方剂教学宜突出互动式教学法

方剂学是研究治法与方剂配伍规律及临床运用包容多学科知识、实用性强的一门学科,其既是一门基础课,又与临床各科紧密相连,是沟通基础与临床的桥梁课,具有基础应用学科的性质,其教学质量的好坏直接影响中医药事业的传承。     

诊断学检体课教学体会

诊断学是应用医学基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是从基础过渡到临床的一门桥梁课程,是学习各科临床课程和以后从事临床工作的基础。诊断学检体训练课以     

应用PBL教学模式改进病理学教学的探讨

病理学是沟通基础医学与临床医学的一门桥梁学科,起着承前启后的重要作用,其学习必须以解剖学、组织胚胎学、生理学等作为基础,同时又为以后学习临床课程做准备。病理学教学的特点是直观、形象,但内容繁杂,点多面广,抽象概念与形态学描述多,是较难学习的一门学科。因此,在教学过程中,教师要改进教学方法激发学生学习热情,培养学生的分析问题和解决问题的能力,达到最佳教学效果。     

骨伤科实践教学的改革与思考

骨伤科在近十年来是中医高等教育中发展迅速的一个专业,在临床医疗中日益显示出强大的生命力。作为二级专业设置的一门新学科,教学中存在着不少有待完善的地方。其突出问题之一,是如何将前期基础和专业基础教学内容有效地服务于后期临床,将书本理论与实践操作互补互参,融为一体     

关于提高病理学教学质量的几点思考

病理学是沟通基础医学与临床医学的一门桥梁学科,起着承前启后的重要作用,其学习必须以解剖学、组织胚胎学、生理学等作为基础,同时又为以后学习临床课程做准备.病理学教学的特点是直观,形象,但内容繁杂,点多面广,是较难学习的一门学科.     

口腔解剖生理学教学中多媒体应用的利与弊

口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。这门课程的目的在于阐明口腔、颅、面、颈部的层次和器官形态,辨识其结构特点及毗邻关系,掌握其功能活动原理、发生条件及其影响因素,紧密地联系临床实际,从而为口腔临床医学课程奠定必要的基础。口腔解剖生理学是一门重要的口腔医     

多媒体技术在《药理学》教学中的应用

药理学是医学学科中一门重要的基础课程，同时也是联系基础与临床的桥梁学科，其主要任务是要求学生掌握药物与机体问的相互作用及其规律、药物的药理作用及临床禁忌证，从而为临床合理用药提供理论基础。长期以来，药理学的教学工作以传统的教学方法为主．易受到时间、地点和师资的限制，实验课的开设更受教学仪器设备的限制。     

临床病例在解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门必修的形态学科和重要的医学基础课程,扎实的人体解剖学知识是医学生学好临床课程的关键及迅速熟悉和掌握临床应用技术的重要基础[1].     

生物化学实验课结合型教学模式的探索

生物化学是一门实验性极强的医学基础学科,是生命科学的基础与前沿.自上世纪以来,随着科学技术的进步,生物化学学科得到了迅速发展,其理论已深入到相关的基础与临床学科中,其技术已成为各学科研究的主要手段.     

临床检验基础课程双语教学的探讨

临床检验基础是医学检验教学中的一门重要学科．也是一门重要的专业基础课。现在．随着科学技术的快速发展,进口仪器的大量引进．对检验学生外语水平的要求也越来越高。而双语教学在临床检验基础课中的应用,则更是为了培养和提高学生的外语能力和综合素质,以适应国内外医学科学发展的需要,了解和掌握医学的最新成果。同时也有利于在我国就读的留学生学习专业的知识。     

医学模型在耳鼻喉科研究生的临床实践技能培养中应用的设想

1耳鼻咽喉科是一门实践性极强的专业学科 虽然耳鼻咽喉科学是临床考查科目,但在医学模式发生转变的今天,由于人们对健康要求的不断提高,耳鼻咽喉科学在临床实践中的重要性日趋明显,耳鼻咽喉科教学面临新的挑战[1].耳鼻咽喉科是一门实践性极强的专业学科,其专业的特殊性要求既要拥有坚实的医学基础,又要具有娴熟的临床操作技能.这对耳鼻咽喉科研究生教育提出了更高的要求,它不仅仅是科研水平的体现,同时需兼顾临床实践能力的培养.     

《方剂学》教学心得

《方剂学》虽是一门基础学科，但与临床关系密切，是一门由基础通向临床的过渡学科，俗称“桥梁学科”。它主要阐释了制方原理，所选方剂主要来自于几千年来历代医学收集整理的精方、原方、验方，是古代医家长期同疾病作斗争的经验总结。因此，方剂学在临床教学中是一门很重要的基础课，亦是学生们所学课程中比较关键的重要学科。作为这门科目的教师如何才能上好这门课，在这里我想谈谈自己的一点心得，以供同行借鉴、探讨。     

药物化学实验教学改革的思路与实践

药物化学是临床药学专业的一门专业基础课程,它是一门实验性很强的学科.在以往的药化实验教学中,学生习惯按照实验指导书上的步骤循序渐进,按部就班,这种照方抓药的形式,枯燥乏味,没有新意,因此学生的积极性和主动性不高,实验效果不佳.     

问题教学法在呼吸内科研究生教学中的应用

呼吸内科学是一门涉及面广泛的学科,它不仅要求有扎实的内科基础,而且其治疗范围专业内容繁杂,与很多学科既有交叉,又有联系。在呼吸内科研究生的教育中,其临床教学时间短,内容多。问题教学法(problem-based learning,PBL)目前已成为发达国家较流行的一种新颖的教学方法,其核心是以学生为     

突出重点规范带教提高手术学教学水平

手术学是培养高素质外科医生的必修课程，是专门研究在无菌术条件下，手术方法和技巧的学科，其教学以无菌术和直观可视下的器械操作为主要内容，是一门实践性很强的学科，是基础解剖学和临床外科学课程的桥梁，是培养外科医生的最基本训练。教学要求学生人人亲手操作，操作方法应正确掌握。这对于授课教师在有限的教学时数内，训练学生掌握无菌技术的方法，圆满完成教学任务，保障学生临床     

如何提高麻醉学课堂教学质量

临床麻醉学是基础与临床联系密切而有别于其他学科的一门相对独立的学科,如何学好麻醉学,关系到临床工作中围手术期安全与预后,而课堂教学又是非常重要的环节,笔者就如何提高课堂教学质量提出一些看法。     

我国临床药理学研究现状（一）

临床药理学(Cinical Pharmacology)是近几十年来迅速发展起来的一门新兴学科,是药理学科的分支,是研究药物在人体内使用规律和人体与药物间相互作用过程的一门新兴交叉学科。它以药理学与临床医学为基础,阐述药动学、药效学、毒副反应的性质和机理及药物相互作用的规律等。以促进医药结合、基础与临床结合,指导临床合理用药。提高治疗水平,推动医学与药理学发展为目的桥梁学科。其主要任务为通过临床药理学研究,对新药的有效性与安全性作出科学评价．通过血药浓度监测。     

临床药理学双语教学示范课程建设

临床药理学(clinical pharmacology)是近几十年来迅速发展起来的一门新兴的交叉学科,属药理学科的分支,是研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用的一门学科.临床药理学双语教学模式是采用以英语为主、中文为辅的教学方法,可使学生既具备在临床诊疗中合理用药,又掌握熟练的专业外语检索技能,具备与国际学科的发展接轨、交流的能力.目前,国内对临床药理学学科实施双语教学的体系尚不完善[1],相关研究较少,我教研室正在进行临床药理学双语教学示范课程建设,现将体会与经验总结分享,希望共同促进临床药理学双语教学的建设与发展.     

论物理诊断学教学改革

物理诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维的学科,是每个医学生在他们完成了基础理论课的学习之后,就将进入诊断学的学习中,是学习临床各学科的基础,并贯穿于临床工作者一生的诊疗中,对培养医学人才具有重要的意义。这门课程既要讲述各系统疾病的症状     

浅议如何提高小学数学课堂教学质量

小学数学是一门基础的学科,具有广泛的应用性和实践性.在当前新课改的背景下,如何让学生去掌握好这门学科,这是小学教师应该深思的问题.笔者认为,要掌握好这门学科,就应从小学数学课堂教学的质量抓起.那如何提高小学数学课堂的教学质量呢?