我国特殊教育学校体育课程标准构建的思考

课程标准是课程实施、管理的依据和标准。在大量文献的基础上对我国特殊教育学校体育课程标准的历史沿革进行了追述。我国特殊教育学校体育课程一直沿用了普通学校体育课程标准,造成了特殊教育学校体育课程目标操作性不强等一系列问题,建构特殊教育学校体育课程标准有着重要的理论意义和实践价值。研究认为,特殊教育学校体育课程标准应具有针对性、整体性、时限性以及系统性等特点,建议要以特殊儿童教育发展的程度为前提,依据特殊教育对象身心特征、体育能力以及康复发展水平,在特殊教育学校体育课程标准中设立适应性、矫正性和发展性3个维度的体育课程标准,分阶段、阶梯式地制定特殊教育学校体育课程标准。     

关于我国特殊教育学校体育改革的建议

围绕特殊教育学校体育的发展,就特殊教育学校体育研究、体育课程、体育师资培养、体育物质条件等问题提出了改革的建议.     

特殊教育学校体育研究现状综述

通过广泛查阅资料，对1994年以来有关特殊教育学校体育的研究进行整理分析，总结了我国特殊教育学校体育研究在基础理论、现状调查、国外特殊教育学校体育等方面的成果，指出在特殊教育学校体育研究过程中存在的不足并提出相应的建议。     

南昌市特殊教育学校体育教育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对南昌市特殊教育学校的现状进行了深入系统的调查分析与研究。调研结果显示,南昌市特殊教育学校在残疾人竞技体育方面取得了一定的成绩。同时也存在许多不足之处：城区与县属学校的教学资源相差较大;体育教师专业知识还不够完备;女教师比例偏少;缺乏特级职称的体育教师,学历结构偏低;缺乏统一的体育课程标准和体育教材;体育课时量的安排略少等。针对当前学校体育教育中存在的突出题,提出了相应的建议,期望为南昌市乃至江西省特教学校体育教育事业的发展提供帮助。     

我国特殊教育学校体育发展现状及对其人文关怀诉求

通过对文献的归纳梳理,全面地剖析我国特殊教育学校体育发展现状,指出存在的问题,针对特殊教育学校体育发展相对于残疾人竞技体育发展滞后这一国情,提出现阶段特殊教育学校体育发展的人文关怀诉求.     

建设新农村背景下河南省农村学校体育现状及发展对策分析

为了探寻在建设社会主义新农村背景下河南省农村学校体育工作所存在问题和缺陷,文章运用问卷调查法、实地考察法和专家访谈法等方法,对河南省农村学校体育的现状进行了研究分析。研究得出：制约河南省农村学校体育发展的主要因素是农村经济的落后;其次,学校管理者对农村学校体育工作的价值与地位的认识不够;第三,整个河南省还没有制定相应的发展农村学校体育工作的制度和措施;第四,新形势下,农村学校体育设施及资源未优化组合;第五,农村体育教师的匮乏;第六,学校体育教师待遇低下。这些因素都成为制约河南省农村学校体育的进步与发展的瓶颈。文章进而提出了一系列相关的对策和建议。     

河南体育传统项目学校布局与教育特征分析

采用文献资料调研、调查和数理统计等方法对河南省体育传统项目学校状况进行了调查研究.结果表明:河南省体育传统项目学校的教学训练工作是卓有成效的,为河南省的体育事业做出了贡献.针对其教育改革与发展过程中存在的问题,提出了增加体育传统项目学校数目、合理调整布局和加强体育设施建设等建议.     

宁波市特殊教育学校体育现状

采用问卷调查、数理统计等方法,对宁波市所有特殊教育学校的体育工作现状进行调查分析.结果表明:被调查的特殊教育学校体育师资队伍整体素质尚可;课外体育活动、课间操等工作开展较正常;在学校整体布局、学校体育场地建设、体育教师工作量、体育教学设备、经费等方面尚存在不足.指出目前特殊学校体育工作仍处于较低水平,并提出了相应对策以求进一步改善与提高.     

河南省“三化”协调发展中的农村学校体育发展策略研究

本文根据中原经济区农村学校体育发展之需要,通过实地考察、走访和查阅相关文献资料,探讨了河南省在"三化"协调发展中农村学校体育所存在的问题,提出了河南省农村学校体育发展的策略。     

基于体育服务体系视角的河南省农村学校体育现状研究

采用问卷调查等研究方法,从农村学校体育服务于新农村体育服务体系的角度,对河南省农村学校体育现状进行研究。研究结果表明,河南省农村学校体育存在体育资源配置不合理,体育服务意识淡薄,缺乏有特色的学校体育教学,终身体育目标收效甚微等问题。     

河南省农村中学体育师资队伍建设的现状及对策研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法对河南省农村中学体育师资队伍建设的现状进行研究。针对其存在的问题和困难提出相应的对策和建议,旨在为农村教育事业的发展提供理论依据。     

河南省城乡中小学体育教育资源的比较研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对河南省城乡中小学体育教育资源比较研究。结果表明：河南省城乡中小学体育师资存在明显的差距;河南省城乡中小学校体育课的开课率没有太大差异;农村教师教案需要加强;城乡中小学体育场地器材资源均存在不足现象,学生生均体育场地面积均未达到国家规定标准。     

河南省中学体育教师继续教育现状调查与对策

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,对河南省的18个地市教育部门工作的干部、学校的领导和体育教师进行了调查,并分析了河南省体育教师继续教育的现状,提出改进河南省中学体育教师继续教育的对策和建议。     

河南省中学校本体育课程内容开发的研究

河南省中学校本体育课程内容开发的现状，分析找出影响河南省中学校本体育课程开发的原因，并找出解决的对策，为河南省中学体育课程的顺利实施提供一点有价值的参考。     

江苏省特殊教育学校体育课分析与研究——以东台市特殊教育学校为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计法等对江苏省东台市的特殊教育体育课教学现状做出相关调查与分析,指出江苏省目前特殊教育体育课开展现状,找出存在的问题,并提成解决对策,为东台市未来学校特殊教育的体育课开展找出正确的发展道路,为江苏省残疾人身体素质提高和地区现代化的提升做出贡献。     

郑州市中专学校体育教学环境现状分析和优化思考

体育教学环境是学生进行体育活动的重要因素,是影响教学质量和对教学效果有直接联系的重要环节,但历来被人们所忽视,特别是在人文环境这一方面,在以人为本的和谐社会里,体育教学环境作为体育教学的一个重要因素,它对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要的影响。因此,清醒地分析学校体育学科的现状,从中找出存在的问题,并根据有关法规和学院的实际情况,进一步探讨学校体育深化改革发展的思路,是非常必要的。     

河南省民办高校的体育教学特色研究

河南省民办高校的体育教学工作在民办高等教育中起着特定的作用。"健康第一"、"终身体育"的体育指导思想,需要在体育教学实践活动去实施,打造怎么样的体育教学特色,对体育指导思想的执行与实施起着关键作用。本课题的研究,从河南省几十所民办高校中抽取黄河科技学院、郑州科技学院、郑州华信学院、郑州升达经贸管理学院、商丘学院、商丘工学院等排名靠前的六所民办高校为研究对象,采用问卷调查、实地走访考察等研究方法,对六所民办高校的办学理念、办学规模、体育师资建设、体育设施状况、体育课程安排、体育教学评价体系等多个方面展开调研。     

河南省高职院校体育教学现状及对策研究

对河南省高职院校体育教学内容进行了调查研究,针对河南高职院校存在的实际情况,探讨了省内高职院校教学现状,并对其存在的问题进行了分析,有针对性地就河南省高职院校体育教学提出改革建议以供参考     

河南省在校大学生对体育课程结构需求的探析

本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对河南省普通高校在校生的体育课教材、教学内容及授课模式诸多方面进行了全面、客观的调查研究,分析了在校学生对体育课程具体需求,为构建河南省普通高校体育课程内容的先进性、合理性提供了有效的理论支撑,为河南省高校体育教学改革提供依据。     

河南高等师范院校体育专业学生德育现状的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地访谈法对河南省六所高等师范院校体育专业学生德育现状进行了调查研究。调查研究结果表明：1．大多数体育专业大学生认为，在校期间接受正规的德育教育是非常必要的，同时对接受的德育内容认可度很高。2．体育专业大学生的德育应当注重贴近学生的生活和实际。3．德育制度的制定应当在尊重学生德育主体性的同时加强德育制度的执行和落实的力度。