高中生的适应性障碍以及相关对策研究

高中生正处于心理与生理发展与完善的关键时期,在这个过程中最易出现学习、生活以及人际交往方面的不适应,直接导致不同程度的心理问题,甚至发展成适应性障碍。高中学生适应障碍主要表现:学习适应性障碍、生活适应性障碍、人际交往障碍。这些适应性障碍将直接影响高中生的学习、生活甚至身心健康的发展,通过分析高中生适应性障碍成因,提出相关决策变得至关重要。     

大学生人际交往障碍的原因及对策

人是一个独立的个体，但却是群体中的个体，每个人都是在一定的社会群体中生活，在不断的交往小工作、学习和进行其他活动。人需要爱与被爱，需要归属与依赖，需要助人或得到他人帮助，需要有显示自己的优越或展现自己专长的机会，所有这些都决定了人需要同他人进行交往、建立并保持一定的人际关系。现就大学生人际交往障碍的原因及对策加以探讨。1人际交往是心理健康发展的必要前提人际交往是肯定自我价值，维持心理健康发展的一种需要。人是一种理性的动物，从一个人自我意识的形成的时刻起，就开始用一定的价值观来进行自我评判，从而产…     

大学生学习心理障碍与调适

大学生作为一个特殊群体,心理问题一般也具有特殊性。根据我们的工作经验,大学生常见的心理障碍主要有学习心理障碍、人际交往障碍、人格障碍和情感障碍等。笔者就大学生学习心理障碍以及调适做一探讨。     

非智力型学习障碍的成因及对策

非智力因素是相对智力因素而言的，它是情感、意志、性格、兴趣、动机、信念、世界观等特征的总称。据北京教育科学院学习障碍研究中心对部分中学的抽样调查，有10％左右的学生认为自己存在不同程度的学习障碍，这些孩子智力正常，但学业成绩差。究竟是哪些非智力因素导致了他们学习上的障碍，又有什么办法和对策来解决这一问题。我们做了一些粗浅研究，现报道如下。     

医学生成为教师的的角色转换与调适

医学生成为教师时存在不愿教学、不会教学、专业知识和教学知识少、人际交往障碍等问题，因此，学校应以思想素质和心理健康与调适方式教育促进青年教师进行角色转换，使之明确教师角色的职责，立足医学教育事业，构建和谐的人际关系。激励其不断学习与提高。     

大学生宿舍人际交往障碍的成因及对策

当前大学生因宿舍人际交往障碍引发的心理问题较为普遍，直接影响着大学生的学习、生活质量和身心健康。在分析其成因的基础上从加强大学生心理健康教育、创建三级干预体系、提升学生心理品质和改变宿舍管理模式4方面提出相应对策。     

影响大学生人际交往的障碍及克服的对策

人际交往是指个体与周围人之间的一种心理和行为沟通的过程 ,它是人与人之间最基本的交往活动。正常的人际交往和良好的人际关系是大学生心理正常发展、个性保持健康、生活具有幸福感、充分发挥个人才能、顺利渡过大学生活的重要保证。而人际交往障碍是指在相互交往中出现的影响信息、能量和物质交流的因素 ,阻碍了人们正常的心理情感与行为的流通。　　作为大学生 ,他们的感情丰富、强烈但又具有不稳定性 ,情绪波动大、易冲动 ,思想行动较偏激。受学习和生活环境变化的影响 ,增加了适应环境的难度 ,这就要求大学生学会调整自己。相对而言 ,…     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％～25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他大学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重”。贫困生心理健康教育问题引起教育工作者的关注和思考。     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％到25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习、生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重，贫困生心理健康教育问题引起了教育工作的关注和思考。[第一段]     

精神病人在住院期间的心理护理浅析

由于精神病人的主要异常表现为意识、认知、情感、思维和意志行为等障碍，包括各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍，明显的精神运动兴奋、迟滞及紧张性行为。由于精神疾病本身就有严重的心理障碍，其个人功能和社会功能受到不同程度的损害，主要表现在工作（包括家务）、学习能力、人际交往与沟通的能力、遵守社会规则的能力、生活自理能力的缺陷或丧失。     

军医大学国防生军训管理的体会

心理不成熟：现在的大学生多数处于17～19岁，正是心理和生理的“断奶期”，心理较为敏感和脆弱。他们往往以自我为中心，娇纵任性；承受力差，受不得批评委屈；缺乏理智，行为易情绪化；缺乏沟通技巧，存在人际交往障碍。加之军校新训期间较为封闭的外环境和紧张严厉训练的内环境，与他们想像中的生活相距甚远，理想与现实反差太大，表现出悲观失望、     

大学生心理问题之我见

专家认为，大学生心理健康问题的存在有着诸多原因，其中人际交往排在首位，但是性与恋爱所造成的危害却最严重。首先在人际交往上，现在的大学生多数是独生子女，生活上的娇生惯养和学习上的一帆风顺，使他们很少经受挫折锻炼，独立的生活能力较差，大学生活与梦想上的落差，以及同学之间在生活上的差异，很容易产生心理上的不稳定。     

学习障碍儿童智力因素及学习适应性观察

学习障碍是学龄儿童较常见的问题。为了改善这些孩子学习困难状况，本文对96例学习障碍儿童的智力水平，学习适应性方面进行调查分析，希望通过了解这些孩子智力因素、心理特征和社会家庭因素等方面问题，为今后采取适当的干预措施提供指导。     

调查显示：很多大学生存在人际交往障碍，专家提示——学会沟通 尊重他人

亚里士多德曾经说过：人是一种社会性动物。人际交往体现人类社会性的基本因素，与人的身心健康密切相关。然而，近来却有研究表明，对于大学生这个重要而特殊的群体，人际交往障碍成了最常见的心理问题。     

关于中专生心理健康教育的几点思考

心理学研究表明，中专阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期。随着人际交往日益广泛和复杂，竞争日趋激烈，学生思想情绪极不稳定。面对理想与观实的巨大差距，面对就业紧张的巨大压力，他们的内心时常陷入自豪感与自卑感的激烈矛盾冲突之中。这些因素极易造成心理上的困惑和障碍，部分心理承受能力差的学生会产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的还会出现行为障碍或人格缺陷。因此，及时有效地对中专生进行系统的心理健康教育就显得十分急迫。1 充分认识加强中专生心理健康教育的重要…     

大学新生适应障碍成因及应对措施

目的：探讨大学新生适应障碍的表现、成因及应对措施。方法：对三所高校近三年来213名大学新生适应不良者进行观察、晤谈、随访；对34例适应障碍的来访者进行咨询、分析和归纳。结果：大学新生适应障碍主要表现在学习、人际交往和角色适应等三个方面。形成的原因是社会历史文化、应激因素和个人素质共同作用的结果。结论：应大力加强大学新生的心理健康教育，进行相应的教学和管理的改革。     

中专生心理健康教育的点滴体会

我校为一所医学中专学校，学生多为青春期少年，处于身心发展的关键时期，由于他们在生理上日趋成熟，独立意识强，生活上多寄宿，远离父母，而他们的社会阅历浅，心理上比较幼稚，因而不善于处理生活、学习和人际交往中所发生的各种心理冲突，在突然的打击或挫折前容易心理失常。因此，教师要全面把握学生的心理健康教育，增强他们的心理自我保健能力，帮助他们避免心理问题的出现，提高他们的心理健康水平。     

藏医专业大学生人际交往状况的调查与思考

人际交往是大学生完成学业，人格发展的一个重要课题。对我院四个年级藏医专业大学生的人际交往状况调查上人限交往愿望强烈，交往动机单纯，交往范围狭窄，甚至存在交往心理障碍。，应加强对藏医专业大学生人际交往的指导，采取多种措施，提高他们人际交往能力，更好地为社会，为藏医藏药事业的发展做出更大的贡献。     

大学生的心理问题及防制

近年来,大学生心理健康问题已经引起了社会的广泛关注.通过一些高校心理协会调查结果表明,1/3以上的大学生心理问题集中在焦虑、恐惧、孤立、抑郁、敌对、人际交往障碍等方面,这些问题的存在影响了他们今后职业道路的顺利发展.笔者根据多年的教学及班主任工作经验,对当代大学生心理问题的成因及如何疏导及时救治有心理问题的大学生提出一些粗浅的建议.     

改进高校中医专业英语教学的思路与实践

报告了在英语教学实践中，通过深入调查和仔细分析后，所发现的高等医药院校中医专业学生在英语学习方面的障碍，以及针对这些障碍所采取的教学改进措施和效果，结果表明，这些措施能有效地提高高校中医专业学生的英语学习成绩和实际水平。