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生物化学理论教学的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
游娟 《中国医学教育技术》2011,(4):443-446
生物化学是医药院校一门重要的基础课。针对生物化学理论抽象、代谢复杂、知识交叉等学科特点,从课前准备、课堂教学实施和课后反馈三个方面探讨了生物化学理论教学的思路、策略和方法。 相似文献
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生物化学实验教学在医学教育中是培养学生能力的重要部分.本文从学生参与实验准备工作、教师演示实验、启发式教学、分组实验、分析讨论、开设实验设计课等方面,阐述生物化学实验教学中学生能力的培养. 相似文献
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通过近十年的教学实践,就如何提高医学留学生生物化学实验教学质量,从教师、教材、课前准备、授课过程及课后小结方面进行初步探索与实践。希望进一步提高医学留学生生物化学的教学质量和教学效果。 相似文献
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生物化学是一门重要的基础医学课,而实验教学是生物化学的重要教学环节.文章从课前准备、改革教学方法、考核机制等方面对如何提高医学院校生物化学实验教学的效果进行探讨,提出几点体会. 相似文献
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目的探讨生物化学综合性实验在教学实践中的效果。方法改革传统实验教学模式,开设了"酶的提取、分离纯化及活力测定"等综合性实验。结果通过教学实践显示,综合性实验在提高学生科研基础能力方面效果良好。结论生物化学综合性实验教学效果良好。 相似文献
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目的 探讨适时教学(just-in-time-teaching,JiTT)在生物化学综合性实验(血清γ-球蛋白的分离提纯与鉴定)教学中的应用及效果。方法 选取我校2016级临床医学本科专业100人作为研究对象,平均分为对照组和实验组。对照组(50人)采用传统教学,实验组(50人)采用JiTT。实验组课前3~5天,教师把微视频、导学案等资源上传到网络教学平台或网络学习交流组,构建在线学习交流和反馈环境;课上包括个人测试、教师面对面授课、小组讨论、完成实验报告和答疑解惑等环节,以检验和反馈学生自学情况。采用SPSS 22.0统计两组学生测试成绩与问卷结果,组间数据比较行t检验。结果 实验组个人测试平均得分为(9.44±0.59),高于对照组的(8.77±0.41)分,差异有统计学意义(P=0.00)。在问卷关于学习效果评价的6项内容中,实验组学生对JiTT的评分均高于对照组对传统教学的评分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 JiTT有助于提升生物化学实验教学质量,值得在其他专业基础课程中尝试。 相似文献
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生化实验是医学院校生物化学教学中的重要组成部分,可以训练学生的观察能力、动手能力和分析能力.实验技术人员从加强实验室管理入手,进一步完善实验准备工作,主动开展综合性实验,对提高生物化学教学质量具有重要意义. 相似文献
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生物化学实验教学改革的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学实验教学在整个生物化学教学工作中占有非常重要的地位。但由于诸多原因,生物化学实验教学质量较差。为此,结合生物化学教研室实验教学的现状,从实验课前认真准备、提高学生的主观能动性、开展实验双语和多媒体教学、健全实验教学考评制度的角度,对生物化学实验教学提出了一些建议,以期将最新的生物技术及时、准确,形象、生动地传授给学生,使其有效地学到生物化学理论与实验知识。 相似文献
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探讨了在军事卫生毒理学实验教学中的实践经验,就军事卫生毒理学实验教学中课前资料准备和实验课中有关方法进行探讨和分析。其中针对课前准备,从实验大纲制定、教材使用与管理、实验备课管理、实验教具准备、教师心理状态准备、教师语言准备六方面进行了阐述。对所应用的教学方法:问题教学法、兴趣教学法、互动性教学法、培养创新意识教学法分别进行论述。也探讨在军事卫生毒理学实验教学中的体会,即教师应从认真的课前准备、规范的教学程序、科学的教学方法、良好的心理状态、有效的师生互动五方面进行提高,以确保教学准确、高效的进行。 相似文献
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人体解剖学教学方法探索 总被引:1,自引:2,他引:1
人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,而教学方法的研究对于提高该学科的教学质量具有重要意义。本文对人体解剖学教学过程中的备课,学生学习兴趣的提高,研究性实验教学的应用以及实践教学等方面进行了探讨,以期提高人体解剖学教学质量。 相似文献
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生物化学实验教学改革的实践 总被引:8,自引:0,他引:8
调整验证性实验,建立并开设以生物分子为对象的综合性生物化学实验,围绕相关实验内容开展以“问题”为中心的实验教学讨论,配合自制的多媒体教材,结合自行设计生化实验等方式,在多个生化实验教学环节上,来锻炼中医药高级人才科学素养的基本功。 相似文献
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机能实验学创新教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文旨在探索机能实验学创新教学改革的可行性及成效。通过更新教育观念,健全教研室组织结构,优化教学内容,改革课程体系,加强教材和机能网络实验室建设,以及实现实验教学目的转变,注重培养学生自学能力、实验操作能力和创新思维能力等措施,对机能实验学教学进行了改革。结果表明:机能实验学课程框架结构已经确定,教学内容得到优化与重组,先进的网络信息化实验室已经建成,一套以培养高素质、创新型人才为目标的跨学科、多层次的机能实验学教学模式基本形成。机能实验学创新教学改革对提高实验室的使用效率和教学质量起到了重要的作用。 相似文献
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