实施素质教育的途径和方法

素质教育是教育改革的主旋律，素质教育的重要标志是使每个学生都有发展，都能积极主动发挥自身特长．课堂教学是实施素质教育的主渠道，所以提高教师自身的素质，调动学生学习兴趣，正确处理好教与学的关系，这些在实施素质教育中都至关重要．[第一段]     

对小学生评价的几点思考

评价改革是新课程改革的关键。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,课程改革的核心任务之一是建立促进学生全面发展的评价体系．旨在推进素质教育的全面发展。对学生的评价必须与时俱进．具有新的评价方式。教师与学生存在的关系是教与学的关系．而在教与学的关系中存在着许多微妙的内容。如何评价学生是很值得我们深思的问题。     

创新思维在数学教学中的运用

创新是教与学的灵魂．素质教育的核心是创新能力的培养．而加强知识与实践的联系是培养学生创新能力的有效途径,课堂教学活动则是实施创新学习的主渠道。     

浅议教育心理学促进素质教育的重要性——以初中英语教学为例

教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学,主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。素质教育强橱面向全体学生,重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的全面发展;要求结合不同学生的教育,研究学生间的个体差异,尊重学生的个性发展,使每个学生都学有所得,达到理想的目标。教育心理学为素质教育的实现提供了理论依据和具体操作模式,也必将对素质教育产生巨大影响和推动作用。以初中英语教学为例,浅议教育心理学促进素质教育的重要性。     

重视培养学生质疑问难的能力

学贵有疑,实施素质教育要重视培养质疑问难的能力。这是因为：1．有利于处理好教与学的关系。素质教育的一个重要的方面就是发扬学生的主体地位、自主意识,教师的“教”应为学生的“学”服务。授课前先让学生读书自学,     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

在全面推进素质教育的过程中，实施创新教育，培养学生的创造精神，开发其创造潜力，提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一．创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的方法．     

实施素质教育 提高学生素质

回顾素质教育的发展历程，喜忧参半，喜的是实施素质教育促进了学校教学质量的提高和发展，忧的是尽管实施了素质教育，并没有遏制追求升学率的倾向，择校热、补课热、高分复读等现象大有愈演愈热之势。为了切实搞好素质教育，提高学生索质．我校做了许多积极的尝试：     

在数学教学中学生创造性思维能力的培养

创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心;数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索,培养和训练学生创造性思维的原则、方法．在数学教学中培养学生的创造性思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求．本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈谈自己的一些看法．     

数学教学中培养学生创新思维一二三

创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。在数学教学中，如何培养学生的创新意识和创新思维能力，提高学生的素质，是当今每个教育工作教育教学的核心。为此，笔结合自己多年的教学实践谈几点粗浅认识．     

打造小学数学高效课堂的几点建议

课堂是教与学的重要场所,课堂教学则是实施素质教育、提高教学质量的重要阵地,更是学生获取知识、培养能力、不断进步的渠道.因此,打造高效课堂,处理好教与学的关系显得尤为重要.     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

小学语文是基础学科,语文的学习是为以后其他学科的学习奠定基础,如今的教育不能再是简单的“传道授业解惑”,要运用多种多样的教学方法,培养学生的学习情感,引导学生爱上学习,并建立良好的师生关系,从而提高教学质量,本文针对小学语文教学中的情感教育及其实施策略提出了建议。     

青年教师基本素养问题探讨

高等教育的教学质量是高校生存和发展的生命线,青年教师作为高校师资队伍的生力军,对提高高等教育的教学质量具有至关重要的影响力.在高校实施教学质量工程的时代背景下,青年教师只有具备宽厚热情、爱岗敬业的道德素养,全面综合、广专结合的文化素养,扎实精深、灵活多变的专业素养,才能为高等教育质量的稳步提升做出自己应有的贡献.     

大学教师爱的智慧:内涵、结构及启示

大学教师爱的智慧是教师在一定文化环境下,在其智力与知识的基础上,经由"爱"的经验与实践而习得的一种"爱"的综合心理素质、文化品性、思想观念及其行为倾向。主要包括爱的认知、爱的情感、爱的意向,以及在遵守爱的伦理道德和社会规范过程中所形成的爱的思想和境界。建构大学教师爱的智慧,为完善情感教育学的学科体系并推动其发展发挥了积极的作用,有利于丰富教师发展的内涵,提高教师发展能力,更深入地开发教师与学生的非智力因素,促进教学过程中情感与认知的高质量融合,提升课堂教学效率与育人质量。     

中学思想政治课教育亲和力探索

思政课在中学生成长过程中起着导向、激励、调控作用。随着课程改革的不断深入,提高思政课教学质量尤为重要。教学面临挑战的同时更要关注教师教育亲和力。增强思政课教育亲和力,教师需要不断提升自身素质、改进教学模式、培养科研意识、改变学生对思政课的固有印象,让学生乐学、爱学,以提高中学思政课教学质量。     

学生学习视野中的高校教学质量建设研究

大学生的学习是关系高校教学质量的根本因素。以学习为中心加强教学质量建设是美国等西方发达国家高等教育的共同经验。当前,我国高校教学质量建设进入"深水区",呼唤从"教"到"学"的范式转换。为此,我们要真正树立以"学"为中心的教学和教学质量建设理念,构建以"学"为中心的人才培养体制,加强大学生学习过程管理,实行以"学"为中心的教学质量评价和保障,加强大学生的学习观教育。     

如何培养学生学习语文的兴趣

目前,学生对学习语文存在厌学情绪,学习兴趣普遍差,除了学生个人主观因素以外,还有诸如社会上对母语的不重视;语文教学与应用脱节;教学内容、考核形式、评判标准成人化等诸多因素。教育改革势在必行,如何跟上改革步伐,提高学生学习语文的兴趣,提高教育质量,这已是摆在教育工作者面前的突出问题。本文结合实际论述了如何培养学生语文学习兴趣,变不想学为乐意学的问题。     

孔子教育思想中素质教育之我见

孔子是我国古代伟大的教育家。他的教育思想中包含着许多素质教育的思想。当前,我们实施素质教育,很有必要研究、学习和借鉴孔子的教育思想。他认为,教师应当"学而不厌,诲人不倦",真正成为学生学习的引路人。在教学上,他主张因材施教,针对学生各自的特点施行不同的方法,教授不同的内容。他采用"启发诱导式教学",主张"有教无类",这对我们今天的义务教育依然具有重要的指导意义。     

谈初中英语教学中的德育渗透

为适应素质教育的要求,在初中英语教学中必须加强思想品德教育。初中英语教学中的德育内容包括：一、教育学生热爱祖国、热爱和平。二、教育学生热爱生活、热爱学习、树立正确的人生观。三、教育学生遵守社会公德。四、教育学生热爱劳动,养成良好的生活习惯。教师在教学中,要结合教材中的德育内容,富德育于英语教学活动之中,做到教书育人,这样才能取得良好的教学效果。     

陶行知教育思想对提升高等教育教学质量的启示

随着高等教育大众化的到来,高等教育的教学质量成为人们关注的热点问题。剖析陶行知先生的高等教育思想,特别是“社会大学”的理论和实践、学理和学制等方面的思想,对当前高校如何推进教学改革、提升教学质量,具有现实的启发意义。     

“以学生为中心”的多元化课堂教学环境构建——以“传感器与检测技术”课程为例

教育质量的提高,首先是教学质量提高;教学质量要提高,课堂教学质量提高首当其冲。文章通过构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,调动学生学习主动性、参与性和学习热情,可有效引导学生自主学习,吸收内化,从而提高课堂教学效果。实践结果表明,根据课程特点,通过合理创设和运用课堂教学方法和教学手段构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,可有效激发学生的学习热情和自主性,提高学生的学习效果。