的基础学科之一。跨学科主题学习是近年来教育领域的热点话题,它通过将不同学科领域的知识和技能有机结合起来,帮助学生更好地理解世界。小学语文跨学科主题学习,则是在小学语文教学中融合其他学科领域的知识和技能,在学生学习语文的同时,促进其对其他学科领域的认知和理解。然而,     

读写结合,双向促进语文能力的提高

语文教学是学习其他学科的基础",读"是学好语文的重点,语文教学中重视读写结合是提高语文能力的重要途径。"读"是学习语文的基本方法。"不读不背学不好语文",语文课是一门基础课,只有让学生多读、多背,才能更多地积累书面语言,规范口头语言,提高表达能力和表达效果,才能使学生更好地理解、学习语言、锻炼思维能力。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

语文教学是所有学科中的基础,只有学好语文才能更好地理解其他学科,也才能了解我国悠久的历史和博大精深的文化,因此,要想形成牢固的语文知识功底,小学语文学习将成为重点和关键,这其中又以语文阅读教学为核心。随着新课改的不断深化,在小学语文阅读教学中,提出了文本细读的方式,以帮助教师更好地完善教学、帮助学生更好地获得新知,提高语文素养。将对文本细读的意义进行简单阐述,并提出相关教学策略。     

浅谈小学语文趣味课堂的构建

在小学阶段,学生对所有新鲜事物的热情较高,所以应该抓住这个特点,对学生进行有效的教学。提高学生的学习热情是小学教育中的一大关键要素,只有学生拥有极大的热情才能更好地进行教学。小学语文学习是小学生学习知识的基础,学好语文才能更好地学习其他科目,因此小学语文的重要性不言而喻。在提高学生的学习热情时,构建一个趣味、活泼的课堂显得相当重要。就小学语文趣味课堂的构建进行简要分析。     

略谈新课改下高中语文教学的实施

语文学科是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。语文又是工具,其他学科的学习、表达和交流都离不开这个工具,从小学启蒙到高中三年级,语文贯彻始终,课时最多,位置突出。现代社会对人才的要求越来越高,流利的语言、优美的文字、广博的知识、雄辩的口才,甚至健全的人格都依靠语文学习来获得。     

浅谈小学二年级语文识字教学

语文是众多学科中最具人文性和实用性是一门重要学科,而识字教学是小学二年级语文的教学重点,只有打好识字基础,才能及早掌握语言文字这一基本工具,才能为今后的语文学习减少障碍。然而,识字过程是非常枯燥的,如何让孩子在课堂上轻松地学习尽可能多的字词,高效记忆、灵活运用,是值得教师深入探究的。     

关于小学语文教学的几点思考

文字是思想的灵魂。语文教学是一切学科教学的基石,只有学好了语文,才能更好地表达自己的观念、与他人良好沟通。小学语文在语文教学中尤其重要,小学生年纪小,学习的第一印象会保持终生。作者结合实际教学总结了教学经验。     

小学语文教学培养学生语文素养的策略探讨

语文是一门集人文性和工具性为一体的学科,良好的语文素养不仅有利于学生顺利开展其他学科的学习,更有利于学生人文思想的形成。小学阶段是学生积累知识、培养语感、提高能力,形成良好的道德观念和审美理念的关键时期,因此小学语文教师应该切实发挥语文学科优势,有针对性地对小学生的语文素养进行全面培养。本文从习惯培养、日常积累、阅读教学、课堂训练、课外实践等角度出发,对提高小学生语文素养的措施进行探究。     

探索新课标下小学语文创新能力培养的有效方法

小学语文是一门综合性很强的学科,涵盖了语言、文字、阅读、写作等方面的知识,而且它还是一门重要的语言交流工具,是学好其他学科的基础,怎么才能学好这门课程呢?按照新课改的要求,要把学生作为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂中来,从而培养学生的自主学习能力以及创新能力,现在就谈论一下学生创新能力的培养这个话题。     

根深叶茂催果稠——小学语文基础知识教学谈

<正>墨西哥有一句谚语:"知识像一张网,越实越牢,网住的鱼就越多。"有扎实的基础,才有长足的发展。小学语文的工具性决定了它"是学习其他学科和终身学习的基础工具"。语文的根本任务是训练语言文字。根深叶茂催果稠,只有抓住语言文字这个根子,练好小学语文基础知识,我们的教学才能更上层楼。一、从文字入手,看文化传承,开新学思维一种文字代表着一个国家与民族的尊严,文化的侵略往往更甚于物质的掠夺,一个民族的文字代表着一个国家的理念与     

阅读:小学语文的灵魂

语文是语言和文字的结合体,是一门工具性和人文性紧密结合的学科,是学生学好其他学科的基础和了解、传承知识的桥梁,是衡量学生自身知识与素质的标准之一.因而小学语文阅读非常重要,然而很多学生对学习语文充满了困惑:为什么做了很多阅读训练,自己的阅读水平却不见提高?为什么读了很多名篇佳作,自己的写作能力依然如故?为什么在语文上花费了很多时间,自己的成绩却没有明显提高…….