艾氏儿童行为量表在成都地区的应用

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童1040名;男518人,女522人;独生子女717人,占68.9%,共筛出有行为问题儿童110名,发生率为10.57%;男女之间无显著差异;独生与否无显著差异。     

艾氏儿童行为量表的初步应用

用教师用艾氏儿童行为量表调查北京市4～16岁儿童597人及云南普洱县小学全体学生318名。另用自填表调查北京市中学生201名。结果提示云南样本的儿童行为问题较北京高,     

山东省城市少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童6319人,其中男3264人,女3055人。共检出有行为问题儿童797名检出率为12.61%,95%可信限为11.79～13.43%。男女之间无显著差异。     

甘肃省少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查了天水市秦城区1120名4～16岁儿童,计男559人,女451人。检出有行为问题儿童164人,检出率14.64%。其中男孩16.45%,女孩12.83%;独生子女14.90%,非独生子女14.49%。     

农村"留守儿童"心理健康状况的性别差异分析

目的了解性别因素对农村“留守儿童”心理健康状况的影响。方法采用EPQ(7岁~15岁)个性问卷和儿童自我意识量表作为调查工具,将160名“留守儿童”作为研究组,154名非留守儿童作为对照组进行调查,两组各自进行因子分之间的性别比较。结果留守组儿童男女之间在内外向、神经质、行为、智力与学校情况、合群和自我意识总分这6个因子上有显著差异,非留守组男女之间仅在行为因子上有差异。结论男性“留守儿童”心理健康状况较女童差。     

宁波市4—16岁少年儿童行为问题的相关因素研究报告（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查宁波市海曙区4～16岁儿童1100名,其中男549人,女551人;独生子女占58.8%。共筛查出行为问题发生率为15%。发现行为问题与性别、独生与否、养育类型、家庭类型、母亲职业、怀孕分娩情况、是否近亲婚配、儿童年龄、父母文化程度、及父母期     

上海地区少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查了上海地区4～16岁儿童1702名。市区1004名,其中独生子女745人,占74.2%;农村698名,其中独生子女455人,占65.18%。共筛查出有行为问题儿童123例,检出率为12.25%。市区与农村无明显差异。独生与否也无明显差异。与全国常模相比,4～5岁女孩多动分较高;6～11岁男孩分裂样或焦虑分略高;6～11岁女孩残忍分较低。     

广西柳州市少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查柳州市4～16岁儿童1040名,男女各半。共筛出有行为问题儿童123名,发生率为11.73%。广西地区儿童少年行为问题常模     

西安市少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童1050名,男女各半。共筛出有行为问胚儿童165名,占15.71％。西安地区儿童青少年行为问题常模西安市少年儿童行为问题调查(摘要)@蔡小明$陕西省教育科学研究所 @程志屏$陕西省教育科学研究所     

泰安市城市行为问题学龄儿童的认知功能对照研究

目的探讨行为问题儿童的认知功能水平及特征。方法采用Rutter儿童行为量表教师问卷在小学3～5年级,9～12岁学龄1020名儿童中筛选行为问题儿童：按1：1配对比例,从行为正常儿童中抽取同性别同年龄儿童87名作为对照组。采用龚耀先编中国韦氏儿童智力量表（C—WISC）,测验儿童智力水平;许淑莲编临床记忆量表,测验儿童短时记忆;数字划销测验（CT）,测验儿童的注意力水平;龚耀先编第四例外测验,测验儿童思维概括水平。结果行为问题儿童在算术、VIQ、拼图、PIQ、FSIQ、VCIQ、M／CIQ、智力不均衡、指向记忆量表分值、数字划销测验的净分值、失误率等方面与正常儿童比较差异具有统计学意义。行为问题儿童的Rutter量表分值与M／CIQ、数字划销测验的净分值呈显著负相关;与失误率呈显著正相关。结论行为问题儿童可能存在部分认知功能方面的缺陷。     

北京地区少年儿童行为问题调研（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查北京地区4～16岁儿童612名(男303,女309)。共检出有行为问题儿童57名,检出率9.7%;男女之间无显著差异。     

延边地区少年儿童行为问题调查（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童1012名。筛查出有行为问题儿童64名,检出率为6.32%。城市与乡镇儿童无显著差异;汉族与朝鲜族儿童无显著差异;独生与否也无显著差异。     

4～16岁少年儿童行为问题流行病学调查(摘要)

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童共1023名,发现有行为问题的儿童为113名,占总数11.1%。男女之间无明显差异;独生与否也无明显差异。     

亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用

目的探讨亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用。方法选取24名情绪问题的儿童,随机分为训练组(12人)和对照组(12人)。训练组的家长予亲子游戏治疗小组训练,对照组未做系统干预。比较干预前后两组父母接纳量表及家庭压力量表分数。结果共收集训练组的有效数据20份,对照组19份;干预后,训练组家长接纳量表总分高于对照组(P0.05);训练组儿童行为问题严重程度低于对照组(P0.05)。训练组在接纳差异性和接纳独立性维度上较干预前提升(P均0.05)。干预后行为问题程度和家长压力皆低于干预前(P0.05)。结论情绪问题儿童的家长通过短期的小组训练,学习亲子游戏治疗方法,能提高对孩子的接纳度,及减轻家长的压力,亲子游戏治疗可进一步推广使用。     

艾氏儿童行为量表在新疆地区的应用（摘要）

用艾氏儿童行为量表调查北京地区4～16岁儿童1200名,男女各半。能供统计的资料989份,共筛查出有行为问题的儿童共133名,检出率为13.16%。     

1780名小学生行为问题及其影响因素

目的　调查小城市小学生行为问题及其影响因素。方法　采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ 儿童行为量表中译本和自行设计的父母及儿童一般情况调查表。结果　１７８０ 名６ ～１１ 岁小学生中行为问题部分总分平均为（２３－８３ ±１９－２３） 分，检出有行为问题者２７９ 人（１５－６７ ％ ） ，其中男１５８ 人，女１２１ 人，男女比为１－３ １ 。结论　父母关系不和，初中以下文化，为个体户或无业者；单纯由家庭抚养或寄养在亲戚家，二子女家庭儿童行为问题高于其它各组（ Ｐ＜ ０－０１） 。儿童出生时有窒息、脐带绕颈、使用产钳或胎头吸引器助产者，其行为问题发生率高于顺产或剖腹产者（ Ｐ＜ ０－０１） 。     

重庆市少年儿童行为问题调查(摘要)

用艾氏儿童行为量表调查4～16岁儿童共500名。检出有行为问题儿童60例,占12％, 正在复查中。重庆市少年儿童行为问题调查(摘要)@乐晓坡$重庆市第一精神病医院     

自闭症儿童曼陀罗绘画治疗功能研究及其深度心理依据讨论

目的研究曼陀罗绘画治疗方法对自闭症儿童的干预效果;就曼陀罗形式对自闭症儿童的特殊作用机制进行理论探讨。方法把46名自闭症儿童分为实验组(23人)和对照组(23人),实施持续6个月的治疗。其间两组儿童均由自闭症学校按原计划进行康复训练,实验组同时接受曼陀罗绘画治疗,对照组不接受该绘画治疗。治疗前后运用中文版的《心理教育评估量表(第三版)》(PEP-3)中的发展及行为副测验进行评分,并对结果进行描述和分析比较。结果两组治疗前后在PEP-3的五个变量的组间差异均非常显著(P0.01),在大肌肉等三个变量的组间差异显著(P0.05),在社交互动等两个变量的组间差异不显著(P0.05)。结论曼陀罗绘画能促进自闭症儿童整体心理和行为能力的改善,其治愈功能具有理论上的合理性和实践中的有效性。     

海阳市农村留守儿童心理健康状况调查

目的系统评价农村留守儿童的心理健康状况,为提高留守儿童心理健康水平提供科学依据。方法采用分层抽样法,抽取海阳市农村地区3所小学及3所初级中学7~17岁学生共1416名,其中留守儿童649名,非留守儿童767名。采用儿童青少年心理健康量表(MHS-C)和Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)对649名留守儿童和767名非留守儿童的心理健康状况进行调查。结果留守儿童的MHS-C总分、情绪、意志行为、个性特征、PHCSS总分、焦虑和合群的得分均低于非留守儿童(t=-17.900~-2.954,P0.05)。留守儿童在认知、思维与语言、情绪、行为、合群、智力与学校情况、焦虑因子的得分存在性别和年级差异(t=-5.877~4.667,P0.05)。留守儿童的情绪和焦虑呈正相关(r=0.289,P0.05);意志行为和行为呈正相关(r=0.296,P0.05);个性特征和合群呈正相关(r=0.215,P0.05)。结论留守儿童更容易存在情绪和行为问题,"留守"对男童较为不利,应采取针对性措施,展开对农村留守儿童的心理健康教育工作。     

对945名儿童的行为问题及其影响因素的调查结果与分析

本文对儿童的行为问题及其影响因素进行了多元逐步回归分析 ,旨在了解诸多因素对儿童行为问题的影响程度 ,为早期干预提供依据。1　对象与方法1.1　对象　整群抽取江苏省镇江市城乡三所小学共94 5名儿童。其中城市 4 4 7名 (男 191名、女 2 56名 ,平均年龄为 12 .6± 2 .3岁 ) ;农村 4 98名 (男 2 31名、女 2 67名 ,平均年龄为 13.2± 3.1岁 )。1.2　方法　由调查对象的家长自己填写调查表。其内容一是Ａｃｈｅｎｂａｃｈ氏 (家长用 )儿童行为量表[1] ,二是自编的儿童家庭环境问卷 (包括家庭结构 ,居住面积 ,父母的文化、职业 ,父母关系 ,父…