"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示

在素质教育改革不断推进和"健康第一"指导思想要求下,中小学体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,协调发展智商、情商、意商,使学生学会做事、学会关心、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进.     

浅谈对高职学生学习自我评价能力的培养

学生自我评价是指学生自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。很多学生把学习评价简单地等同于考试。在这样的观念指导下,只能越学越被动。目前高职院校的考试方式和教育评价体系很不完善,因此,要想提高学生的学习效率,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

在计算机教学中教会学生学习

现代教育理论认为:在教学过程中,学生是学习的主体,在教师的指引下,应由学生自己发现问题、解决问题。教师如果不注重学生主动参与,学生会经常处于被动接受知识状态下,久而久之,学生只知其然,不知其所以然,从而产生厌学的心理,使教学效果事倍功半。所以,让学生学会自主学习是教学中必须重视的问题。教学中要激发学生自主学习的积极性,促使其成功,使学生在道德、情感、知识、技能等方面获得全面提高。那么教学中如何让学生学会学习呢?     

中学信息技术教育探究

在信息化高度发展的今天，信息素养就成了我们现代人类整体素质的一个重要组成部分，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术，正在越来越深刻地改变着我们传统的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式。信息技术教育，实质就是实行素质教育的一个方面，就是如何培养学生的信息素养，使其学会利用现代信息技术进行学习、工作和生活，那么就显得尤为重要。     

浅议实施素质教育背景下的中小学图书馆建设

当前,中小学校正在大力实施以课程改革为核心的素质教育,其中又以确立学生在教学活动中的主体地位为重要条件之一,要求学生能够学会学习,正确地对待学习,学习目的明确、态度端正、积极性高、自觉性强,特别强调学生能够自主、自觉、自由地学习,正如《学会生存——教育世界今天和明天》一书中作者所论述的:“我们应使学习者成为教育活动的中心;随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由;由他自己决定他要学习什么,他要如何学习以及在什么地方学习与受训。这应成为一条原则。”要求学生成为自主学习的人,为其终身学习奠定知识和能力的基础。然而,我们只要仔细地想一想,我们的中小学生当前能够成为这样的人吗?学生自主、自觉学习的前提条件是“自由”,学生能够“自由”     

论开放教育中网络助学课件的制作和运用

对于开放教育学生而言,以自主学习为主要学习方式的远程开放教育模式可以激发他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯,使学生终身受益。因此,制作一个好的网络多媒体助学课件,对于帮助开放教育学生真正学会学习就显得极其重要。本文以《中国现代文学专题研究》网络多媒体助学课件的制作为例,论述了网络多媒体助学课件在远程开放教育教学中的运用。     

网络环境下大学英语课堂教学模式方法研究

在经济全球化背景下,社会及用人单位对高职高专的英语教学提出了更高的要求。以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术正在对传统的教育理念、课程内容产生深刻的影响和变革作用。因此,网络教育与课程整合将是一个新的理念的提升,可以充分激发学生的学习兴趣,发挥学生英语学习的主观能动性。     

远程教育中课堂教学模式的研究--浅谈《英语教学法》课程的教学

正在开展的"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究,倡导的是培养学生自主学习的学习模式,在这一思想的指导下,面对一个特殊的学生群体,应采用什么样的教学模式呢,根据教材的特点,从学生的实际需求出发,提出了"反思性互惠式教学模式",并对远程教育的开展提出了一些建设性建议.     

小学劳动教育项目式学习教学实践——以“智能花匠”为例

在“双减”政策背景下,我们围绕“五育并举”目标,将劳动教育的种植养护主题教学内容与科学、人工智能课程有机融合,采取项目式学习方式开展劳动教育。学生通过完成一个个劳动子项目,不仅了解了家居植物种植方法、养护技巧等科学知识,还学会了运用编程技术设计“智能花匠”,有效锻炼了学生的劳动能力,培养了学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯和积极的劳动精神。     

思维训练与自学能力的培养是让学生学会学习的关键

“读书是自己读书 ,学会学习为教育中心”是各国教育的趋势。思维的训练和自学能力的培养是让学生学会学习的关键。语文教改中进行这些方面的探讨和尝试 ,有助于学生学会学习     

基于思维导图的自主学习在高职教育中的实践研究

随着现代教育的发展,学习方式的变革成为教学改革的重要课题。学生自主学习能力是当前高素质人才不可缺少的基本素质之一。以学生发展为本,关注学生的学习过程,培养他们自主学习能力,让他们学会学习,为今后的继续学习和高效学习打下基础,是当代高职教育的一个重要主题。思维导图作为一种学习认知工具,能有效提高学生自主学习能力,从而越来越受到教育界关注。本文结合当前高职学生在自主学习方面存在的各种问题,介绍了思维导图在高职教育中的应用实践的几个方面,并分析了思维导图在提高学生自主学习能力方面的应用实效。     

如何在信息技术课程中开展课题研究活动

研究性学习模式的介入,给现行信息技术教育提供了一个新的学习视角,它改变了知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力,把静态的教学变为学生主动参与的开放式的动态教学,重视学生个性化的教育,使得每一个学生都有尝试成功、学会创新的机会。信息技术研究性学习的开展可以通过两个途径:一是渗透于日常课堂教学中的探究式学习;另一种是主要利用课余时间,为期较长的课题研究活动。两者紧密结合,互为补充,共同完善信息技术教学。主要探讨如何在信息技术课程中开展课题研究活动。     

高职财经英语教学中运用行动学习的策略

行动学习本质是在实践中学会学习、在实践中学会行动以及以学生为中心。本文在分析行动学习内涵和基本教育理念的基础上,结合财经英语课程的教学内容和目标,尝试将行动学习教学策略运用到高职财经英语的课堂教学中,期望提高财经类专业学生的涉外业务能力。     

构建基层电大远程开放教育助学服务体系的理论与实践

随着计算机网络技术的不断发展,建立和完善一个高效和全面的开放教育助学服务系统是保证远程教育发展的关键任务之一。构建基层电大远程开放教育助学服务体系,对学生进行现代远程开放教育思想的培训,使学生树立自主学习的新观念;帮助学生了解本专业的学习资源及其获得方法;转变教师角色,指导学生学会选择和使用各种教学媒体资源;充分了解学生的学能与动机,为学生提供个性化学习辅导服务等。     

基于教育生态学转化学困生的教育策略

目前,高等教育由精英化转向大众化,尤其是高职教育正在迎来一个低分时代,100多分就能上大学。这些学生中大部分属于学习困难的学生,他们对学习有着很强的抵触心理,对学习失去了兴趣。如何激发学困生的学习兴趣已经成为高职教育面临的重要问题。本文借助教育生态学的理念,力求在学困生的转化方面进行革新,从而解决当前学困生的教育问题。     

班级教育心理环境建设的思考

教师要以良好的心理素质和健全的人格魁力为学生树立榜样,更要积极主动地深入到学生之中,只要班主任真正做到师生平等、真诚相待、以情换情,就一定能营造出一个良好的班级心理教育环境。在这样充满激情向上的环境中,学生能健康地学习、生活、发展,并被培养成一个真正学会学习、生活、社交、审美、劳动与创造的全面发展的健康人才。     

"新课改"与高师学生教育科研素质培养

"新课改"的稳健推进需要教育科研型教师的支撑。这种新型教师的养成不是"教"出来的,而是高等师范院校对学生进行教育科研素质培养的结晶。本着"在学习中学会学习,在科研中学会科研"的理念,高等师范院校应大力发挥教育科研素质培养的资源优势,推进教育科研目标、管理、意识、阵地的全方位下移,并积极探索对学生教育科研素质培养的有效模式。同时,这些改革思路进入教育实践的过程,也就是教育科研回归实践、科研权利师生共同分享的过程。     

运用科学的方法深化俄语学法指导

学法指导是提高俄语教育质量的一个重要途径.学法指导可以提高学生的能力素质,使学生不仅掌握学习俄语教科书的基本技能,而且学会自学教科书以外的俄语知识的能力.学法指导还可以提高学生的道德素质,使学生形成正确的学习俄语的动机,引起浓厚的学习兴趣,增强学习毅力,调动非智力因素的积极性,培养学生明辨是非的能力.     

谈中专生学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动,完成学习任务,获得学习效果的能力。中专生学习能力具体表现在:终身学习理念淡薄;不善于质疑问难;不善于查找资料;自学能力差;概括能力不强。针对学生学习能力表现,本文提出了五点措施,即加强学习目的教育,增强学生的终身学习理念;改善教育环境,加强课程改革,提高教学水平,激发学生学习兴趣;教学生学会学习;搞好社会实践教学,提高学生的实践动手能力;加强中专生心理健康教育,提高学生的心理品质。     

班杜拉自我效能理论对“教学生学会学习”的启示

21世纪是一个终身学习的世纪。关注学习 ,关注怎样教学生学会学习就等于关注我们的生存和发展质量。本文据班杜拉的自我效能理论认为 ,培养学生的自我效能感是“教学生学会学习”的重要内容 ,文章从学习策略、自我监控能力、学习目标的设定三方面进行了分析