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采用半结构访谈法,对珠江医院科研人员信息查询行为进行调研分析,提出医院图书馆开展个性化服务的措施,包括提供个性化信息服务、改变与医院科研人员的沟通交流模式、开展个性化培训服务、重视站点建设以及提高馆员素质. 相似文献
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结合信息素质的概念,论述医院图书馆在来院“360工程”培训人员信息素质教育中的独特优势,提出加强“360工程”培训人员信息素质教育的途径。 相似文献
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盖龙强 《山东医学高等专科学校学报》2011,33(4):297-298
医院图书馆是收集和传播最新医学信息的中心,是科研人员和医学信息之间的桥梁。随着医院信息化建设的加快,医院图书馆在医疗、教学、科研和管理中发挥着越来越重要的作用。但是,医院图书馆在信息资源建设中也遇到了不少问题。笔者就其中的主要问题进行分析,并提出一些建议。 相似文献
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盖龙强 《山东医学高等专科学校学报》2011,(4):297-298
医院图书馆是收集和传播最新医学信息的中心,是科研人员和医学信息之间的桥梁。随着医院信息化建设的加快,医院图书馆在医疗、教学、科研和管理中发挥着越来越重要的作用。但是,医院图书馆在信息资源建设中也遇到了不少问题。笔者就其中的主要问题进行分析,并提出一些建议。 相似文献
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目的:了解各临床培训医院对临床医学专业学位研究生医学人文素质的培养情况及存在问题,为进一步提升临床专业型硕士培养质量提供参考。方法:2021年4月采用问卷星线上问卷形式对福建省10余家临床培训医院临床医学专业学位研究生进行问卷调查,回收有效问卷465份,有效回收率100%。结果:不同性别临床专业型硕士、是否在综合性医院、导师的不同职称、导师是否为博导在医学人文素质培养的认知情况上,差异有统计学意义(均P<0.05);是否为综合性医院、大学附属医院及住培专业基地数量差异的临床培训医院在对临床专业型硕士开展医学人文素质培养上,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:医学人文素质教育对临床专业学位硕士培养具有重要意义,应通过加强导师立德树人责任、强化内涵教育与研究生测评,树立典型,提升临床专业学位硕士医学人文素质水平。 相似文献
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医院图书馆是医院的重要组成部分,担负着传播最新医学信息,提高医护人员业务能力的重任.图书馆是科研人员和医学信息的纽带,是医院知识服务的阵地.本文我们论述医院图书馆管理工作的问题,以及探讨解决方法,使图书馆更好地服务医务人员. 相似文献
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增强信息服务意识,提高信息管理水平 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了医院图书馆信息服务的现状和存在的问题,提出医院图书馆应增强信息服务意识,通过建设数据库、开发网上信息资源、建立信息资源导航系统、开展用户培训等措施为用户提供全方位医学文献信息服务. 相似文献
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医院的医学伦理学教育 总被引:13,自引:7,他引:6
本文提出时代的进步对医务人员的医学伦理素质提出了更高的要求,但目前医院的医学伦理学教育不能与之相适应,因此必须构建医院医学伦理学教育的新模式。为保障医学伦理学的教育效果,医院必须净化育人环境,医院领导首先应具备过硬的医学伦理素质,对医院进行道德化管理,医院伦理委员会应成为医院医学伦理学教育的主体,针对临床第一线的需要开展教学研究,区别医务人员的不同情况,采取不同的医学伦理学教育内容和措施。 相似文献
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本文结合信息素质的概念,论述了医院图书馆在临床医学生信息素质教育中的独特优势,提出了加强临床医学生信息素质教育的途径. 相似文献
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医疗信息孤岛与信息标准 总被引:2,自引:1,他引:1
阐述了医疗信息孤岛产生的原因,以及对医疗信息化和医疗改革的影响,并提出解决"信息孤岛"问题必须从数据标准化的源头抓起,打破医疗信息孤岛的关键因素是建立医疗卫生行业信息化标准,同时医疗信息标准化也将推进医疗卫生事业健康发展. 相似文献
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医药信息素养与医药信息检索课创新 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍信息素养及医药信息素养的含义,讨论国内外医药教育标准中有关医药信息素养的规定,结合医药信息检索课教育现状提出适应教育目标的创新方案,包括多层次的教学体系创新、医药信息检索课与医药专业相结合的创新以及医药信息检索课考核体系创新。 相似文献
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目的探讨病案首页信息标准化建没.方法根据现行病案首页信息统计分析,对有关标准不一致处提出建议.结果对病案首页信息逐项提出要求及有关标准.结论病案首页信息的各项目必须统一要求、统一标准,以便医院间病案信息交流与资源共享. 相似文献
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实验室信息系统中检验申请信息录入错误的调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的通过对实验室信息系统(LIS)中检验申请信息录入错误的调查分析,为实验室质量改进,满足患者和临床需要提供客观依据.方法调查本院2007年7月至12月LIS生成的常规生化报告中检验申请信息录入错误的数量、类型及录入错误率的变化.结果31734份检验报告单中检验申请信息录入错误753份(占2.37%),其中患者信息(姓名、性别、年龄)不符占2.01%,检验项目多录、少录、错录占0.20%,样本类型错误占0.11%,科室错误占0.05%.最高录入错误率为3.90%,最低录入错误率为0.99%,经过一系列改进措施6个月中的录入错误率呈下降趋势.结论实验室内分析前、分析后阶段质量保证是检验报告正确有效发出的重要环节.人员教育培训加强责任心、完善制度加强执行监管、与患者和临床医护的及时沟通,是保证报告单检验申请信息准确性的重要手段.完善LIS时,应实现分析前、分析中、分析后全程信息化管理,减少差错,促进检验流程优化和规范,提高实验室服务质量和效率,更好地为患者和临床服务. 相似文献