体育舞蹈

G836.2动作小组合教学法在体育舞蹈教学中的实验研究=Anexperimental study of movement combination in artsports teaching[刊,中,A]/代春玲(湖北大学)∥体育成人教育学刊.-2004,20(2).-77-78表1参4(SJ)舞蹈∥全套动作∥教学法∥教改 运用调查、实验等方法,经过研究表明,在体育舞     

篮球技术动作口诀教学法浅析

在体育教学中，其教与学的目的都是为了使学生更快地掌握技术动作的方法和要领，采用什么样的教学方法，怎样运用，效果如何，是体育教学中需要不断深入研究和探索的课题。笔者在教学实践中运用口诀教学法，就收到了较好的效果。那么，什么是体育教学中的口诀教学法呢？就是把技术动作的方法和要领用几个形象的字编成口诀，在教学中教师运用口诀示范，讲解，学生边学边练边体会。通过这样的方法使学生掌握技术动作被称为口诀教学法。一、篮球技术动作的口诀１．篮球技术动作口诀的编写应考虑以下几个原则第一、口诀必须能准确地反映出该技术…     

普通高校体育舞蹈教学法探讨

体育舞蹈的教学区别于其它运动项目的教学。它不仅仅在于动作技术结构与动作规则有其特殊性。还在于它的艺术性、技巧性、运动方式的不同。具有自身的知识群。本文通过遵循教学的渐进性原则，从讲解、示范、练习步骤三大方面，对体育舞蹈的学科教学作一初步尝试和探讨，使学生更快更好地掌握动作，有效地提高教学质量。     

对普通高校体育舞蹈选修课的教学研究

本文根据高校体育舞蹈教学现状,体育舞蹈的动作要素,通过教学实践,探讨了普通高校体育舞蹈选修课的教育内容与方法。     

武术教学中口诀的运用

口诀是武术教学中讲解法的一种，是我国劳动人民和武术工作者在长期实践中总结出来的生动、精炼而形象的语言，它把动作要领或动作顺序编成顺口溜进行讲解。这种教学法既说明了动作的做法，又阐明了动作的要领，使学生在生动、形象的语言和示范中受到启发，便于理解和接受，对学生掌握动作规格、体会动作要领有一定的作用。合理地运用口诀，可以促进教学质量的提高。     

体育教学中分解教学法及其运用

体育教学中运用动作技术的分解教学法,只注重分解与完整动作的关系,忽略了分解教学法的多层次结构的分析。本文通过大量实例和理论依据,对分解教学法进行了全面系统的分类。     

高校体育艺术类教学中“和谐教学法”的研究与实践——以高校体育舞蹈教学为例

"全面实施素质教育,培养创新人才"是高校人才培养的最终目标。将"和谐教学法"应用于普通高校体育舞蹈教学中。一方面对现行的体育舞蹈动作教学过程进行理论分析,揭示其与"全面和谐发展"目标产生差距的主要原因,另一方面为了验证理论分析的结果,运用教学实验法,选取实验班和对照班分别施以不同的两种教学方法。将所得数据进行小样本平均数的差异性T检验,揭示两种方法教学效果的差别。     

芭蕾对体育舞蹈的影响

通过芭蕾与体育舞蹈发展过程的对比研究，认为芭蕾对体育舞蹈在审美、规范化、技术动作等方面有着积极的影响。     

相对完整教学法在体育教学中的应用

相对完整法教学是指在体育教学中不割裂动作的完整结构、保持动作的完整性，通过降低练习难度和简化教学等手段，帮助学生（相对）完整地掌握运动动作的教学方法。其特点基本上与传统（绝对）完整教学法相同，既便于学生建立完整的正确动作概念、学习掌握动作，又不破坏动作技术的结构和动作技术之间的内在联系。     

示范教学法在体育教学中的应用

示范教学法是体育教学中一种常见的而且是十分重要的教学方法。它属于直观教学。示范法是利用感知,通过视觉丰富学生的感性认识和直接经验,使学生获得主动模仿动作的形象,从主动的直观到抽象的思维,这对大脑中形成正确的动作形象较好地掌握技术和技能是十分重要的。因此,在教学中必须重视和恰当运用示范法。通过多年的教学实践,我体会在体育教学中运用示范教学法,一般应注意以下几点:     

试述正确掌握足球技术动作的关键是抑制

在荆州师范学院足球普修和专修课教学中，通过控制身体部位的兴奋进行技术动作的学习。实验结果证明，有效抑制较之兴奋状态下更有利于形成和正确掌握技术动作。     

网球教学中实施心理训练的实验研究

通过教学实验并运用心理技能训练的一般原理与方法,结合网球教学实际情况,提出在网球教学中,运用心理训练,可以使身体运动与大脑思维有机结合,强化动作的正确性和有效性,对学习和掌握网球技术动作具有明显的促进作用。     

从FIG规则的变化谈竞技健美操发展趋势和对策

运用比较分析的方法对FIG竞技健美操评分规则中的艺术与难度评分的修改进行研究、分析并阐述了高质量完成难度技术动作和成套动作编排的艺术性将是竞技健美操发展的必然趋势,并对我国竞技健美操存在问题及今后的发展提出建设性设想。     

单板U型场地滑雪技术动作分类的研究

单板滑雪技术动作繁多复杂,对其进行分类是训练科学化、高效化的一个重要基石.通过文献资料法、专家访谈法对单板U型场地滑雪技术动作进行了科学分类.提出了该项目技术分类的依据,归纳了该项目技术动作的种类,包括滑行技术类、空中技术类、抓板技术类;对各类技术动作下的单个动作进行了界定和释义,针对不同类别的技术动作,提出了相应的训练原则和方法,为单板U型场地滑雪运动员扎实掌握技术动作,快速提升难度动作,科学有效训练提供了理论依据.     

我国自由式滑雪空中技巧安全问题的研究

对我国自由式滑雪空中技巧近年来发生严重伤害事故的运动员进行了调查研究。以安全问题为切入点,对目前的水池跳台场地及某些训练理念进行了深入剖析。认为安全问题已经对自由式滑雪空中技巧的发展构成威胁,逆向思维方法是解决安全问题的有效手段,完善水池跳台使之成为国际一流场地势在必行。     

高水平蹦床运动员基础训练若干问题探讨

采用文献资料、录像分析等研究方法,从蹦床的基本动作、基本技术两个方面对蹦床运动员成套动作的稳定性、难度动作的发展、姿态错误的扣分进行了探讨。分析表明:合理有效地进行基本动作、基本技术训练能够提高成套动作的稳定性;基本动作的训练水平决定了难度动作的发展水平;加强基本技术的训练是减少由于动作技术错误而导致的姿态错误的有效途径。     

第40 届世界体操锦标赛中国女子高低杠的优势与差距

采用文献资料法、录像观察法及数理统计与比较法，系统分析中国女子高低杠的优势与不足。发现：中国顶尖选手成套A分动作的难度和完成质量与世界优秀选手相当，但多数选手整体技术实力不及外国选手，在杠间换握动作的实力连接、个性化特色动作的编排以及专项素质和能力等方面，存有一定差距；而比赛动作完成拘谨、缺乏表现欲及个别动作完成规格低等因素，是致使中国高低杠未能获得更好成绩的主要原因；强化提高专项素质和能力，进一步提高成套动作的难度和完成质量，并促使两杠换握动作的连接在完成上更加紧凑、流畅和颇具观赏性，是中国女子高低杠努力的方向。     

我国单板U型场地滑雪运动员平衡训练及肌电特征研究

运用表面肌电和摄影技术,结合功能解剖学,对我国不同运动等级的单板U型场地滑雪运动员平衡训练及肌肉的肌电特征进行了分析。结果表明：运动员在平衡训练中对身体姿态的有效调整与控制,有赖于竖脊肌、腹外斜肌和腹直肌的贡献率和协调有序的工作。虽然不同等级运动员在平衡动作控制模式和肌肉工作顺序上有所差异,但主要工作肌群趋于相同。健将级运动员之所以能对身体姿态实现高效调整与控制,不仅在于工作肌群的贡献度较高、能调动更多的肌肉参与到肌肉控制中,还在于双侧肌肉群的协调发力。而一级运动员和二级运动员由于还缺乏更好地控制肌肉的能力,致使在运动中出现了肌肉有效电活动过高或不足的状况,不仅平衡感和稳定性差、对身体平衡姿态控制不足,而且也缺乏对失衡动作的调控。     

不同水平的气手枪运动员击发前动作稳定性的分析

气手枪项目是手枪项目中设计精确度要求最高的项目，对技术动作的稳定性、一致性及稳、瞄、扣的协调配合等要求比较高，使用激光瞄准测试仪，对我国优秀运动员及上海队一、二线运动员进行技术动作的稳定性的测试与分析，发现优秀运动员在进入瞄区后的稳定性方面显著高于一般运动员，具体体现在枪支稳定早、稳定时间长，并且在稳定期里枪支的晃动小.     

提高广西体育高考生原地后抛实心球成绩的训练方法

原地后抛实心球是广西体育高考四个考试项目之一,它是四个项目中技术动作较难掌握、成绩较难提高的项目。文章就如何提高原地后抛实心球成绩的训练方法进行了探讨。