我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势

对我国大学生野外生存生活训练现状进行研究,以求全面了解我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势。结果显示:开展大学生野外生存生活训练可以完善体育课程体系,拓展体育课程内容,使大学生掌握有关野外生存的基本知识和基本能力,促进大学生身心健康和谐发展。     

大学生“野外生存生活训练实验”的安全问题研究

运用文献资料、案例分析、调查咨询等研究方法,对大学生“野外生存生活训练”实验基地的安全问题进行研究。认为,高校在开展野外生存生活训练课程时应把安全问题放在重要的位置,同时提出对策与建议。     

提高在杭高校“野外生存生活实践”课程实效性的方法探讨

在调查在杭高校中开设《野外生存生活训练》课程现状的基础上,提出应在学校里建设“野外基本技术训练”实验室;在浙江科技学院附近建立短期“野外生存训练实践”基地;利用浙江林学院“野外生存”的丰富实践经验,在国家级“野外训练”实践基地——大明山开展长期的实践活动。领导的重视及专业教师的配备等条件也是影响该课程开展的因素。     

海岛野外生存生活训练对大学生心境和情绪的影响

采用POMS心境状态量表及剖面图,对参加海岛野外生存生活训练、篮球和乒乓球的大学生进行前后心境状态和情绪比较研究.结果表明:海岛野外生存生活训练对改善大学生心境状态和情绪效果显著、全面.     

我国高校野外生存生活训练课程研究现状分析

本文以我国野外生存生活训练课程研究学术论文为研究对象，从时间分布、期刊分布、课题情况、作者分布、研究方法和研究内容等方面对我国野外生存生活生活训练课程研究现状进行了分析。结果表明，在野外生存生活课程日益受到学者、各类课题和期刊重视的同时。也存在课程实践偏少的情况。提出部分有条件的高校应开设野外生存生活训练课程，并建设野外生存生活训练课程实践基地，同时也不能偏离高校体育改革与发展的方向。     

构建高校野外生存生活训练课程安全体系的理论研究

以安全理论为支撑,以课程教学实践为依据,运用文献法、调查法、逻辑分析法等研究方法,在分析大学生野外生存生活训练课程教学实践特殊性和课程安全体系建立必要性的基础上,提出了这门拓展课程安全体系的建构原则,进而从理论上构建了一个开放的、动态的、多元的大学生野外生存生活训练课程安全体系的框架。该体系包括专业培训、安全管理、安全监督、应急救援和风险保障5个方面。     

野外生存新课程的开发与研究

随着高校体育的改革和发展的必要趋势,为使高校体育的教学模式、内容与发展相一致。适当的开展野外生存生活训练可以完善体育课程体系,拓展体育课程的内容,促进大学生身心健康的和谐发展;但又因为安全问题、宣传力度和科研方面尚处于薄弱地位,这些问题亟待研究解决。     

大学生野外生存体能体验课教学实践研究

开展野外生存生活训练课投入的人力和物力相对较大，大范围开展教学的可能性较低，结合大学生野外生存生活训练课的成功经验，借鉴野外生存训练的部分内容、练习手段、环境模拟等，尝试将野外生存生活训练课的内容迁移到校园体育教学中，以吸引更多大学生的参与。     

“大学生野外生存生活训练”② 高校“野外生存生活训练”课程的设计

1．引言“野外生存生活训练”是指在远离居民点的山区、丛林、荒漠、高原、孤岛等野外环境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物质条件下，依靠个人、集体的努力保存生命、维持健康生活能力的训练。它以自身的挑战性、冒险性、趣味性和实用性等特点而引起了人们广泛的兴趣，目前，它已作为一种崭新的体育课程模式，引进高校体育课程体系之中。2002年7月“大学生开展野外生存生活训练实验研究”课题组在东北帽儿山、浙江大明山和湖北神龙架三个实验基地成功地组织了我国首次“大学生野外生存生活训练的实验研究”。相信这一新型的体育课程…     

挑战性体育课程对大学生健康的影响

本研究通过在体育课教学中进行野外生存生活训练内容的教学实验,与传统的体育教学比较,得出野外生存生活训练对大学生的健康有积极的促进作用.此课程不仅是对传统体育课程内容和形式的改革和补充,也为普通高校的体育课程与教学改革、普及野外生存生活训练课提供参考依据.