注重医德建设构建和谐医院

社会主义市场经济的发展,促使医疗改革不断深入,也促进了我国医疗卫生事业长足发展。新形势既给医院带来了机遇,注入了活力,同时也带来了一些新情况和新问题,特别是医德医风遭受到了一定程度的破坏。个别医务人员身上表现出的不良习气,损害了医院的整体形象,加剧了本就紧张的医患矛盾,影响了医院的和谐,阻碍了医院的发展,这些都是医院管理者必须认真研究的问题。总结我院近十年的发展历程,床位增长了100％,固定资产增长了800％,业务收入增长了300％,但病人满意度下降了5％,医患纠纷增长了300％。分析其原因,医德医风建设的薄弱成为重要原因。     

患者住院费用明细在临床中的应用

住院费用明细的实施,让患者真正明白了医疗费用的每一笔开支,增加了医院的透明度,密切了医患关系,维护了医患双方的利益,赢得了患者及家属的信任,减少了医疗纠纷,树立了医院良好的社会形象.     

以人为本在骨科护理过程中的重要性

"以人为本"的护理理念,在骨科临床治疗过程中,深化了骨科临床护理的意义,改善了医院的就医形象,缩短了病人住院日,减少了病人医疗费用,加大了病人出入院的周转率,提高了医院床位的利用率,同时也增加了医院的经济效益.     

142例门诊观察室患者的健康教育

目的 通过对142例门诊观察室患者的健康教育,使患者了解了所患疾病的病因、临床表现、发展、转归、治疗及一系列的康复保健知识,增强了患者预防疾病的能力,改变了不良习惯,增强了治愈疾病的信心,减少了医患纠纷,提高了护理质量.方法 通过讲解、观看、宣传、教育等方法,对笔者所在医院142例门诊留观患者进行健康教育.结果 提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系.提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发频率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系.结论 系统的健康教育手段,使门诊患者的护理工作由单纯的诊断、治疗服务向预防、治疗、护理、康复、保健的服务功能转变,通过向患者作健康宣教的形式,拉近了与患者之间的距离,改善了护患关系,使患者的满意度明显提高.     

CR系统在临床应用中的一些体会

通过近几年的CR系统应用,不仅大大减轻了放射技术人员的劳动强度,提高了工作效率,更重要的是影像质量有了明显的提高,既丰富了影像信息,又提高了诊断的准确率,也方便了影像资料的保存,降低了材料的损耗,节约了成本。本文对CR在实际应用中的现状及问题进行回顾性总结和分析。     

父爱无声

7 最后一片黄叶归根了,天井里的那棵白杨一丝不挂地暴露在了寒秋 里。没几天了,该动身了。二哑巴老峺头拍着隆起的肚子这样想着,关 上了窗户,下了土炕。 吱呀一声推开了房门,又吱呀一声推开了篱笆门。一群麻雀扑棱棱 惊飞了,枯草和桔梗在空中打着旋儿,老峺头的眼前出现了一片白茫茫 的大地。     

“黄金十年”江苏农业科技改良的绩效与不足

1927-1937的10年间,江苏农业科技改良取得了巨大的成绩。改良的进行提高了农产品的数量,改善了其品质,增加了农民及政府的收入,为工商业的发展提供了强大的支持,也在一定程度上减少了利源的外溢,并为全民族抗战做了物质上的准备;改良的进行开阔了乡民的视野,提高了他们的文化水平,丰富了其精神生活,有助于遏止农村迷信活动蔓延的势头;改良还锻炼了队伍,培养了人才,促进了教育和科研事业的发展,对我国经济和社会的发展产生了长远而积极的影响。与此同时,我们也必须看到,农业科技成果的推广明显滞后,改良各领域之间存在着明显的不平衡,即使在品种改良方面也还有很多可以提高的地方;农业科技改良没有根本改变我国农业发展缓慢,与发达国家存在较大差距的现实。     

略谈中医基础类重点学科建设

1989年,当时的国家教委颁布了《关于评选高等院校重点学科的暂行规定》,拉开了我国高等院校重点学科建设的序幕.国家教委确定了六个中医药类的重点学科,并投入了150万元.国家中医药管理局在1993年又确定了八个局级重点学科并投资560万元.各省市和高等院校在这14个国家级和局级重点学科又投入5000万元建设.各省市和高等院校根据国家教委和国家中医药管理局建设重点学科的精神,又确定了一批省级和校级重点学科.十多年来的努力,取得了一些可喜的成绩.因为投入增加,明显改善了这些重点学科的条件,条件改善后科学研究能力有了较大的增强,通过科研提高了学术水平和教学质量.逐步形成了学科的优势,扩大了中医药学术交流和合作.通过学科建设,培养了一批中医药人才,建设了合理的学术梯队,为学科的可持续发展带来了生机.     

综合教学改革措施对诊断学课程建设作用的研究

为进行诊断学课程建设,2年来我院对诊断学课程进行了大力的改革:加强了对教师和学生的管理,更新了诊断学教材,改造了诊断学实验室,建立了多媒体网络教学平台,改革了教学模式和教学内容,调动了学生学习的积极性。结果显示,学生的学习成绩得以明显提高。     

更新教育思想 深化教学改革

如果从一九五四年开始学习苏联算起,在我们医学教育战线上,教学改革已经断断续续地进行了快四十年了。同四十年前相比,今天我们的医学教育已经发生了很大的变化,取得了不少成绩。教育制度比较完善了,层次结构和专业结构比较明确了,培养目标比较具体了,教学内容得到了更新和充实,教学方法有了改进,教学质量也因而有所提高。