国际体育科学与体育教育理事会(ICSSPE)

国际体育科学与体育教育理事会是一个国际体育科学组织,旨在加强体育运动、体育教育和体育科学领域之间的联系。理事会的工作领域主要集中在以下三方面：体育科学（促进体育科学领域成果的传播和在教育与文化领域中的应用）;体育运动（将研究成果应用于体育教育和体育运...     

国际体育信息协会

体育信息与体育文献领域的国际组织,其前身是1960年在罗马成立的国际运动与体育理事会(ICSPE)的工作机构“文献与信息局”。在该局的推动下,到20世纪70年代初,世界各地建立了50多个国际体育信息中心。1974年,该局独立出来,成立了国际体育信息协会。直到80年代,该协会主要以欧洲人为主。目前,世界各大洲的60多个国家有其会员。该协会是国际体育科学与体育教育理事会的重要成员,1994年得到国际奥委会的承认。该协会的主要任务是鼓励和支持各国体育文献和信息方面的工作;按照国际标准,协调这一领域的努力;对国际体育科学与体育教育理事会的成…     

我院教师参加2008年奥林匹克科学大会

2008年奥林匹克科学大会于8月1日在广州白云国际会议中心隆重开幕。本届奥科会由国际体育科学与教育理事会、国际运动医学联合会、国际奥委会和国际残奥会等四家国际组织首次联合主办，中国国家体育总局和广东省人民政府承办。本届奥科会的主题是“21世纪的体育科学与和谐社会”，来自近70个国家和地区的2000多名体育科学学者、专家及奥科会官员出席了会议，共同运动训练、运动医学、生理生化、体质研究、体育教育、奥林匹克研究、社会与文化心理、全球化等问题做了深入探讨。     

中小学体育开展心理健康教育状况的调查研究

运用文献资料研究、问卷调查和访谈等研究方法，对我国部分地区中小学体育开展心理健康教育的状况进行了调查研究，并从体育学科发展角度探讨学校体育对中小学生心理健康教育影响的积极效应和促进作用。     

国际体育教育联合会(FIEP)

国际体育教育联合会于１９２３年在布鲁塞尔成立,该组织一般只接纳团体会员,其成员已遍及世界上１００多个国家和地区。该联合会得到联合国教科文组织和国际奥委会的承认,是国际体育科学与体育教育理事会（ＩＣＳＳＰＥ）的成员。国际体育教育联合会最初仅以发展体育教育为其主旨,后来活动内容日益扩大,已经涉及到一般教育、运动教育、大众体育、健康娱乐等领域。它开展的主要活动是:建立地区和专门委员会、组织培训课程、代表大会和各种研讨会、交换访问、信息交流等。该组织的最高权力机构是代表大会,代表大会闭会期间由理事会负责。理事…     

国际体育联合会

1923年在布鲁塞尔成立,该组织一般只接纳团体会员,其成员已遍及世界上一百多个国家和地区。该联合会得到联合国教科文组织和国际奥委会的承认,是国际体育科学与体育教育理事会(ICSSPE)的成员。国际体育教育联合会最初仅以发展体育教育为其主旨,后来活动内容日益扩大,已经涉及到     

国际体育史学会第一届学术讨论会和理事会会议在芬兰举行

国际体育史学会(ISHPES)第一届学术讨论会和理事会会议于1992年6月8日至13日在芬兰士尔库举行。会议由芬兰体育研究会承办,得到芬兰教育部和国际运动科学和体育教育理事会(ICSSPE)的资助。 来自西班牙、美国、芬兰、牙买加、     

体质调查的方法与设计

<正> 近年来,对大中小学生的体育调查与研究,受到了各级体育、教育、卫生部门的广泛重视。通过调查研究,可以获得大量的有关学生体质状况的数据资料,为不断改善学校体育、卫生工作,提供科学依据。但是,有些调查,由于缺乏经验,设计不够严密,方法不够统一,因而影响了研究工作的质量,降低了资料和成果的科学价值。本文就有关体质调查的方法与设计作些简要介绍,以供广大体育教师和学校卫生工作者参考。     

体育教育专业学生对学校体育改革状况认知的研究

本文以国内外近几年学校体育教育改革为大背景,运用问卷调查法、文献资料和数据统计等方法,对体育教育专业学生对学校体育改革在指导思想和新概念、中小学体育课程改革、教学评价等3个方面的改革状况的认知情况进行调查与研究,梳理了基本观点。了解了体育教育专业学生对学校体育改革现状的认知状况。结果表明我校体育教育专业学生对改革的认知并不理想。并针对这些现象提出一些建议。     

合肥师范学院羽毛球主项提高班学生学习倦怠状况研究

本文立足于对合肥师范学院体育科学学院羽毛球主项提高班学生学习倦怠状况进行调查分析和研究,通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及从个人、家庭、学校、社会等方面分析羽毛球主项提高班学生学习状况及给出对策。近年来随着学习倦怠的研究深入,也出现了关于体育专业大学生学习倦怠的研究,可这方面研究也是很少,而关于羽毛球专业学生学习倦怠的研究就更少,本文以研究合肥师范学生羽毛球主项提高班学生状况为例,对其学习状况进行调查和处理,希望本研究能对教师的教学策略改进和学习状况的改变有所帮助。     

山西省北部山区民办中学体育工作调研

为了了解山西省北部山区民办中学体育工作现状及存在的问题 ,运用问卷调查、访问座谈等方法对山西省北部山区的民办中学体育课的教学时数、教学内容、教师学历水平、教师任职情况以及课外活动时数、课外活动内容、校运会举办情况等进行了调查。调查显示 ,山西省北部山区民办中学体育工作情况不容乐观。     

体适能教育理念对高校公共体育课程教学改革的影响

文章主要采取测试、调查、数理统计等研究方法,将体适能教育理念引人高校公共体育课教学改革。结果表明,"体适能"教育理念引入学校体育教学,在提高身体机能的同时,能引导大学生积极参加体育活动,增强自我主动锻炼意识,提高自我科学锻炼程度,能够帮助大学生更好地理解终身体育锻炼的价值、意义并养成良好的健康生活方式和行为习惯。     

中国学生体能素质持续下降的制度反思

运用新制度经济学的相关制度分析理论与方法,分析造成中国学生体质持续下降的制度原因,提出以下建议:改革教育制度,确立学校体育的重要地位;体教结合促进竞技体育在学校蓬勃发展;进一步宣传和教育,提高全社会,尤其是学生家长的体育意识,从制度根源扭转学生体质持续下降。     

生命安全诉求下学校体育运动教育的价值

从哲学、教育学、人类学等不同学科视角探讨学校体育的运动教育价值。指出学校体育运动教育应该回归人类体育的本源诉求,建立"基于生命存在的安全技能教育"、"基于生命维系的生活技能教育"、"基于生命发展的运动技能教育"三维价值观,并在实践方面提出了建议。     

初中体育教学中体育游戏的应用简析

随着新课改进程的不断推进,传统的教学模式显然已经无法适应教育改革的需求。初中阶段正是初中生身体健康发展的重要时期,所以体育教学不容忽视。只是,由于受到传统教学观念及教学方法的影响,使得体育教学的实践性和有效性都有所欠缺。作为一种内容丰富且形式灵活的教学手段,体育游戏应用于初中体育教学中,不仅能够提高初中生体育学习和锻炼的积极性,而且对初中体育教学质量及水平的提高,都起到了非常重要的作用。本文针对初中体育教学中应用体育游戏的重要意义及应用原则,进行了较为全面的分析,并基于此提出了几点体育游戏的应用策略。     

社会学视野下的我国“阳光体育”困境与发展对策研究

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一,基于这一现实,从社会学的视觉总结梳理我国开展＂阳光体育＂的现状,揭示其前进中面临的困境,提出了发展对策：明确科学的发展思路,树立正确的＂阳光体育＂观是导向;改革高考制度及完善相关法规是保证;加强学生安全教育是前提;切实改革体育课程,完善青少年体质监测制度是关键;加大投入,使学校体育基础设施和条件的改善与青少年健身需求相适应是良策;加强体育师资队伍建设,培养各类体育专门人才是基础;建立全社会共同参与的协同机制是核心等。     

新课标背景下株洲县农村中学体育教学的调查与分析研究

本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。     

学习化社会背景下的体育素养培养问题

文章提出，体育教育作为学校教育的学科，既要符合教育规律，又要符合体育作为运动学习的特殊规律。当今学习化社会理念要求的体育教育是要构筑终身体育体系，终身体育成为现实的前提是学校体育阶段体育素养培养问题，本文从体育的知识特性、运动超越性和运动学习的主体性来分析体育素养的培养。     

实习支教受援地学校体育情况调查与分析

本文运用问卷调查法、访谈法、数理统计法对新疆师范大学体育学院学生所在实习支教受援地学校体育现状进行调查,旨在为新疆师范大学体育学院实习支教岗前培训工作提供现实依据。研究结果表明：实习支教受援地学校体育教师师资力量缺乏,师资水平普遍较低,学生汉语言能力较差;学校体育场地条件偏差,拥有的体育器械、器材利用率较低;学校体育教学内容单一。     

探讨影响体育教学改革成效的主要因素及对策

在分析我国学校体育教学现状改革之后,认为影响体育教学改革成效的根本因素在于传统教育教学思想和教育实践存在很大的差异性,并且在一定程度上教学理论和教学实践缺乏一定的实践性和整体性。并且,从目前我国教育体制的角度进行分析,所采取的应试教育教学,导致了教学资源出现了配置不平衡的现象。因此,如何才能正确处理好继承传统教学模式和改革的关系,如何才能将教学理论和实践教学融合在一起是根本性的问题。因此,一定要强化教学内容并且正确分析国内外学校的体育院校的整体教育思想,才能更好地进行教学将体育精神整整的融入到教学当中,实现高效体育教学的改革。