迷失与救赎:体育中高考背景下学校体育的正义考量

学校体育正义对于维护学校道德规范、保障学生权益具有重要意义。在体育中高考背景下,考量得出：学校体育正义的价值迷失主要体现在体育道德的缺位、体育公平的违反、体育平等的漠视、体育公正的僭越、体育契约精神的缺场、体育权利的侵犯等层面。成因在于体育观念认知固化,体育素质水平低下;体育参与性别偏见,弱势群体遭到忽视;区域经济发展失衡,农村体育资源有限;缺乏有效监督机制,体育政策执行不足。解决措施：培育终身体育意识,提高体育价值认同;树立自由平等理念,促进学生共同发展;推进城乡资源流动,强化农村师资力量;优化学校体育政策,加强学校体育监管。     

身体哲学视域下的竞技体育伦理研究

身体哲学所论身体的此在性、差异性、历时性为从伦理学角度审视竞技体育提供了全新的视域,让竞技体育的身体德性着眼于体育人的外在身份条件与内在精神价值。而在激烈竞争与相互尊重中,竞技体育的正义内涵也融入了身体概念。无论是竞技规则还是体育制度,亦或是体育法律,都是从维护体育人的身体正义出发赋予竞技体育的伦理价值。     

学校体育伦理的内涵、缺失与建构

对学校体育伦理的内涵、缺失与建构进行分析.认为学校体育伦理贯穿于学校体育活动过程中,反映了一定时期内社会公众对学校体育活动的道德价值评判和理想,是学校体育活动中平衡各方利益的"杠杆".学校体育伦理应关爱学生的生命价值,确保学生接受学校体育教育的权利,向以人为本的伦理价值观回归;学校体育应倡导公平、正义的环境;学校体育应确保参与者能够相互尊重、平等相待、共同发展.     

构建竞技体育和谐师徒关系的契约论思考

和谐的师徒关系是竞技体育和谐健康发展的重要保障。从契约论角度，分制度和伦理两个层面对师徒关系问题进行探讨和审视，提出构建我国竞技体育和谐师徒关系的对策：加强法规及制度建设、培植共同价值观以增强师徒凝聚力、主动营造和谐关爱的氛围、保持效率与公平的动态平衡。     

学校体育的伦理审视

伦理具有深刻的批判反思与自我反省功能,同时,这种批判反思与自我反省功能直指学校体育这一伦理实体中的每一个人的内心世界.因此从伦理去审视学校体育对于促进学校体育的发展具有积极而深刻的意义.学生体育权利的保障和实现离不开伦理对学校体育"实然"状态的反思和批判.同样,学校体育的健康、持续、高效开展也离不开伦理的价值导向与行为规约.学校体育由"实然"状态向"应然"状态的转变,需要我们在学校体育价值取向上确立关怀生命的价值取向,重视学校体育的个体享用功能,在体育教学方面努力做到体育教学的公平与正义,在课外体育活动方面努力通过制度措施保障学生自由、平等参与体育活动权利的实现,在学校运动竞赛方面确立竞赛活动的人文性、游戏性、教育性、非功利性.     

竞技体育伦理道德的困境及其化解——以我国运动员“年龄门”事件为例

以近几年中国运动员屡屡被查出的年龄造假事件为例,剖析造成这一现象的原因,提出了加强和完善我国体育伦理建设的对策:一是加强社会各领域的思想道德建设和体育行为主体的职业道德教育;二是尊重个体利益,建立具有人文关怀的合乎市场经济规则的伦理道德制度;三是加大体育法制的惩治力度,加强体育伦理和法制的结合度;四是加快政府职能转换,创造良好的市场竞争环境;五是加强对体育主体的评估监督及对权力的舆论监督力度,完善体育伦理道德体系。     

城市变迁中的体育与体育特色下的城市——专访南京大学城市科学研究院院长张鸿雁教授

体育是城市现代性的重要表征。体育理念中的规则意识、公平原则以及竞争取向与城市发展中的契约意识、法权理念和自治意蕴具有相通性,城市为体育孕育生长环境与制度基础,体育为城市注入空间活力与生活文化。当下中国城市化进程加快,城市体育发展模式、体育建筑意向表达、体育城市布局发展、体育小镇规划建设等话题备受关注和思考。对此,《体育与科学》编辑部对南京大学城市科学研究院院长张鸿雁教授进行专访,本次访谈既涉及体育与城市的关系类型、体育建筑与城市意象等理论和经典命题,也涉及体育城市、体育小镇、体育产业等热点和实践话题,从城市发展史、城市文化资本和城市社会结构变迁等角度,解读并分析当前体育与城市研究中的若干议题,希冀为体育运动与城市发展以及体育与城市研究拓展新的认知生长点。     

论体育管理与伦理的结合

体育的伦理具有由“物”到“心物结合”再到“心”的特征，而管理是以人为中心，从此意义讲体育本身所固有的伦理特性与管理有天然的联系，因此将体育、管理、伦理三者结合具有可行性。在体育管理活动中，最能体现体育管理者伦理观念的就在决策过程中，现代体育管理者要做出完善的决策必须首先提高自已的伦理道德水平。在体育管理的过程中，要正确处理人的两面性、人际关系的处理、正确认识伦理、规则与制度、体育管理中的伦理与法律关系等方面的伦理问题。     

“体育影子教育”的失范与现代重构

教育学界中影子教育主要指涉学科或学术类课程,而体育应试和择校制度催生了体育影子教育的出场。研究认为:体育影子教育在实践发展中存在对素质教育原点的背离、行业失范,加剧了新的教育不平等和阶层固化特征,理应引起学界和社会的重视。对体育影子教育的无序发展、失范乱象需进行综合治理,其具体路径依赖于全人教育理念的顶层设计、立德树人的可持续发展以及行业规范和自律的加强。     

基于他人伦理框架的体育治理研究

对体育治理实践展开伦理追问是促进体育治理发展的重要前提。体育治理他人所传达的内涵为社会与社会多元体育治理主体,据此,体育治理他人伦理问题有“相对他人”和“绝对他人”的二元面向:其一,应重视他人需要,基于伦理视角考量体育治理手段的正当性,对复杂体育治理关系包含的伦理意蕴加以反思;其二,确证社会多元体育治理主体的他人地位,认可并尊重他人的客观存在,与他人协同共治,并在体育治理中可以对他人负责。体育治理他人伦理的根基是诚实守信,目标导向为体育资源配置的公平公正,具体包括自我与他人的商谈伦理、责任伦理、制度伦理以及发展伦理。基于他人伦理框架研究体育治理问题的理论创新在于带来了一种新颖的交叉学科视角,实践价值在于为推进现代化的体育治理体系和治理能力建设带来了内生动力。     

竞技体育可持续发展的伦理意蕴

以竞技体育可持续发展的伦理视角进行切入,以期为我国竞技体育可持续发展贡献相关的理论资源和引入新的理念。研究方法主要是文献研究法和伦理学的价值分析法。研究结论和提出观点竞技体育可持续发展观伦理维度的介入表现在,竞技体育的发展表现出规律性与价值性,对其评价既是效益评价又是伦理评价,竞技体育的良性发展是自身小系统的发展与大的社会系统两方面的协调发展;竞技体育可持续发展的本质是人的发展,其内涵为将人视作最高目的,关心人的物质利益和精神状态等方面;竞技体育可持续发展的核心是社会公正;竞技体育可持续发展强调代际公正和代内公正;竞技体育可持续发展是一个包含伦理因素在内的多维目标和操作体系。     

传统义利观与竞技体育伦理价值的重构

应用文献、逻辑等方法,在分析我国竞技体育利益的变迁和伦理问题的实质的基础上,阐述竞技体育伦理价值重构的必要性,从我国传统义利观的基本思想的角度,探讨传统义利观对竞技体育伦理价值重构的影响,进而提出"义利并行、协调发展"、以"道德内化力量自律,来超越和弥补外在他律的不足"来规范调节义利的相互关系,使个人利益、集体利益和国家利益协调发展,使各利益主体共同维系竞技体育的伦理道德,从而促进竞技体育良件发展.     

现代运动特性论——以美国当代体育运动为分析案例

运动特性作为运动社会学研究的基本概念，是学者们普遍关心的问题，本文选择有代表性的几位学者对运动概念的理解，分析了现代运动的特性，并以美国当代体育运动为案例，探讨职业运动与游戏的分别。     

体育商业保险──一种新的体育经济手段

体育运动的商业保险，是推进体育产业化、发展体育经济的一种有效手段。开展体育运动商业保险，既有利于国家社会经济的发展，也有利于体育运动自身的发展。通过商业保险与社会赞助的功能比较，结合国内外体育运动实践，说明商业保险具有比社会赞助更多，更大的优势。因此，必须加强对体育运动商业保险的认识研究，进一步发掘它的经济功能，使之在社会主义市场经济体制下，深化体育改革的进程中，为不断扩大我国体育事业的社会投入，有效增强体育自我发展的活力，发挥应有的作用。     

我国少数民族传统体育面临的困境与发展对策探析

文章运用文献资料法、调查法、逻辑推理等研究方法,对我国少数民族传统体育面临的困境进行了详实的探讨,同时提出了较为合理的对策与建议,认为积极挖掘整理、加大政府支持力度、纳入教育和全民健身体系、深化理论学科体系和人力资源的建设,加强与世界体育文化的交流等才是少数民族传统体育可持续发展的必然之路.     

社会公平语境中我国城乡群众体育发展的差异与统筹

以社会公平视角审视我国城乡群众体育的发展差异,认为二者当前在体育权利平等与体育机会均等二个方面均存在程度不同的不公平现象,体育公共政策不对称、体育资源配置差异显著、体育权利实现失衡是其集中表现。而城市偏向的经济及政治制度、竞技优先的体育发展战略、城乡居民生产生活方式及受教育水平的差异是造成不公平的主因。据此提出以科学发展观统筹城乡体育,制定城乡群众体育一体化发展规划;改革创新农村体育公共服务产品供给机制,纾缓供求矛盾;发挥城乡各自优势,寻求不同的群众体育发展路径和模式;夯实城乡均衡发展格局的区域支撑(点);加强宣传指导,提高农民体育意识和组织化程度,激发农村体育文化消费需求等统筹发展的对策。     

系统构建体育环境初探

通过文献资料调研与逻辑分析法研究提出了体育可持续发展的环境构建问题 ,包括环境研究 ,建立体育环境学科体系 ;提高认识 ,树立体育系统意识 ;加强体育环境管理。     

体教融合背景下青少年体育后备人才培养的现实审视与战略取向

新时代体教融合坚持“健康第一”教育理念,立足加强学校体育,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,对促进青少年身心健康和加强体育后备人才培养具有深远意义。以中央深改委关于体教融合重要论述为依据,梳理传统体教融合演进脉络,从政策支撑和现实需求释读新时代体教融合内涵,对比新旧体教融合概念差异,研判新时代青少年体育后备人才培养形势,总结现实困境并提出未来发展战略取向。认为新旧体教融合在概念内涵、培养主体、培养目标、关注对象和工作内容上都存在显著差异;新时代青少年体育后备人才面临协同共治的社会环境、多元共识的体育功能和矛盾重重的培养现实;存在环境失真、制度失灵、机制失衡和模式失新的现实困境;未来发展应注重深化思想融合,营造发展环境;促进目标融合,破除制度壁垒;推动资源融合,畅通培养机制;加快措施融合,创新发展模式。     

中国式体育现代化与体育强国建设

建设体育强国的本质是体育迈向现代化的过程,体育现代化实现已成为现代体育发展的根本方向。研究以“二十大”精神为指引,遵循现代化理论,分析中国式体育现代化的内涵、特征与价值,提出中国式体育现代化概念。研究认为,中国式体育现代化是马克思主义理论的中国实践,是中华体育精神的传承与宣扬,是软硬条件的与时俱进与更迭,是传播中国体育文化的重要选择。分析中国式体育现代化达成的现实基础,提出中国式体育现代化促进体育强国建设的推进策略是确立体育强国建设的理念思路、加强体育强国建设的策略谋划、深化体育强国建设的重点领域改革。