在职中等医学教育和普通中等医学教育几个方面的比较

随着现代科学技术的迅猛发展和医学新知识新技术的进步,已使越来越多的人们认识到在职医学教育的重要性和紧迫性。目前,许多地方都成立了卫生职工医学院和卫生职工中等专业学校,专门招收在职医务人员,培养高等和中等医药卫生技术人才。此外,不少普通医学院校和普通中等卫校也相继开办了职工大专班和职工中专班。因此,在职医学教育已是当今潮流。探讨在职医学教育的某些特点和规律,对于我们搞好在职医学教育,无疑是有重要意义的。我校自一九七九年以来,既有普通中等医学教育的任务(招生对象是参加全国或全     

浅谈在职医学教育的重要性及对策

在职医学教育是医学教育的重要组成部分,它包括医学进修教育和继续医学教育。其主要任务是:对初、中、高级卫生人员进行培训学习。随着现代科学技术的迅猛发展和医学新知识新技术的进步,在职医学教育     

卫生院在职学历大专教育项目学员思想政治教育现状及对策

卫生院在职学历大专教育是一种以内蒙古自治区广大基层农牧区卫生院在职人员为培养对象,由国家出资,以提高自治区基层卫生机构的服务能力、服务水平和加快人才培养、稳定卫生人才队伍为目的的一种成人医学脱产学历教育形式。卫生院大专学历教育人员（简称学员）全部来自于基层卫生院,为在职工作人员,年龄均〉30岁,绝大多数已有家庭和子女。本文分析卫生院在职教育人员的思想、     

重视图书室工作人员的继续教育

作为传递医学信息、提供参考咨询服务的图书馆以怎样的姿态跨入21世纪,是医学图书馆同仁共同探讨的问题.卫生防疫站图书馆工作人员必将面临着知识结构、工作技能、服务手段等方面的挑战.当务之急就是加速图书馆员的在职继续教育,培养一支跨世纪的图书情报复合型人才队伍.     

关于中国高等医学专科教育可持续发展战略的探讨

本文从与国际医学教育贯例接轨和立足中国国情的角度 ,探讨迈向 2 1世纪中国高等医学专科教育的可持续发展战略。作者认为 2 1世纪高等医学专科教育的主要任务 ,一是继续面向城乡基层培养初级保健医生 ;二是重点发展卫生职业技术教育 ;三是承担在职中级卫技人员提高学历培训的任务     

中级卫生专业干部如何正确地对待升学问题

今年高等医药院校招收的新生,除了要从一般的高中毕业生中录取以外,还要从在职卫生专业干部中录取二千余名,这比去年在卫生系统招收在职卫生专业干部的人数多了三倍左右,这就有条件照顾到比较多的中级医务人员进入高等医药院校去学习。由於今年招生数字比以往大,就是一些较小的单位也可能有机会被分配到一定的比例,这对我们中级医药卫生人员来说是一个很大的鼓舞;在今年卫生部和高等教育部关於卫生干部报考医药院校的通知中规定,卫生系统采取计划抽调的办法,这种计划抽调就是根据需要和可能,布置具体的名额,由在职卫生专业干部自由申请,再由所属单位根据分配名额批准。这样的办法,和其他单位(工矿企业和卫生系统以外的各单位)不一     

浅谈院长办公室在卫生改革中的任务和作用

在卫生体制改革进程中．医院面临着许多新情况、新矛盾和新问题．院长办公室的工作人员必须对此有相当的紧迫感和认同感。面对卫生改革大嘲的到来．必须解放思想，实事求是，打破桎梏，转换脑筋。在观念和具体工作方面要开拓，要创新。为此，本就院长办公室在卫生改革中的任务和对策作一初浅探讨。     

托幼机构工作人员健康体检情况分析

为落实国家卫生部与国家教委联合下发的《托儿所、幼 儿园卫生保健管理办法》,对全区托幼机构工作人员按规定 的体检项目进行健康体检,以证明其健康状况是否适合在托 幼机构工作。本文对2003年在本院进行健康体检的761名工 作人员体检结果主要疾病进行分析,以了解其发病情况,并 提出必须做好岗前健康检查的必要性和对在职工作人员卫生 知识教育的重要性。     

2008年及2009年某高校在职女教工妇科体检结果分析

目的：了解某高校在职女教工健康状况,有针对性地制定干预措施。方法：回顾性分析2008年和2009年某高校在职女教工的妇科健康体检结果,并对两次结果进行对比分析。结果：2008年196人中查出异常者132人,2009年218人中查出异常者151人,两次普查检出率较高的疾病有：阴道炎、宫颈疾病、乳腺疾病、子宫肌瘤、盆腔炎。结论：妇科疾病是威胁在职女教工健康的主要疾病,对其进行定期体检和健康指导,是学校卫生工作的重要任务。     

标本考试在临床医学专升本教育中应用的探讨

就2004级临床医学专业专升本(业余形式)在职卫生人员局部解剖学期末考试采用标本考试的方式进行讨论,分析他们的年龄、工龄、工作经历、入学考试成绩等因素对该考试成绩的影响.结果 表明,标本考试能较客观、真实和公正地反映在职卫生人员的教育效果,有利于提高在职卫生人员的素质.     

北京市卫生机构卫生信息管理学科人才培养需求调查

目的:通过调查,了解卫生信息管理人员基本情况、学习需求和培训科研需求,并发现存在的问题,为卫生信息管理学科建设提供指导.对象:北京市各级卫生行政部门和各级医疗卫生服务机构在职的单位领导和卫生信息管理工作人员.定性研究不仅包括上述的部分对象,还包括本领域来自高校等部门的专家学者等.方法:本研究采用抽样定量调查和定性访谈相结合的方法开展.结论:北京市医疗卫生机构信息化建设快速发展的同时也存在一些问题,现有的卫生信息工作人员专业水平有待提高.各级医疗卫生机构对复合型的卫生信息管理人才有较大需求.     

急救中心工作人员相关心理应激反应和PTSD调查研究

急救中心工作人员肩负各类院前急救和突发事件的医疗救治,工作量大且心理负荷重。本研究对急救工作人员的心理应激和创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)进行调查研究,并提出相关应对措施。1对象与方法1.1对象选择2011年杭州市急救中心在职工作人员,共105人,有97人完成问卷为有效,97份有10     

积极发展成人高等医学教育的思考

成人高等医学教育是我国高等医学教育的重要组成部分,对提高广大在职卫生技术人员的思想文化素质和技术水平发挥了重要的作用。本文阐述了成人高等医学教育在建设有中国特色的社会主义卫生事业中的重要地位和不可替代作用;总结了成人高等医学教育的特点,提出了新时期成人高等医学教育面临的五大主要任务;根据全国卫生工作会议精神,结合成人高等医学教育的现状,提出以继续医学教育为发展重点,调整专业结构、拓宽办学渠道、深化教学改革等积极发展成人高等医学教育的设想。     

"受挫心理"的分析及对策

职工的晋升、调职、评模、选优、聘任等,往往是职工社会地位与经济待遇调整的时候.此时群众思想极为活跃,形形色色的心理冲突表现出来,可见,受挫者的心理变化,已成为不容忽视的卫生问题,更是卫生工作人员的重要任务.     

消毒供应中心人员手卫生管理对策及监测分析

目的：研究消毒供应中心人员手卫生情况,从而制定改进方法,避免医学感染的发生。方法根据《消毒技术规范》的方法,对洪泽县中医院6名消毒供应中心工作人员的手卫生状况进行检测并对检测结果做回顾性分析。结果根据检测数据发现,消毒供应中心工作人员合格率分别为主管护师100%,护士50%,工人50%。结论强调深化卫生教育与培训,工作人员手卫生状况良好,健全规范洗手制度,提高员工意识同时加强了全体员工的手卫生依从性。     

助产专业“双师型”教师队伍建设与“一对一”构建模式探讨

卫生职业教育是培养护理、药学及其他医学相关专业卫生技术人才的教育。卫生职业教育既是职业教育的组成部分,又是医学教育的组成部分,是发展我国医疗卫生事业的重要基础。加强卫生职业教育的师资培养和学科建设,根据卫生职业学校的布局和师资队伍状况,采取切实可行的措施,抓好"双师型"教师的培养,建立一支专兼职相结合的"双师型"卫生职业教育师资队伍。从事卫生职业教育的专业教师应定期深入卫生服务工作一线,提高自己的技术水平和实践能力。同时高素质的在职卫生技术人员也可担任专业课教师或实践教学指导教师。     

长宁区区域远程医疗的模式探索与思考

介绍了长宁区区域远程医疗的实践和经验.探讨利用远程医疗技术,建立区域远程集中实验室、远程心电图诊断中心、远程B超诊断中心,整合医疗资源,以提升卫生服务公平性和可及性,缓解社区卫生服务中心优秀医技工作人员匮乏的窘境.     

加快县（区）级妇幼保健机构发展的积极尝试

我院是一所县级保健院，承担着对全区妇幼保健业务的技术指导任务，维护着全区70万妇女儿童的身体健康。现有在职职工57人，退离休14人，核定床位30张，实际开放床位20张，固定资产375万元。近年来，在卫生产业进入市场和财政收入不足的情况下，妇幼保健机构缺乏应有的思想     

医院文化建设对医患关系的影响

目的 综合分析医院文化建设对医患关系的影响.方法 2011年10月—2015年12月,选取与口腔医院各科室发生纠纷的患者一般资料101例和口腔医院各科在职工作人员20名,采用我院自制的调查问卷表分析医疗纠纷发生的基本情况和医院工作人员对和谐医患关系的认知程度.结果 发生纠纷的主要原因有:不满意医疗服务质量、不满意工作人员的态度、不满意收费价格、沟通不充足.医患关系紧张的主要原因有:医护工作人员态度过于冷漠、沟通不够到位、收费不够合理、患者的期望值过高、技术不够全面、患者自身原因.构建和谐医患关系的主要途径:提高医护工作人员的服务意识、倡导人文关怀、加强与患者之间的沟通、改善就医环境.结论 医院文化建设是一项艰巨的任务,也是改善医患关系的重要举措.     

卫生部远程医学教育教学站和网站管理暂行规定

第一条　为推动我国远程医学教育健康发展，进一步规范远程医学教育教学 站和网站的管理 ，根据国家有关法律规定和《卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见》，制 定本规定。 　　第二条　远程医学教育网络是利用先进信息技术，可向全国提供符合医学教 育特点的远程教学服务系统。 　　远程教学站既是组织远程医学教育活动的教学机构，又是开展远程医学教育活动的场所。 　　网站是利用互联网技术向上网用户提供医学教育信息的服务机构。 　　第三条　远程医学教育教学站、网站的设置应符合远程医学教育发展规划和 合理布局的要求，应具备实现与其相应职责的基本条件。 　　第四条　国家级远程医学教育教学站，在卫生部的领导下，负责开展全国的 远程医学教育活 动，拟订远程医学教育教学站、网站的技术标准、条件；受卫生部的委托对网站、省级教学 站的教学活动、教学质量进行评估、检查和督导；接受卫生部委托的其它相关任务。 　　省级远程医学教育教学站，在当地卫生行政部门的领导与国家级教学站的指导下，开展本省 远程医学教育教学活动；受卫生行政部门的委托对本地各教学站的教学活动、教学质量进行 督导和评估；接受国家级教学总站的委托的其它相关任务。 　　省级以下教学站的设立由省卫生行政部门结合本地实际情况确定。 　　为发挥现有教育资源的作用，各级卫生行政部门应利用管理水平较高、教育技术能力较强的 医学院校、卫生机构或学术团体作为教学站。