重视教育公平全面推进我市九年义务教育均衡发展

当前,兰州市基础教育处于重要发展机遇期。为继续把全面普及和巩固提高九年义务教育作为新时期教育工作的重点,要在巩固提高九年义务教育的基础上,重点提高全市九年义务教育的质量,促进全市九年义务教育均衡发展。根据科学发展观的要求,新时期要树立新的发展理念,确立新的发展追求,促进我市基础教育特别是九年义务教育,重点注重教育公平。     

坚持科学发展观推进广州基础教育均衡发展

改革开放以来，广州市基础教育事业有了长足的发展，特别是近十多年来，市委市政府加快了基础教育的发展步伐，使我市基础教育的整体水平和综合实力有了显著的提高：1990年我市在广东省率先实现了普及九年义务教育的目标。1999年基本普殛了高中教育。但我们也看到，由于地区经济发展水平和教育基础的差异等原因，我市基础教育存在着明显的发展不均衡的问题。     

加大投入 夯实基础 保证基础教育健康发展

基础教育是整个教育的基础,是提高民族素质的奠基工程。因此,基础教育从指导思想到实际工作都不能“滑坡”。当前,社会主义市场经济体制的逐步建立,为基础教育提供了难得的发展良机,我们要抓住机遇,把发展基础教育当作“根本大计”中的头等大事,切实抓好,不能松懈。 基于这样的认识,1993年地市合并以后,我们按照《中国教育改革和发展纲要》的要求,结合邯郸市的实际,制定科学的发展规划,出台了《邯郸市教育事业七年发展规划》,修订了《邯郸市普及九年义务教育规划》,对我市今后基础教育发展作了规范化要求。其中主要指标包括:到1997年市区、县、乡普及九年义务教育:到2000年市区基本普及高中阶段     

乌盟贫困地区义务教育的思考

我国在21世纪的年代基础教育发展的目标是:在全国基本普及九年义务教育.由于此我国地区之间经济发展不平衡,决定着各地普及九年义务教育的进程也不同.我国大城市的市区和沿海经济发达地区,现在已经普及了九年义务教育,正在向普及高中教育的方向发展;内地经济中等发达地区,经过努力,在本世纪末有可能实现普及九年义务教育的目标;在边远的乌盟贫困地区,特别在农村、牧区、交通不便的山区在本世纪内是不能实现普及九年义务教育的目标的.本文拟就乌盟贫困地区在普及九年义务教育中存在的问题、这些问题产生的原因和如何解决这些问题,谈点儿个人意见.     

以校本管理为基础，整合基础教育资源

近年来,虽然我国基础教育取得了长足的发展,特别是基本普及了九年义务教育,但是教育发展不均衡的问题还是很突出,基础教育资源配置不合理,极大地阻碍了教育活动的进行.     

“教学目标与测评”实验研究

“教学目标与测评”实验研究天津市教育教学研究室实验的宗旨１９９４年，我市基础教育取得历史性突破，在全国率先基本普及了九年义务教育。现在的任务是要进一步提高教育质量，巩固和发展“普九”成果。而当前在中、小学各科教学中比较普遍地存在着“教学目标不甚明了，...     

天津市人民政府关于贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的若干意见

改革开放以来，特别是“九五”期间，我市基础教育取得了前所未有的历史性成就。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲目标提前六年在全国率先实现，高中阶段教育在全国率先基本普及，素质教育全面推进，基础教育水平与质量位居全国前列，为我市经济建设和社会发展做出了重大贡献。但是，我市基础教育的总体水平与世界先进水平相比还有相当的差距，一些制约基础教育发展的矛盾和问题还比较突出。进入新世纪，基础教育面临新的形势和要求，改革与发展的任务十分艰巨。为了认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共天津市…     

坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨

坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林（大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗，我市在１９９５年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后，基础教育的发展思路如何确定，这是人们普遍关注的问题。经过近两年的实践探索，我们认为，...     

在全省2006年度教育工作会议上的讲话（摘要）

（一）坚持把农村义务教育放在“重中之重”的战略地位不动摇、高质量、高水平地普及和巩固九年义务教育，推进基础教育均衡发展 农村义务教育是我省教育的大头，关系到广大人民群众的根本利益．始终居于教育事业“重中之重”的地位。只有把农村义务教育抓上去了，建设基础教育强省才有厚实的基础，全面建设小康社会才有坚实的智力支持和可靠保证。我们必须立足当前，着眼长远，大力提高我省农村义务教育工作水平。     

以校本管理为基础,整合基础教育资源

近年来,虽然我国基础教育取得了长足的发展,特别是基本普及了九年义务教育,但是教育发展不均衡的问题还是很突出,基础教育资源配置不合理,极大地阻碍了教育活动的进行。在市场经济发展的今天,学校的生存和发展面     

深化教育改革 加快调整步伐

党的十一届三中全会以来,特别是“九五”期间,我市的教育事业有了长足的发展,取得了比较显著的成绩。1996年,我市完成了普及九年义务教育的历史任务,基础教育得到了进一步加强,初步形成了以基础教育为主体、各级各类教育较为合理、比例较为协调的地方教育体系。但是,就教育规模和教育质量而言,还不能满足我市经济与社会发展需要,要提高我市教育的整体水平,我们还面临着繁重的任务。本文仅就深化教育改革、调整结构布局谈一点粗浅的看法。(一)深化改革是提高我市教育整体水平的关键,是促进我市教育健康协调发展的动力。从我市教育现状的实际…     

加快教育创新深化综合改革

一、加大政府统筹力度，优化教育资源配置教育是一个系统工程。推进城市教育综合改革，必须在调整教育结构，优化教育资源，确保教育投入，加强队伍建设，营造教育环境等几个重点问题上，加大政府对教育的统筹力度。１．调整教育体系结构，促进各类教育协调发展我市调整教育体系结构的基本方针是：强化基础教育优势，加快高等教育发展提高，多形式开展继续教育，逐步建立终身教育体系。　　我市１９８９年普及九年义务教育，１９９４年基本普及高中阶段教育，人均受教育年限由特区建立之初的不到５年迅速提高到１２年。为巩固扩大普及教育成…     

采用有效措施 加强村小管理

我国是个农业大国,基础教育的重点在农村,难点亦在农村。要切实落实《中国教育改革和发展纲要》,及早完成普及九年义务教育的任务,就必须加大农村中小学教育改革的力度。农村小学教育是农村基础教育的基础工程,要使农村义务教育顺利实施,则必须打好小学教育之基础,大面积提高小学教育的质量。要提高小学教育质量,就必须首先加强     

解决农村教育经费严重短缺问题的思考

广东省基础教育发展在“九五”期间取得了显著的成绩,主要标志是:1996年,率先在全国基本普及九年义务教育;为了巩固提高普及九年义务教育成果,全省又实施了改造薄弱学校、建设规范化学校和教师安居工程等重大战略;制定了基础教育现代化、信息化工程规划,确立了以教育信息化推进现代化的工作思路。但是,我们要清醒地看到,要巩固和提高普及九年义务教育成果以及实施一系     

基础教育均衡发展的社会性障碍与对策

一我国基础教育发展不均衡的现状 由于历史和现实的原因，目前我国基础教育发展存在严重的不均衡现象，主要表现在： 1基础教育各阶段发展不均衡。义务教育阶段到2007年，全国99％的地方已普及九年义务教育，而高中阶段和学前教育阶段到目前还没有纳入国家义务教育阶段。     

缩小义务教育班级规模对学生发展的积极效应

基本普及九年义务教育之后,我国基础教育发展面临的又一重大任务是提高教育质量,促进中小学生更好地发展。义务教育班级规模过大带来的一系列问题,使得教育界对缩小义务教育班级规模的研究开始重视起来。缩小义务教育班级规模是义务教育由普及到深化的未来选择,缩小义务教育班级规模能够为促进中小学生的发展创造一系列有利条件。但是由于我国教育投资水平还很低,缩小义务教育班级规模势在必行又必须谨慎而行。     

基础教育均衡发展研究的扛鼎之作——评彭世华的《县域基础教育均衡发展研究》

基础教育的发展存在两大矛盾运动,一个是发展问题,一个是均衡问题。近十几年来,我国教育事业迅猛发展,到2005年已基本普及九年义务教育,接近普及高中阶段教育,高等教育已进入大众化阶段。但基础教育发展不均衡的问题却日益凸显,已成为新时期社会关注的突出问题。基础教育的重点在县域,发展不均衡的主要问题也在县域,     

扎扎实实稳步推进“普九”

普及九年义务教育是90年代教育工作的“重中之重”,也是“难中之难”。在教育形势大好的1994年,我市“普九”任务并未如期完成,这说明我市“普九”进展速度、发展实力,与省内其他地区相比,差距愈来愈大。因此,我们只有坚定信心,积极进取,顺利完成每年的年度任务,才能实现本世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标。     

乐山市:实施七项重点工程

实施西部大开发,加速经济发展,必须努力发展现代化的大教育.为此,我市将重点实施好七项教育工程.一、义务教育工程特别重视民族地区、贫困地区九年义务教育的普及和巩固提高工作.加大马边县“普九”工     

加强领导 增加投入 建管结合 切实搞好基础教育工作

我市是一个拥有780万人口的内陆城市,经济基础比较薄弱。在相当长的一段时期里,教育尤其是基础教育在全省处于落后位置,办学条件差,师资素质低,管理粗放、质量下乘,严重影响着义务教育的普及和劳动者素质的提高。基础教育的落后状况引起了市委、市政府的高度重视,决定把发展基础教育,普及义务教育作为提高劳动者素质、振兴邯郸经济的基础工程来抓,作为整个教育的重中之重,加大投入,加强管理,常抓不懈,使基础教育得到较快发展。1989年以来,全市多渠道筹资57417.6万元,用于改善中小学办学条件,使所有的中小学校在实现“一无两有”的基础上达到了“八配套”。目前,全市基本普及了初等教育,适龄儿童入学率达到97.6％,巩固率达到99.3％,毕业率达到98％。城市四区及涉县基本普及了九年义务教育。义务教育人口覆盖率达到19.85％。1993年全市高考大专上线人数达到1937人,绝对人数增长率居全省之首。